| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. |
| A2 | Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
| A3 | Conocer las corrientes teóricas de la lingüística y de la ciencia literaria. |
| A5 | Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua española. |
| A10 | Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones. |
| A11 | Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
| A14 | Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. |
| A15 | Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. |
| A16 | Conocer la crítica textual y la edición de textos. |
| B1 | Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
| B5 | Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
| B7 | Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
| B10 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer diferentes métodos de análisis y comentario de textos | A1 A3 A14 |
B1 B7 B10 |
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| Analizar y comentar distintos tipos de texto, aplicando diferentes metodologías e integrando los conocimientos lingüísticos adquiridos en otros cursos y asignaturas | A1 A2 A5 A11 A15 |
B5 |
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| Producir diferentes tipos de texto | A10 A16 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción. |
El texto como modelo |
| 2. A descrición | Persoas. Lugares. Obreas |
| 3. O diálogo. | Lóxico. De conversa. |
| 4. O ensaio | O ensaio científico O ensaio humanista |
| 5. O resumo | Resumo de argumentos de historias Resumo de artigos científicos |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Lecturas | A1 A3 A11 A16 B1 | 0 | 8.5 | 8.5 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | A5 A15 B7 | 8 | 15 | 23 |
| Resumen | A3 A5 | 4 | 10 | 14 |
| Presentación oral | A5 A15 B10 | 5 | 20 | 25 |
| Solución de problemas | A10 A14 B5 | 8 | 12 | 20 |
| Análisis de fuentes documentales | A2 B1 B7 B10 | 7 | 13 | 20 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Lecturas | Se comentarán textos tipo y se dará una lista de lecturas para que prepare el alumno |
| Prueba de ensayo/desarrollo | Se comentarán ejemplos de ensayos científicos para que sirvan de modelo para que el alumno escriba ensayos sobre algún tema de su elección |
| Resumen | Se tratará sobre técnicas para resumir |
| Presentación oral | El alumno hará una presentación oral, basada en alguno de los ensayos que haya escrito |
| Solución de problemas | Se estudiarán diferentes enfoques dados por autores sobre algún tema |
| Análisis de fuentes documentales | Se analizarán las fuentes documentales sobre algún tema |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Solución de problemas | A10 A14 B5 | realización frecuente de problemas | 10 |
| Prueba de ensayo/desarrollo | A5 A15 B7 | Ensaio redactado polo alumno | 30 |
| Presentación oral | A5 A15 B10 | Presentación oral dun ensaio orixinal | 40 |
| Resumen | A3 A5 | Resúmenes de textos | 20 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Edward Cremmins (1985). El arte de resumir.. BCN. Ed. Mitre
Bosque, Ignacio y Javier Gutierrez Rexach (). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid. Akal
Bosque, I y V. Demonte (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid. Espasa-Calpe
Robert-Alain de Beaugrande y Wolfgang Ulrich Dressler (1997). Introducción a la lingüística del texto.. Barcelona. Ariel
Alfredo Deaño (). Introducción a la lógica formal. Madrid. Alianza
L Calvo Ramos (1980). Introducción al estudio del lenguaje administrativo. Madrid. Gredos
Jean-Claude Anscombre y Oswald Ducrot (1994). La argumentación en la lengua. Madrid. Gredos
J. Allwood, L. Andersson y O Dahl (). Lógica en Lingüística.
Ch. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca (1989). Tratado de la argumentación.. Madrid. Gredos |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |