En el aula se especificarán los pormenores de la realización del trabajo. La presentación oral de ese trabajo (duración e instrumentos empleados) se ajustará al número de alumnos en la materia. Los trabajos en los que el alumno plagie serán penalizados con una nota de 0,00.

En la primera oportunidad, se realizará una prueba mixta o examen teórico (a finales del cuatrimestre correspondiente), cuya calificación se sumará a la del trabajo práctico. En esta oportunidad, será considerado NP el alumno que no se presente a la llamada "prueba mixta".

En la segunda oportunidad, la prueba mixta será más extensa y constará de una parte teórica y otra práctica (esta parte práctica podrá completarse, en el caso de que el docente o estime oportuno, con la entrega de un trabajo).

En cualquiera de las oportunidades de la convocatoria única, el alumno deberá obtener una nota mínima de 5 para aprobar la asignatura, tal y como establece la normativa de la Facultad de Filología.

Las pruebas escritas y los trabajos deben realizarse con corrección lingüística: el docente bajará la nota por errores de acentuación, ortografía, puntuación o concordancia sintáctica. O por redundancias excesivas, falta de precisión o pobreza léxica, uso de abreviaturas o utilización de un registro no formal.

Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso -y no más tarde- para la organización de su docencia. En lo relativo a las prácticas, estas podrán seguir el ritmo de entrega que se establezca para todo el alumnado, o, de ser imposible su seguimiento, se confeccionará un calendario de entrega adaptado a las necesidades del estudiante en concreto. También se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
O alumno debe coñecer os principios da Semiótica da Cultura e teorías afíns que insiren os estudos literarios nun ámbito superior e complexo como é o da cultura	A1 A2 A3 A11 A14	B1 B2 B3 B5 B8 B9	C3 C6
Conocer las principales corrientes de los ámbitos relacionados con la cultura y la tecnología artística.	A1 A2 A3 A11 A15 A21 A22 A23	B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10	C1 C6 C8
O alumno debe ser capaz de valorar a memoria sociohistórica da súa contorna vital e de poñela en relación con outros ámbitos distantes no tempo e no espazo para acadar unha interpretación universal dos casos de estudo comparado aos que se enfronta	A11 A14	B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10	C6 C8
O alumno debe coñecer as linguas e literaturas castelá, galega, portuguesa e inglesa, así como posuír algúns coñecementos doutras linguas e culturas para poder investigar no campo da literatura comparada	A7 A13 A15 A16 A17 A18 A19 A20		C1 C8

Tema	Subtema
1. Cultura y literatura como objectos de estudio de las ciencias humanas.	1.1 Introdución epistemológica 1.2. La Semiótica de la Cultura de Iuri Lotman. 1.3. Paul Ricoeur y T. Todorov: usos de la memoria y del olvido
2. Cultura y literatura de la "memoria histórica"	2.1 El papel de la memoria en la formación de las culturas. El registro de la memoria. 2.2. La memoria y el olvido como fenómenos individuales y colectivos. 2.3. El discurso de la memoria histórica 2.4. La literatura de la memoria histórica.
3. Estudio de caso: Santiago Casares Quiroga	3.1. El estudio de caso como método de investigación: realidad próxima y trabajo de campo. 3.2. Caso Santiago Casares Quiroga 3.2.1. Contextualización socio-histórica y política. 3.2.2. Lugares de la memoria. 3.3.3. Memoria y trauma:la actriz francesa María Casares.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 B3 B5 C1	16	14	30
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	1	5	6
Estudio de casos	A2 A7 A13 A14	7	33	40
Prueba mixta	A3 A15 B1 B2 B3 B4	2	20.5	22.5
Taller	A11 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 B1 B7 B9 B10 C8	6	6	12

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	El docente explicará en el aula los contenidos principales de la materia. Se incluyen dos sesiones más sobre la orientación teórica del método llamado "estudio de caso", que servirán como introducción a la práctica comparatista.
Presentación oral	Los alumnos presentarán en el aula los trabajos realizados
Estudio de casos	Para aplicar a la práctica el estudio comparado de la cultura y la literatura, se centrarán los estudiantes en analizar casos reales y ficticios de fenómenos o sucesos concretos. Para el estudio de caso acudirán a todo tipo de documentación y herramientas de análisis.
Prueba mixta	Prueba final escrita que constará de una serie de respuestas a determinadas cuestiones teóricas e de un apartado donde el estudiante expondrá o resolverá casos prácticos concretos
Taller	Se aplicará a los trabajos de investigación la metodología comparatista Literatura-Cultura de la memoria. Para el estudio de caso, algunas de las clases prácticas serán llevadas a cabo en A Coruña y alrededores, en los "lugares de la memoria" relacionados con Santiago Casares Quiroga. Se comunicará al Decanato con antelación el programa de salidadas.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A1 A2 A3 B3 B5 C1	Se valorará la asistencia a las clases, tanto a las sesiones expositivas como a los talleres.	5
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	Se expondrá en el aula el resultado del trabajo realizado, explicando el proceso de realización y los aspectos relevantes. La idoneidad, coherencia y valor académico del trabajo serán tenidos en cuenta en su calificación	40
Taller	A11 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 B1 B7 B9 B10 C8	El trabajo final será el resultado de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Se valorará la originalidad, la metodología, la buena presentación.	5
Prueba mixta	A3 A15 B1 B2 B3 B4	El día señalado en el calendario oficial de la facultad, los alumnos realizarán un examen en el que demostrarán los conocimientos teórico-prácticos adquiridos	50

Observaciones evaluación
En el aula se especificarán los pormenores de la realización del trabajo. La presentación oral de ese trabajo (duración e instrumentos empleados) se ajustará al número de alumnos en la materia. Los trabajos en los que el alumno plagie serán penalizados con una nota de 0,00. En la primera oportunidad, se realizará una prueba mixta o examen teórico (a finales del cuatrimestre correspondiente), cuya calificación se sumará a la del trabajo práctico. En esta oportunidad, será considerado NP el alumno que no se presente a la llamada "prueba mixta". En la segunda oportunidad, la prueba mixta será más extensa y constará de una parte teórica y otra práctica (esta parte práctica podrá completarse, en el caso de que el docente o estime oportuno, con la entrega de un trabajo). En cualquiera de las oportunidades de la convocatoria única, el alumno deberá obtener una nota mínima de 5 para aprobar la asignatura, tal y como establece la normativa de la Facultad de Filología. Las pruebas escritas y los trabajos deben realizarse con corrección lingüística: el docente bajará la nota por errores de acentuación, ortografía, puntuación o concordancia sintáctica. O por redundancias excesivas, falta de precisión o pobreza léxica, uso de abreviaturas o utilización de un registro no formal. Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso -y no más tarde- para la organización de su docencia. En lo relativo a las prácticas, estas podrán seguir el ritmo de entrega que se establezca para todo el alumnado, o, de ser imposible su seguimiento, se confeccionará un calendario de entrega adaptado a las necesidades del estudiante en concreto. También se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Básica	Lopo, María (ed.) (2008). Cartas no exilio: correspondencia entre Santiago Casares Quiroga e María Casares (1946-1949). A Coruña: Baía Aróstegui, J. / Godicheau, F. (eds.) (2006). Guerra civil. Mito y memoria.. Madrid: Marcial Pons Ricoeur, Paul (2003). La memoria, la historia, el olvido. Madrid, Trotta, Winter, Ulrich (ed.) (2006). Lugares de memoria de la Guerra Civil y el franquismo. Representaciones literarias y visuales. Madrid-Frankfurt: Iberoamericana-Vervuert Todorov, Tzvetan (2005). Memoria del mal, tentación del bien. Indagación sobre el siglo XX. Barcelona, Península Pérez Garzón, Juan Sisinio (2010). Memoria histórica . Madrid, C.S.I.C. Fernández, Carlos (2000). Casares Quiroga, una pasión republicana. O Castro/Sada: Ediciós do Castro Espinosa Mestre, Francisco (2006). Contra el olvido. Historia y memoria de la guerra civil. Barcelona: Crítica Casares, María (2009). Residente privilexiada, . Oleiros/A Coruña, Trifolium Grandío Seoane, Emilio / Rodero, Joaquín (eds.) (2011). Santiago Casares Quiroga, la forja de un líder. Madrid: Eneida Jurij M. / Escuela de Tartu (1971). Semiótica de la cultura. Madrid: Cátedra
	Parte del trabajo del alumnado es la búsqueda de recursos bibliográficos (documentación en bases de datos y bibliotecas en línea). Por esta razón, se completará la bibliografía fundamental con algunas referencias complementarias indicadas abajo, sin pretensión de exhaustividad. Por otro lado, queda a criterio del  docente la selección de lecturas literarias relacionadas con el tema.
Complementária	Flory, Jean (2005). (2005): Galicia bajo la bota de Franco. Episodios sobre el terror blanco acaecidos en las provincias de Galicia, contados por quienes los han vivido [Reedición en castellano a partir de la tradución . Santiago de Compostela: Alvarellos Alonso Montero, Xesús /Villar, Miro (eds.) (2006). Guerra civil e literatura galega (1936-1939). Vigo: Xerais Carballido Reboredo, Silvia (2001). (2001). Novela en pé de guerra(a guerra civil vista por los novelistas gallegos en castelán). O Castro/Sada: Ediciós do Castro Halbwachs, Maurice (1950) (2004). , La memoria colectiva. Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza “Flory,Jean” (1938). La Galice sous la botte de Franco. Épisodes de laterreur blanche dans les provinces de Galice, rapportés par ceux qui les ont vécus. Paris: Jean Flory Acuña, Ana (ed.) (2013). Letras nómades. Experiencias da mobilidade feminina na literatura galega. Berlin: Frank & Timme Juana López, Jesús de / Prada Rodríguez,Julio (coords.) (2006). Lo que han hecho en Galicia. Violencia, represión y exilio, 1936-1939. Barcelona, Crítica Aguilar Fernández, Paloma (1996). Memoria y olvido de la guerra civil española . Madrid, Alianza Godinho,Paula (coord.) (2012). Usos da memória epráticas do património. Lisboa: Colibri

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