En el aula, al comienzo del curso, se especificarán los pormenores de la realización del trabajo tutelado. La presentación oral de ese trabajo (duración e instrumentos empleados) se ajustará al número de alumnos en la materia. Los plagios serán detectados con la aplicación informática que la UDC pone a disposición de los docentes y los trabajos en los que el alumno plagie serán penalizados con una nota de 0,00.

En la primera oportunidad se realizará una prueba mixta (examen), cuya calificación se sumará a la del trabajo tutelado. Para obtener la nota media entre la
prueba mixta y el trabajo, el estudante deberá obtener en el examen una nota no inferior a 4. Será considerado NP el alumno que no se presente a la prueba mixta. En la segunda oportunidad, la prueba mixta será más
extensa y constará de una parte teórica y otra práctica.

Las pruebas escritas y los trabajos deben realizarse con corrección lingüística: el docente bajará la nota por errores de acentuación, ortografía, puntuación o concordancia sintáctica. O por redundancias excesivas, falta de precisión o pobreza léxica, uso de abreviaturas o utilización de un registro no formal.

Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso -y no más tarde- para la organización de su docencia. En lo relativo a las prácticas, estas podrán seguir el ritmo de entrega que se establezca para todo el alumnado, o, de ser imposible su seguimiento, se confeccionará un calendario de entrega adaptado a las necesidades del estudiante en concreto. También se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
O alumno debe coñecer os principios da Semiótica da Cultura e teorías afíns que insiren os estudos literarios nun ámbito superior e complexo como é o da cultura	A1 A2 A3 A11 A14	B1 B2 B3 B5 B8 B9	C3 C6
Conocer las principales corrientes de los ámbitos relacionados con la cultura y la tecnología artística.	A1 A2 A3 A11 A15 A21 A22 A23	B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10	C1 C6 C8
O alumno debe ser capaz de valorar a memoria sociohistórica da súa contorna vital e de poñela en relación con outros ámbitos distantes no tempo e no espazo para acadar unha interpretación universal dos casos de estudo comparado aos que se enfronta	A11 A14	B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10	C6 C8
O alumno debe coñecer as linguas e literaturas castelá, galega, portuguesa e inglesa, así como posuír algúns coñecementos doutras linguas e culturas para poder investigar no campo da literatura comparada	A7 A13 A15 A16 A17 A18 A19 A20		C1 C8

Tema	Subtema
1. Cultura y literatura como objectos de estudio de las ciencias humanas.	1.1. Los estudios literarios 1.2. La literatura como institución social. 1.3. El sistema literario como parte de la cultura.
2. Cultura, memoria y literatura	2.1 El papel de la memoria en la formación de las culturas. El registro de la memoria. 2.2. La memoria y el olvido como fenómenos individuales y colectivos. 2.3. Los lugares de la memoria 2.4. Tradición y ruptura en la memoria del sistema literario.
3. Estudio de caso: Fundación o Casa-Museo de autor o autora	3.1. El estudio de caso como método de investigación: realidad próxima y trabajo de campo. 3.1.1. Lo local y lo universal: La contextualización socio-literaria. 3.1.2. Análisis del caso escogido: un lugar de memoria literaria. 3.2. Conclusiones. La función social de la memoria literaria en la actualidad.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A7 A11 B3 B5 B8 C1 C6	16	14	30
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	1	5	6
Estudio de casos	A2 A7 A13 A14	7	33	40
Trabajos tutelados	A23 A22 A21 A20 A19 A18 A17 A16 A15 A14 A11 A7 A3 A2 A1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 C1 C3 C6 C8	4	8	12
Prueba mixta	A1 A2 A3 A7 A11 A15 A17 A18 A19 B1 B2 B3 B4 B6 B7 C1	2	20.5	22.5

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	El docente explicará en el aula los contenidos principales de la materia. Se incluyen dos sesiones más sobre la orientación teórica del método llamado "estudio de caso", que servirán como introducción a la práctica comparatista.
Presentación oral	Los alumnos presentarán en el aula los trabajos realizados
Estudio de casos	Para aplicar a la práctica el estudio comparado de la cultura y la literatura, se centrarán los estudiantes en analizar casos reales y próximos, para lo cual se realizarán visitas a la Casa-Museo o Fundación elegida para cursar la materia. Para el estudio de caso se utilizarán todo tipo de documentos e instrumentos de análisis.
Trabajos tutelados	Los estudiantes realizarán en el aula y fuera de ella, como trabajo autónomo, un proyecto de investigación en el que irán aplicando lo aprendido durante el curso, valorando lo que es pertinentemente científico y manejando la tecnología necesaria para ordenar la información.
Prueba mixta	Prueba final escrita que constará de una serie de respuestas a determinadas cuestiones teóricas e de un apartado donde el estudiante expondrá o resolverá casos prácticos concretos

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A1 A2 A3 A7 A11 B3 B5 B8 C1 C6	Se valorará la asistencia a las clases, tanto a las sesiones expositivas como a los talleres.	5
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	Se expondrá en el aula el resultado del trabajo realizado, explicando el proceso de realización y los aspectos relevantes. La idoneidad, coherencia y valor académico del trabajo serán tenidos en cuenta en su calificación	20
Trabajos tutelados	A23 A22 A21 A20 A19 A18 A17 A16 A15 A14 A11 A7 A3 A2 A1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 C1 C3 C6 C8	Se valorará la elaboración continuada del trabajo, la comunicación al docente de las dificultades y avances a lo largo del proceso, el uso de fuentes de documentación adecuadas y el tratamiento coherente de la información.	25
Prueba mixta	A1 A2 A3 A7 A11 A15 A17 A18 A19 B1 B2 B3 B4 B6 B7 C1	El día señalado en el calendario oficial de la facultad, los alumnos realizarán un examen en el que demostrarán los conocimientos teórico-prácticos adquiridos	50

Observaciones evaluación
En el aula, al comienzo del curso, se especificarán los pormenores de la realización del trabajo tutelado. La presentación oral de ese trabajo (duración e instrumentos empleados) se ajustará al número de alumnos en la materia. Los plagios serán detectados con la aplicación informática que la UDC pone a disposición de los docentes y los trabajos en los que el alumno plagie serán penalizados con una nota de 0,00. En la primera oportunidad se realizará una prueba mixta (examen), cuya calificación se sumará a la del trabajo tutelado. Para obtener la nota media entre la prueba mixta y el trabajo, el estudante deberá obtener en el examen una nota no inferior a 4. Será considerado NP el alumno que no se presente a la prueba mixta. En la segunda oportunidad, la prueba mixta será más extensa y constará de una parte teórica y otra práctica. Las pruebas escritas y los trabajos deben realizarse con corrección lingüística: el docente bajará la nota por errores de acentuación, ortografía, puntuación o concordancia sintáctica. O por redundancias excesivas, falta de precisión o pobreza léxica, uso de abreviaturas o utilización de un registro no formal. Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso -y no más tarde- para la organización de su docencia. En lo relativo a las prácticas, estas podrán seguir el ritmo de entrega que se establezca para todo el alumnado, o, de ser imposible su seguimiento, se confeccionará un calendario de entrega adaptado a las necesidades del estudiante en concreto. También se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Básica	Ricoeur, Paul (2003). La memoria, la historia, el olvido. Madrid: Trotta, Pujante, David (2003). Manual de retórica . Madrid: Castalia Yates, Francis A. (1966). El arte de la memoria. Madrid: Siruela. 2ª ed., 2011 Fernández Flórez, Wenceslao (1943). El bosque animado. Madrid: Espasa-Calpe Fernández Flórez, Wenceslao (1932). El hombre que compró un automóvil. Madrid: Anaya, 1985 e ss. Halbwachs, Maurice ( 1950). La memoria colectiva. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2004 Fernández Flórez, Wenceslao (1927). O ilustre Cardona (1º ed. cast., 1923). A Cruña: Colección LAR novela curta Jurij M. / Escuela de Tartu (1971). Semiótica de la cultura. Madrid: Cátedra Fernández Flórez, Wenceslao (1923). Visiones de neurastenia. Zaragoza: Librería General Fernández Flórez, Wenceslao (1917). Volvoreta. Madrid: Cátedra, 1980 e ss.
	Parte del trabajo del alumnado es la búsqueda de recursos bibliográficos (documentación en bases de datos y bibliotecas en línea). Por esta razón, se completará la bibliografía fundamental con algunas referencias complementarias. Por esta razón, se completará la bibliografía fundamental con algunas referencias que el docente indicará al comienzo del curso. Por otro lado, queda a criterio del  docente la selección de lecturas literarias relacionadas con el tema (en primer lugar, obras de Wenceslao Fernández Flórez o de Emilia Pardo Bazán).
Complementária	Pardo Bazán, Emilia (1888). "Marineda", en De mi tierra. Vigo: Xerais, 1984 Moretti, Franco (1999). Atlas de la novela europea (1800-1900). Madrid: Siglo XXI Pardo Bazán, Emilia (1892). Cuentos de Marineda. Obras completas. Biblioteca Castro, tomo VII Halbwachs, Maurice (1950) (2004). La memoria colectiva. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza Pardo Bazán, Emilia (1891). La piedra angular. Obras completas. Biblioteca Castro, tomo III Pardo Bazán, Emilia (1905). La Quimera. Obras completas. Biblioteca Castro, tomo V Pardo Bazán, Emilia (1896). Memorias de un solterón. Obras completas. Biblioteca Castro, tomo III Godinho,Paula (coord.) (2012). Usos da memória e práticas do património. Lisboa: Colibri