En el aula, en la primera sesión del curso, se especificarán los pormenores para la realización del trabajo tutelado. La presentación oral del trabajo —duración, herramientas, empleadas, objetivos— se realizará en la sesión correspondiente. Los plagios detectados con cualquier aplicación informática de la UDC o por el mismo profesor, conllevarán una calificación de 0,00 inapelable.

La prueba de la primera oportunidad consistirá en la entrega de este trabajo tutelado, adecuadamente diseñado e impreso. Si el trabajo no se entrega, el alumno será calificado con un NO PRESENTADO.

En la segunda oportunidad, la prueba consistirá en la entrega de ese trabajo tutelado.

El estudiante que se presente a la convocatoria adelantada (en diciembre), deberá ajustarse a las normas que rigen para la 2º oportunidad (la de julio).

Al principio de curso se entregará a los estudiantes un barreno pormenorizado de qué será tenido en cuenta en la evaluación del trabajo: coherencia, corrección, estructura, ortografía, etc.

Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso —no más tarde— para la organización de su docencia. Se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
El estudiante debe conocer los principios de la Semiótica de la Cultura y teorías afines que insertan los estudios literarios en un ámbito superior y complejo domo es el de la cultura	A1 A2 A3 A11 A14	B1 B2 B3 B5 B8 B9	C3 C6
El estudiante debe ser capaz de aplicar la investigación en literatura comparada con la realidad de su ámbito vital, histórico y artístico	A1 A2 A3 A11 A15 A21 A22 A23	B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10	C1 C6 C8
El estudiante debe ser capaz de valorar la memoria sociohistórica y literaria de su contorno vital y de ponerla en relación con otros ámbitos distantes en el tiempo y en el espacio para lograr una interpretación universal de los casos de estudio comparado a los que se enfrenta	A11 A14	B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10	C6 C8
El estudiante debe conocer las lenguas y literaturas castellana, galega e inglesa, así como poseer algunos conocimientos de otras lenguas y culturas para poder investigar en el campo de la literatura comparada	A7 A13 A15 A16 A17 A18 A19 A20		C1 C8

Tema	Subtema
1.La lectura como problema teórico. I. Lectura, análisis literario y campos afines
2. La lectura como problema histórico. I. La lectura en el mundo clásico
3. La lectura como problema histórico. II. La Edad Media
4. La lectura como problema histórico. III. La Galaxia Gutenberg
5. La lectura como problema histórico. IV. Lectura y modernidad
6. La lectura como problema teórico. II. Apocalípticos e integrados

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A7 A11 B3 B5 B8 C1 C6	12	24	36
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	4	8	12
Estudio de casos	A2 A7 A13 A14	3	6	9
Análisis de fuentes documentales	A3 A7 A11 A14 A23 B1 B2 B3 B9 C3 C6	4	22	26
Taller	A1 A2 A3 A7 A11 A23 B3 B4 B5 C1 C6	2	2	4
Aprendizaje colaborativo	A1 A2 A11 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C1 C6	2	1.5	3.5
Trabajos tutelados	A1 A2 A3 A7 A11 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 C1 C3 C6 C8	4	16	20

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	El docente explicará en el aula los contenidos principales de la materia. Se incluyen dos sesiones más sobre la orientación teórica del método llamado "estudio de caso", que servirán como introducción a la práctica comparatista.
Presentación oral	Los alumnos presentarán en el aula los trabajos realizados
Estudio de casos	Los alumnos estudiarán algún aspecto relevante de la historia de la lectura bien a través de un corpus histórico de su elección, bien a través de un conjunto de textos teóricos.
Análisis de fuentes documentales	Realizar búsquedas bibliográficas a través de la biblioteca y de las redes, consulta y fijación de un corpus pertinente para la realización del trabajo final.
Taller	Trabajo en el aula, seguido y orientado por el docente
Aprendizaje colaborativo	El método de trabajo en el aula conlleva ese tipo de aprendizaje
Trabajos tutelados	Los estudiantes realizarán en el aula y fuera de ella, como tarea autónoma, un trabajo en el que irán aplicando lo aprendido durante el curso, valorando lo que es científicamente pertinente y manejando la tecnología necesaria para ordenar la información.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A1 A2 A3 A7 A11 B3 B5 B8 C1 C6	Se valorará la asistencia, atención y participación en estas clases.	20
Presentación oral	A15 B2 B4 B5 B6 B8 C1 C3 C6	Se expondrá en el aula el resultado del trabajo realizado, explicando el proceso de realización y los aspectos relevantes.	30
Trabajos tutelados	A1 A2 A3 A7 A11 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B10 C1 C3 C6 C8	Se valorará la elaboración continuada del trabajo, la comunicación al docente de las dificultades y avances a lo largo del proceso, el uso de fuentes de documentación adecuadas y el tratamiento coherente de la información.	50

Observaciones evaluación
En el aula, en la primera sesión del curso, se especificarán los pormenores para la realización del trabajo tutelado. La presentación oral del trabajo —duración, herramientas, empleadas, objetivos— se realizará en la sesión correspondiente. Los plagios detectados con cualquier aplicación informática de la UDC o por el mismo profesor, conllevarán una calificación de 0,00 inapelable. La prueba de la primera oportunidad consistirá en la entrega de este trabajo tutelado, adecuadamente diseñado e impreso. Si el trabajo no se entrega, el alumno será calificado con un NO PRESENTADO. En la segunda oportunidad, la prueba consistirá en la entrega de ese trabajo tutelado. El estudiante que se presente a la convocatoria adelantada (en diciembre), deberá ajustarse a las normas que rigen para la 2º oportunidad (la de julio). Al principio de curso se entregará a los estudiantes un barreno pormenorizado de qué será tenido en cuenta en la evaluación del trabajo: coherencia, corrección, estructura, ortografía, etc. Repetidores o alumnos con exención de asistencia, por razones laborales o de otra índole, deberán ponerse en contacto con el docente al inicio del curso —no más tarde— para la organización de su docencia. Se programarán tutorías presenciales y no presenciales para cursar satisfactoriamente la materia.

Básica	VV. AA. (2011). Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Taurus Frederick G. Kilgour (1998). The Evolution of the Book. New York, Oxford: Oxford University Press
	Se añaden a continuación otras historias de la lectura y del libro que podrían ser de utilidad para complementar los contenidos de los dos manuales recomendados. Dado que se trata de un tema amplio, la bibliografía específica para cada uno de los períodos históricos contemplados se dará al principio de cada uno de los temas, y se orientará a los alumnos para que emprendan el trabajo de elaborar una bibliografía propia para la redacción de sus trabajos.
Complementária	Steven Roger Fischer (2004). A History of Reading. London: Reaction Books Leighton D. Reynolds; Nigel G. Wilson (1995). Copistas y filólogos. Las vías de transmisión de las literaturas griega y latina. Madrid: Gredos Lucien Febvre, Henri-Jean Martin (2005). La aparición del libro. México: Fondo de Cultura Económica E. A. Havelock (1996). La musa aprende a escribir. Reflexiones sobre oralidad y escritura desde la Antigüedad hasta el presente. Barcelona: Paidós Karin Littau (2006). Theories of Reading: Books, Bodies, and Bibliomania. Cambridge: Polity Press Alberto Manguel (2006). Una historia de la lectura. Barcelona: Lumen (tamén en Madrid: Alianza)

Otros comentarios
Es extremadamente importante que los alumnos asistan a la primera sesión del curso para entender cuál será el funcionamiento de las sesiones. En caso de ser esto imposible, se les insta a que accedan al sitio de Teams para poder acceder a un resumen de la misma.