<h4>Los profesores tienen acceso al programa "Turnitin", útil a la hora de evitar el plagio.</h4><h4>IMPORTANTE: Para superar la asignatura, la suma de las distintas pruebas deberá ser 5 sobre 10, teniendo en cuenta que la cualificación mínima de la prueba escrita deberá ser de 4 puntos sobre 10. Los alumnos/as que no se presenten el día de las pruebas escritas recibirán la cualificación de NP.</h4><h4>EVALUACIÓN JULIO: Los/Las estudiantes que  no superen la prueba en la primera oportunidad tendrán que ir a la segunda oportunidad de julio, donde los criterios de evaluación serán los siguientes: Prueba oral (10%), Prueba objetiva 40%, presentación oral (15%) portafolio del alumno (20%). Resumo de un cuento corto en inglés, elegido por el profesor (15%) del libro de Graham Greene “Twenty-one stories” <a href="https://es.scribd.com/document/235689728/21-Stories-Graham-Greene">https://es.scribd.com/document/235689728/21-Stories-Graham-Greene</a> (15%) La historia para el curso 2018/2019 es “The End of the Party”.</h4><h4>Los alumnos que hayan aprobado una parte en diciembre/enero no tendrán que repetir esa parte en julio.</h4><div>Los alumnos que se presentan a la convocatoria adelantada de diciembre se evaluarán según las normas especificadas para la oportunidad de julio.</div><h4>DISPENSA ACADÉMICA: Aquellos alumnos que oficialmente se hayan matriculado a tempo parcial, y tengan concedidauna dispensa académica, como establece la Normativa de permanencia de esta universidad,serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos criterios que para la segundaoportunidad de julio. </h4>

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Los alumnos deben expresarse de una manera creativa, original e imaginativa en textos orales y escritos de lengua inglesa.	A6	B6	C2 C4
Deberían tener la capacidad de entender las priincipales ideas de la mayoría de los textos orales o escritos en inglés, seguir argumentos complejos e idnetificar las principales conclusiones a las que se ha llegado.	A6 A9 A20	B4 B5 B10	C2 C4
Los alumnos deberían poder seguir el discurso de textos orales de radio y televisión acerca de asuntos de actualidad u otros, incluido una cantidad razonable de lenguaje idiomático y coloquial.	A6 A8 A11		C2 C4
El alumno debería poder mantener una conversación que trata de asuntos cotidianos y generales con hablantes nativos de inglés sin tener demasiadas dificultades. Deberían Deberían dominar una amplia gama de estilos y registros en textos escritos (reading comprehension) y en su propio inglés escrito.	A1 A6 A9 A20	B4 B10	C2 C4
Los alumnos deberían poder expresar con claridad un argumentar acerca de asuntos tratados durante el desarrollo del curso y otros, explicando claramente y destacando los puntos principales para que se le pueda seguir sin dificultad. Deberán contestar a las preguntas que surjan y usar PowerPoint o equivalente para apoyar sus argumentos.	A9 A20	B1 B2 B4 B6 B10	C2 C4
Deberían poder tomar parte activa en debates acerca de asuntos de interés, cotidianos y generales, y defender su propio punto de vista usando lenguaje apropiado.	A6 A9 A20	B4 B10	C2 C4
Los alumnos deberían expresarse en inglés escrito con claridad y fluidez, y de una manera coherente y bien organizada, usando conectores de manera apropiada. Deben usar vocabulario y estructuras que matizan y expresan modalidad: grados de certeza / incertidumbre, creencia / duda, probabilidad / improbabilidad, usar párrafos y puntuación correctamente.	A6 A9 A15 A20	B3 B4 B10	C2 C4

Tema	Subtema
Los temas se eligen con el fin de preparar al alumno para afrontar un buen número de situaciones comunicativas reales. Ver el apartado Fontes de Información para conocer el libro de texto del que se extraen los siguientes temas. 1. Where we live Gramática: énfasis con inversión, tiempos verbales (presente y pasado perfecto, presente y pasado simple y continuo) Funciones prácticas: describir, informar. Audición: Habilidad auditiva acerca de la ciudad y sus gentes, a nivel C1. Composición escrita: informes. Vocabulario: El léxico relacionado con la ciudad y sus gentes, a nivel C1.	a. More than just streetwise. b. A Fairytale Castle. c. My Place
2. The art of conversation. Gramática: cláusulas relativas (explicativas (no-defining) y especificativas (defining)). Funciones prácticas: ofrecer consejos. Audición: Habilidad aural acerca de los temas tratados a nivel C1. Composición escrita: propuestas. Vocabulario: El léxico relacionado con presentarse y la conversación, a nivel C1. Funciones prácticas: Pedir información.	a. How to have a conversation. b. Texting champion. c. Communication and the Internet.
3. Ages and stages. Vocabulario: El léxico relacionado con la educación, a nivel C1 (sustantivos contables y no-contables); Gramática: voz pasiva, colocaciones y frases con "wish". Práctica en ingles oral: discusión acerca de la publicidad; Estilo y registro: El lenguaje apropiado para realizar cada tarea; transferencia de registro y estilo.	a. What diaries can and cannot do for you. b. Blue Zones. c. The Key to Longevity.
4. No gain without pain. Gramática: "-ing" e infinitivo, doblar consonants en formas "-ed" y "-ing". Composición escrita: descripciones, argumentos. Fonología: Entonación y acentuación al nivel exigido; doblar consonantes después de vocales según su pronunciación. Práctica oral: debatir y discutir acerca de la motivación.	a. The Museum of Failed Products. b. Why Pefectionism isn't Perfect.
5. The feel-good factor. Gramática: condicionales y hipótesis; conditionals: advanced features; "wish", "would rather / sooner", "it'd". Funciones prácticas: descripciones; Vocabulario: El léxico relacionado con la felicidad, a nivel C1.	a. The Price of Happiness. b. Films that make you feel good. c. The Happiness App. d. Work and Happiness.
6. Living with the past. Gramática: comparaciones (by far, far more, far less, etc); adverbios, frases adverbiales y conjunciones. Composición escrita: críticas de series, películas, libros, etc.	a. Dead Interesting. b. My hoarder mum and me. c. A Mammoth Find. d. Looking Back.
7. The hard sell. Gramática: condicionales y hipótesis; conditionals: advanced features. Audición: Habilidad aural acerca de técnicas de venta a nivel C1. Estilo y registro: El lenguaje apropiado para realizar cada tarea; transferencia de registro y estilo (narrativas y publicidad).	a. A Product by any other name might not taste so sweet. b. Selling the Fifth Taste. c. Using Scents in Marketing.
8. Passing through. Práctica en ingles oral: Viajes y voluntariado. Gramática: "modal verbs". Composición escrita: folletos. Ejercicios: transformaciones. Fonología: Entonación y acentuación al nivel exigido. Vocabulario: El léxico relacionado con los viajes, a nivel C1.	a. Travelling for a living; b. Volunteering for work abroad. c. Expats in New York. d. Souvenir Hunting. e. Travel Guidebooks.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	C2	2	0	2
Sesión magistral	A6 C2	10	15	25
Discusión dirigida	A6 A20 B5 B4 C2	8	12	20
Prueba oral	A6 A9 A15	0	6	6
Seminario	B3 B6	13	15	28
Prueba objetiva	B1 B2 B10 C4 C2	0	25	25
Presentación oral	A6 A9 B2 B4 B6 C2	1	10	11
Portafolio del alumno	A1 A8 A11 C2	2	30	32

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Primera toma de contacto con la asignatura, donde las actividades tienen como fin la obtención de información acerca del nivel de competencia del alumnado, para poder avanzar de acuerdo con sus expectativas y necesidades.
Sesión magistral	Modo de clase magistral, acompañada de material audiovisual, con el fin de aumentar y consolidar los conocimientos de los alumnos de la lengua inglesa y los temas aprendidos.
Discusión dirigida	Diálogos en parejas y grupos pequeños, con seguimiento de los profesores, donde se ponen en práctica las habilidades de los alumnos, y donde pueden tener lugar conversaciones y debates informales y espontáneos.
Prueba oral	Una prueba donde se evalúa la competencia comunicativa, dentro del contexto de una entrevista individual o de parejas, con uno o ambos profesores.
Seminario	Son sesiones prácticas donde se desarrollan las cuatro habilidades básicas en relación con el programa, u otros temas que surjan.
Prueba objetiva	Examen escrito. Esto permite que los profesores evalúen los conocimientos y habilidades lingüísticas adquiridos, desarrollados y mejorados durante el curso. Puede incluir varios tipos de preguntas: composiciones, preguntas de respuesta múltiple, completar frases, transformaciones y otros ejercicios. Incluye una prueba de audición. Se basará casi exclusivamente en los materiales utilizados a lo largo del curso.
Presentación oral	Una presentación delante de los demás alumnos en la clase de tamaño medio (DI). Debe tratarse de un tema controvertido elegido por el propio alumno. El alumno debería llegar a algún tipo de conclusión después de considerar y explicar los puntos principales. Deberían usar PowerPoint o similar como apoyo de sus argumentos.
Portafolio del alumno	Los alumnos deberían guardar y ordenar los materiales que son el resultado de las clases, y otros materiales, con sus propios comentarios y las notas asignadas, para hacer un seguimiento de sus progresos. Esto incluye las composiciones con las notas comentarios y correcciones del profesor. También incluye cualquier tipo de investigación o trabajo llevado a cabo por el alumno.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Portafolio del alumno	A1 A8 A11 C2	Se evaluarán varias composiciones. Las características de cada una serán explicadas por el/la profesor(a).	20
Prueba objetiva	B1 B2 B10 C4 C2	Una prueba objetiva (examen) basada en los materiales usados en clase, la lectura adicional y los trabajos exigidos por ambos profesores. Incluirá varios tipos de ejercicios, una composición escrita y una prueba de audición.	35
Presentación oral	A6 A9 B2 B4 B6 C2	Al alumno se le exigirá una presentación acerca de un tema elegido por él / ella, que contiene un elemento de polémica. Debe basarse en un texto extraído de una revista, una página de Internet, un periódico, etc, donde se expresa un punto de vista, y el alumno debe incluir y argumentar su propio punto de vista acerca del tema. Esta prueba es individual; no puede presentarse en parejas o grupos, y debe llevarse a cabo sin tener apuntes delante. Se podrá utilizar una presentación con PowerPoint o similar, pero la misma solo debe consultarse, no leerse. Se proporcionarán más detalles en el programa de la asignatura que se encontrará en Moodle.	20
Seminario	B3 B6	Se evaluarán la asistencia (5%) y participación (5%) de los alumnos (=10%)	10
Prueba oral	A6 A9 A15	Todos el alumnado realizará una prueba oral al final del cuatrimestre, en formato de entrevista individual o en pareja, en la que deberá mostrar sus competencias comunicativas en lengua inglesa. Se evaluará la capacidad de hacerse entender, su coherencia, fluidez, pronunciación y también la complejidad y corrección léxicas y gramaticales.	15

Observaciones evaluación
<h4>Los profesores tienen acceso al programa "Turnitin", útil a la hora de evitar el plagio.</h4><h4>IMPORTANTE: Para superar la asignatura, la suma de las distintas pruebas deberá ser 5 sobre 10, teniendo en cuenta que la cualificación mínima de la prueba escrita deberá ser de 4 puntos sobre 10. Los alumnos/as que no se presenten el día de las pruebas escritas recibirán la cualificación de NP.</h4><h4>EVALUACIÓN JULIO: Los/Las estudiantes que  no superen la prueba en la primera oportunidad tendrán que ir a la segunda oportunidad de julio, donde los criterios de evaluación serán los siguientes: Prueba oral (10%), Prueba objetiva 40%, presentación oral (15%) portafolio del alumno (20%). Resumo de un cuento corto en inglés, elegido por el profesor (15%) del libro de Graham Greene “Twenty-one stories” <a href="https://es.scribd.com/document/235689728/21-Stories-Graham-Greene">https://es.scribd.com/document/235689728/21-Stories-Graham-Greene</a> (15%) La historia para el curso 2018/2019 es “The End of the Party”.</h4><h4>Los alumnos que hayan aprobado una parte en diciembre/enero no tendrán que repetir esa parte en julio.</h4><div>Los alumnos que se presentan a la convocatoria adelantada de diciembre se evaluarán según las normas especificadas para la oportunidad de julio.</div><h4>DISPENSA ACADÉMICA: Aquellos alumnos que oficialmente se hayan matriculado a tempo parcial, y tengan concedidauna dispensa académica, como establece la Normativa de permanencia de esta universidad,serán evaluados en cualquier oportunidad siguiendo los mismos criterios que para la segundaoportunidad de julio. </h4>

Básica	Burgess, Sally, and Thomas, Amanda (2014). Gold Advanced Coursebook. . Harlow, UK. Pearson ELT.
	Los alumnos deben traer el libro a clase de manera habitual, en cualquiera de sus formas que encuentren. También pueden practicar la audición (listening comprehension) al mismo nivel del Exam Maximiser (que sin embargo no estudiaremos en clase): http://www.english.com/goldadvanced/goldadvanced.html?page=maximiser
Complementária	Edwards, Lynda and Jacky Newbrook (2014). Gold Advanced. Maximiser with key.. Quirk, R. and Greenbaum, S. (1985). A University Grammar of English. London, Longman Vince, Michael (2009). Advanced Language Practice. English Grammar and Vocabulary. (WITH KEY) MacMillan Publishers Mann, M. (2008). Destination C1;C2: grammar and vocabulary. MacMillan Tims, Nicholas et al. ( 2014). Face2face Advanced Workbook. Cambridge, UK: CUP ISBN 1107690587 Jones, Leo (2001). New Cambridge Advanced English. Cambridge, CUP. Swan, M. (1996). Practical English Usage. Oxford: O.U.P.
	Estes 7 libros son para referencia e estudo soamente.

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