<h6>Para superar la materia, el estudiantado tendrá que cumplir las siguientes dos condiciones:</h6><p>

A) Media ponderada del conjunto de las actividades superior a 50.</p><p>

B) Tener más de un 40% de la nota en cada una de las siguientes tareas:
"prueba oral", "seminario", "prueba objetiva" y "portafolios del alumno".</p><div>En caso de no cumplir con alguna de estas condiciones, el estudiantado tendrá que acudir a la oportunidad de julio.

<h6>
Entrega de trabajos:</h6>Se aplicará una penalización del 25% a los trabajos presentados fuera
de plazo sin causa justificada. Los trabajos con evidencia de plagio serán
calificados automáticamente con la calificación de 0. Se podrán emplear
programas específicos de detección del plagio.

<h6>Calificación de No Presentado (NP):</h6>

Para obtener la calificación de No Presentado (NP) el estudiantado
deberá no haber realizado la Prueba objetiva / Examen final, ni la Prueba Oral, ni haber entregado más del 50% de los ejercicios de evaluación continua.

<h6>OPORTUNIDAD DE JULIO:</h6>El estudiantado que no supere la materia en la primera oportunidad tendrá que acudir a la oportunidad de julio, que tendrá la misma ponderación de las
diferentes actividades de evaluación, pero en la que parte de los trabajos serán
sustituidos por nuevos trabajos específicos. Las partes de la materia superadas
(más del 50% de la nota) en la primera oportunidad no tendrán que ser repetidas en la
oportunidad de julio.

<h6>DISPENSA ACADÉMICA:</h6>

El estudiantado con dispensa académica oficialmente
reconocida será evaluado según las indicaciones  para la oportunidad de julio, manteniendo los mismos porcentajes de evaluación y realizando las adaptaciones
de los trabajos necesarias por motivos de presencialidad. El estudiantado en esta situación deberá ponerse en contacto con el profesorado tan pronto como tenga conocimiento de esta.</div>

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
El estudiantado debe expresarse de forma creativa, original e imaginativa en textos orales y escritos de lengua inglesa.
El estudiantado debe tener la capacidad de entender las principales ideas de la mayoría de textos orales o escritos en inglés, seguir líneas argumentales complejas e identificar las principales conclusiones a las que llegó el hablante, siempre que el tema sea relativamente conocido.
El estudiantado debe poder seguir los discursos de textos orales de los medios de comunicación, siempre que se hable un nivel de lengua estándar, e incluso también empleando una cantidad considerable de lenguaje coloquial y de expresiones idiomáticas.	A6	B3 B4 B8 B10	C2 C4
El estudiantado debe poder exponer con claridad su opinión sobre diferentes temas y textos, explicando claramente y destacando los puntos principales de su argumentario, debatiendo de forma adecuada, buscando convencer a los demás y respondiendo a cuestiones y dudas que puedan surgir.	A1 A6 A9 A10 A15	B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B10	C2 C4
El estudiantado debe tomar parte activa en debates orales acerca de asuntos de interés, cotidianos y generales, y defender su propio punto de vista usando lenguaje apropiado.	A1 A6 A9	B3 B4 B5 B10	C2
El estudiantado debe ser capaz de expresarse en inglés escrito con claridad y fluidez, y de una manera coherente y bien organizada, usando conectores de manera apropiada. Deben usar vocabulario y estructuras que matizan y expresan modalidad: grados de certeza / incertidumbre, creencia / duda, probabilidad / improbabilidad, usar párrafos y puntuación correctamente.	A1 A6 A9	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B10	C2 C4

Tema	Subtema
1. Gramática	1.1. Usos de it 1.2. Énfasis: Cleft and semicleft sentences, extraposition... 1.3. Wish & unreal constructions 1.4. Adverbials 1.5. Clases de palabras y formación de palabras
2. Vocabulario	2.1. La ciudad y los pueblos 2.2. Los lugares en los que vivimos 2.3. Política y regulaciones 2.4. El medio ambiente 2.5. Diversidad y discriminación
3. Writing	3.1. Expresar la opinión propia y convencer a los demás 3.1.1. Comentarios 3.1.2. Informes 3.1.3. Críticas 3.2. Cartas 3.2.1. Cartas formales e informales 3.2.2. Cartas de reclamación

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A1 A6 A9 A10 A15 B1 C2	2	0	2
Sesión magistral	A6 A15 B3 B8 B10 C2 C4	17	8	25
Discusión dirigida	A1 A6 A9 B4 B5 B7 B8 B10 C2 C4	7	13	20
Prueba oral	A6 A9 B4 B7 B8 B10 C2	0	6	6
Seminario	A1 A6 A10 B6 C2	14	14	28
Prueba objetiva	A6 A15 B3 B6 C2	0	25	25
Foro virtual	A6 A9 A10 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C2 C4	0	11	11
Portafolio del alumno	A1 A6 A9 A10 A15 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C2 C4	2	30	32

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Primera toma de contacto con la asignatura, donde las actividades tienen como fin la obtención de información acerca del nivel de competencia del alumnado, para poder avanzar de acuerdo con sus expectativas y necesidades.
Sesión magistral	Exposición de contenidos teóricos y prácticos acompañada de material audiovisual, con el fin de aumentar y consolidar los conocimentos del estudiantado de lengua inglesa y los temas aprendidos.
Discusión dirigida	Diálogos en parejas y grupos pequeños, con seguimiento del profesor, donde se ponen en práctica las habilidades del estudiantado, y donde pueden tener lugar conversaciones y debates informales y espontáneos.
Prueba oral	Una prueba en la que se evalúa la competencia comunicativa, dentro del contexto de una entrevista individual o de parejas, con uno o ambos profesores.
Seminario	Son sesiones prácticas donde se trabajan las habilidades básicas en relación con el programa, especialmente el speaking, el listening y el reading.
Prueba objetiva	Examen escrito. Permite que los profesores evalúen los conocimientos y habilidades lingüísticas adquiridos, desarrollados y mejorados durante el curso. Puede incluir varios tipos de preguntas y se basará en los materiales utilizados a lo largo del curso.
Foro virtual	Espacio de participación virtual en Moodle, en el que el estudiantado deberá participar, enlazando noticias y expresando su opinión sobre ellas, debatiendo y contestando a las aportaciones de sus compañeros y intentando convencer a los demás.
Portafolio del alumno	Conjunto de tareas de redacción encomendadas durante el cuatrimestre.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba oral	A6 A9 B4 B7 B8 B10 C2	Todo el alumnado realizará una prueba oral al final del cuatrimestre, en la que deberá mostrar sus competencias comunicativas orales en lengua inglesa. Se evaluará la capacidad de hacerse entender, su coherencia, fluidez, pronunciación y también la complejidad y corrección léxicas y gramaticales.	15
Seminario	A1 A6 A10 B6 C2	En el seminario se evaluará el conjunto de tareas de comprensión escrita (reading) y oral (listening) realizadas durante el curso.	20
Portafolio del alumno	A1 A6 A9 A10 A15 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C2 C4	Se evaluarán varias redacciones (writing). Las características de cada una serán explicadas por el profesor en el aula.	15
Prueba objetiva	A6 A15 B3 B6 C2	Una prueba objetiva (examen) basada en los materiales presentados en clase. Incluirá varios tipos de ejercicios. De este 40% de la materia, 30% corresponderá a un examen escrito de gramática y vocabulario, 5% a una comprensión de texto escrito (reading) y 5% a una comprensión de texto oral (listening).	40
Foro virtual	A6 A9 A10 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C2 C4	El estudiantado deberá participar en el foro virtual de la materia a lo largo del curso, enlazando noticias y expresando su opinión sobre ellas, debatiendo y contestando las aportaciones de sus compañeros, e intentando convencer a los demás. Se valorará, además de la corrección del lenguaje y la capacidad de debate, la frecuencia de participación DURANTE TODO EL CURSO.	10

Observaciones evaluación
<h6>Para superar la materia, el estudiantado tendrá que cumplir las siguientes dos condiciones:</h6><p> A) Media ponderada del conjunto de las actividades superior a 50.</p><p> B) Tener más de un 40% de la nota en cada una de las siguientes tareas: "prueba oral", "seminario", "prueba objetiva" y "portafolios del alumno".</p><div>En caso de no cumplir con alguna de estas condiciones, el estudiantado tendrá que acudir a la oportunidad de julio. <h6> Entrega de trabajos:</h6>Se aplicará una penalización del 25% a los trabajos presentados fuera de plazo sin causa justificada. Los trabajos con evidencia de plagio serán calificados automáticamente con la calificación de 0. Se podrán emplear programas específicos de detección del plagio. <h6>Calificación de No Presentado (NP):</h6> Para obtener la calificación de No Presentado (NP) el estudiantado deberá no haber realizado la Prueba objetiva / Examen final, ni la Prueba Oral, ni haber entregado más del 50% de los ejercicios de evaluación continua. <h6>OPORTUNIDAD DE JULIO:</h6>El estudiantado que no supere la materia en la primera oportunidad tendrá que acudir a la oportunidad de julio, que tendrá la misma ponderación de las diferentes actividades de evaluación, pero en la que parte de los trabajos serán sustituidos por nuevos trabajos específicos. Las partes de la materia superadas (más del 50% de la nota) en la primera oportunidad no tendrán que ser repetidas en la oportunidad de julio. <h6>DISPENSA ACADÉMICA:</h6> El estudiantado con dispensa académica oficialmente reconocida será evaluado según las indicaciones  para la oportunidad de julio, manteniendo los mismos porcentajes de evaluación y realizando las adaptaciones de los trabajos necesarias por motivos de presencialidad. El estudiantado en esta situación deberá ponerse en contacto con el profesorado tan pronto como tenga conocimiento de esta.</div>

Básica	Quirk, Randolph & Sidney Greenbaum (1985). A University Grammar of English. London: Longman Vince, Michael (2009). Advanced Language Practice. English Grammar and Vocabulary. London: MacMillan Mann, Malcolm (2008). Destination C1 and C2: grammar and vocabulary. London: MacMillan Tims, Nicholas et al. (2014). Face2face Advanced Workbook. Cambridge: CUP Burgess, Sally & Amanda Thomas (2014). Gold Advanced Coursebook. Harlow: Pearson Edwards, Lynda & Jacky Newbrook (2014). Gold Advanced. Maximiser with key.. Harlow: Pearson Jones, Leo (2001). New Cambridge Advanced English. Cambridge: CUP Swan, Michael (1996). Practical English Usage. Oxford: OUP

Complementária	Thomson, Audrey Jean & Agnes V. Martinet (1993). A Practical English Grammar. Oxford: OUP Collie, Joanne & Stephen Slater (1992). Cambridge Skills for Fluency: Listening 3 (and 4). Cambridge: CUP Greenall, Simon & Diana Pye (1993). Cambridge Skills for Fluency: Reading 3 (and 4). Cambridge: CUP Collie, Joanne & Stephen Slater (1992). Cambridge Skills for Fluency: Speaking 3 (and 4). Cambridge: CUP Littlejohn, Andrew (1993). Cambridge Skills for Fluency: Writing 3. Cambridge: CUP Greenall, Simon & Michael Swan (1986). Effective Reading. Cambridge: CUP Hewings, Martin (1999). English Grammar in Use. Advanced.. Cambridge: CUP McCarthy, Michael & Felicity O’Dell (1996). English Vocabulary in Use.(Advanced). Cambridge: CUP O’Connell, Sue (1992). Focus on Advanced English. London: Nelson Side, Richard & Guy Wellman (2000). Grammar and Vocabulary for CAE and CPE. London: Longman Beaumont, Digby & Colin Granger (1991). Heinemann English Grammar. Oxford: Heinemann Swan, Michael & Catherine Walter (1997). How English Works. Oxford: OUP Allsop, Jake & Peter Watcyn-Jones (1990). Test Your Phrasal Verbs. London: Penguin Allsop, Jake & Peter Watcyn-Jones (1990). Test Your Prepositions. London: Penguin

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