1. Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 valores sobre 10. Na proba obxectiva deberá obter como mínimo 4 valores sobre 10, para poder sumar os restantes elementos de avaliación.

2. O alumnado terá de entregar os traballos e actividades no prazo fixado. Igualmente, todo o tipo de actividade ou proba deberá cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); se houber deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación.

3. O alumnado con matrícula parcial e/ou dispensa académica deberá realizar e entregar as mesmas probas e exercicios que o restante; se non puider asistir ás titorías, deberá pórse en contacto co profesor a través do correo electrónico.

4. Na segunda oportunidade, en xullo, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na oportunidade anterior.

5. A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a alumno/a non realizar a proba obxectiva.

6. O alumnado que se presente á convocatoria de decembro será avaliado da seguinte maneira: proba obxectiva (50 %), presentación oral (20%) e traballos tutelados (30 %).

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Dominar a lingua galega na oralidade e na escrita a nivel avanzado.	A4 A8 A15
Ter capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións.	A1 A2 A10 A11
Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica	A15
Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información.		B1 B2
Adquirir capacidade de autoformación		B3
Ser capaz de comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno.	A26	B4
Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas		B5
Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva.		B6
Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico.		B7
Apreciar a diversidade	A20	B8
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro.	A12 A20 A21 A22		C2
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.		B10	C4

Temas	Subtemas
1. Apresentar-se e despedir-se. Cumprimentar e dar informações pessoais.	1.1. Presente do Indicativo. Artigos. Nome (género e número). Pronomes pessoais. Formas de tratamento. Numeração. Interrogativos. Possessivos. 1.2. Dados pessoais. Profissões. 1.3. Aspetos geográficos relacionados com Portugal.
2. Localizar e descrever lugares. Pedir informações e indicar direções.	2.1. Demonstrativos. Advérbios de lugar. Imperfeito de cortesia. Imperativo. 2.2. Fórmulas sociais. Léxico espacial. 2.3. Aspetos sócio-culturais relacionados com a vida quotidiana em Portugal.
3. Descrever objetos, pessoas e estados climatéricos.	3.1. Graus dos adjetivos. 3.2. Corpo humano; cores; cidade e campo; familia; clima; saúde. 3.3. Funcionamento do serviço básico de saúde em Portugal.
4. Relatar ações quotidianas. Fazer reservas e pedidos. Escrever cartas. Reclamar. Expressar gostos e preferências.	4.1. "Costumar" + infinitivo; "poder" + infinitivo. 4.2. Horas; dias; meses e estações; épocas festivas; dia a dia; alimentação; transporte; vestuário; falsos amigos. 4.3. Pratos típicos portugueses e hábitos alimentares.
5. Fazer planos. Convidar, aceitar e recursar convites.	5.1. "Ter de"/"ter que"; "precisar de"; "dever". Estruturas frásicas com "ainda" e "já". 5.2. Trabalho e lazer. 5.3. Festividades importantes.
6. Relatar acontecimentos passados.	6.1. Pretérito Perfeito Simples e Pretérito Imperfeito do Indicativo. Desde e há. CD, CI e CC. Maiúsculas e minúsculas. 6.2. Noticia e história(s). Ações habituais no passado. 6.2. Personalidades destacadas de Portugal.
7. Fazer reconto de eventos. Estabelecer comparações.	7.1. Particípio Passado. Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Indicativo. Indefinidos. "Tão" e "tanto". Derivação. Consoantes mudas. 7.2. Meios de comunicação social e eventos culturais. 7.3. Aspetos práticos relacionados com o trabalho em Portugal.

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Lecturas	A1 A8 A15 B1 B7 B8 C2 C4	0	11	11
Obradoiro	A2 A8 A10 A12 A15 B4 B5 B7 C2 C4	14	14	28
Presentación oral	A8 A15 B3 B4 C2	1	0	1
Prácticas a través de TIC	A8 B1 B2 B3 C2	0	10	10
Resumo	A8 A11 A15 B3 B6 B7 C2	0	15	15
Sesión maxistral	A8 A15 A21 B4 B5 B8 C2 C4	15	16	31
Traballos tutelados	A8 A10 A15 B1 B3 B6 B7 C2 C4	0	20	20
Proba obxectiva	A1 A2 A4 A8 A10 A11 A15 A22 A26 B1 B3 B5 B6 B7 C2	3	0	3
Discusión dirixida	A8 A10 A15 A20 B4 B5 B7 B10 C2 C4	14	14	28

Atención personalizada		3	0	3

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Lecturas	Considérase “lectura” calquera tipo de material (textos de manuais, xornais, revistas, foros de internet etc.) que o estudantado a terá de coñecer para a realización de certas actividades de maneira presencial ou non presencial
Obradoiro	Os obradoiros son aulas centradas no desenvolvemento de prácticas de comprensión lectora e de produción escrita (resolución de exercicios, corrección e elaboración de textos).
Presentación oral	Neste tipo de proba avalíase a competencia comunicativa de cada estudante mediante unha pequena entrevista ou conversa co profesor ou coa profesora, en que talvez deba improvisar determinadas situacións. Na proba oral poderán empregarse textos, deseños ou materiais audiovisuais como apoio
Prácticas a través de TIC	O alumnado deberá facer uso das novas tecnoloxías para preparar actividades propostas nas aulas.
Resumo	Realizaranse con frecuencia sínteses dos principais contidos fixados no programa, co obxectivo de facilitaren unha correcta comprensión.
Sesión maxistral	As sesións maxistrais consistirán en exposicións orais de carácter fundamentalmente teórico á volta dos contidos básicos da materia. Nestas aulas utilizaranse diversos textos seleccionados especificamente para a análise e a comprensión dos contidos; resolveranse as dúbidas a respecto dos temas propostos e facilitarase bibliografía específica. En tales sesións guiarase o alumnado no proceso de aprendizaxe e mostraranse recursos que faciliten o desenvolvemento do traballo autónomo.
Traballos tutelados	Baixo a coordinación do profesor ou da profesora, cada estudante levará a cabo diversas actividades (corrección e/ou elaboración de textos), ben de maneira individual ben en pequenos grupos, co obxectivo de partillar información, coñecementos e habilidades.
Proba obxectiva	A proba escrita permite avaliar coñecementos, capacidades, habilidades etc. en destrezas como a comprensión e a produción escritas. Pode combinar preguntas de resposta múltipla, de resposta breve, de ordenación, de asociación, de discriminación…
Discusión dirixida	Enténdese por “discusión dirixida” aquela actividade desenvolvida polo alumnado en grupos pequenos en que se porá en práctica a expresión e a comprensión orais en lingua portuguesa. Debateranse diversos temas baixo a supervisión do profesor ou da profesora. Nestas sesións prestarase unha especial atención á participación activa do estudantado

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	A8 A10 A15 B1 B3 B6 B7 C2 C4	Os traballos individuais e grupais (tanto presenciais como non presenciais) encomendados polo profesorado ao longo do curso suporán un 20% da nota final. Terase en conta especialmente a aprendizaxe colaborativa.	20
Proba obxectiva	A1 A2 A4 A8 A10 A11 A15 A22 A26 B1 B3 B5 B6 B7 C2	O estudantado deberá realizar unha proba obxectiva de comprensión oral e escrita e de produción escrita (exercicios, elaboración de textos breves), en que se avaliarán os coñecementos adquiridos tanto nas sesións maxistrais como nos grupos intermedios e pequenos.	50
Discusión dirixida	A8 A10 A15 A20 B4 B5 B7 B10 C2 C4	As intervencións orais de cada estudante durante as discusións dirixidas (conversa) corresponderanse cun 10% da nota final.	10
Presentación oral	A8 A15 B3 B4 C2	Cada alumno ou alumno terá de realizar unha proba oral, orientada á demostración da súa competencia comunicativa en lingua portuguesa.	20

Observacións avaliación
1. Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha cualificación igual ou superior a 5 valores sobre 10. Na proba obxectiva deberá obter como mínimo 4 valores sobre 10, para poder sumar os restantes elementos de avaliación. 2. O alumnado terá de entregar os traballos e actividades no prazo fixado. Igualmente, todo o tipo de actividade ou proba deberá cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); se houber deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación. 3. O alumnado con matrícula parcial e/ou dispensa académica deberá realizar e entregar as mesmas probas e exercicios que o restante; se non puider asistir ás titorías, deberá pórse en contacto co profesor a través do correo electrónico. 4. Na segunda oportunidade, en xullo, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na oportunidade anterior. 5. A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o/a alumno/a non realizar a proba obxectiva. 6. O alumnado que se presente á convocatoria de decembro será avaliado da seguinte maneira: proba obxectiva (50 %), presentación oral (20%) e traballos tutelados (30 %).

Bibliografía básica	Frías Conde, X. (2014). Compêndio de gramática portuguesa elementar. s.l.: Ianua Editora Casteleiro, J. M.(coord.) (2001). Dicionário da Língua Portuguesa. Lisboa: Verbo. Coelho, J. (2015). Dicionário Global da Língua Portuguesa. Lisboa: Lidel Ventura, H.; Caseiro, M. (2011). Guia prático de verbos com preposições . Lisboa: Lidel Monteiro, D.; Pessoa, B. (2011). Guia prático dos verbos portugueses. Lisboa: Lidel Cintra, L.; Cunha, C. (2013). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Figueirinhas Bergström, M.; Reis, N. (2011). Prontuário Ortográfico e Guia da Língua Portuguesa. Alfragide: Casa das Letras

Bibliografía complementaria	Coelho, L.; Oliveira, C. (2008). Aprender Português 1 - Compreensão Oral Níveis A1/A2 - Inicial (Livro + Cd). Lisboa: Texto Editora Coelho, L.; Oliveira, C. (2014). Aprender Português 1, 2 (Manual e caderno de exercícios). Lisboa: Texto Editora Mascarenhas, L. (2014). Cultura e História de Portugal - Volume 1 - Níveis A2/B1. Porto: Porto Editora Lemos, H. (2013). Dialogar em Português. Lisboa: Lidel S/A (2011). Dicionário Ilustrado - Português Dicionário de Português Língua Não Materna. Porto: Porto Editora Matos, M. (2013). Dicionário ilustrado de Português. Lisboa: Lidel Pascoal, J.; Oliveira, T. (2013). Exames de Português A2 - B2 CAPLE-UL - CIPLE, DEPLE, DIPLE + CD Áudio . Lisboa: Lidel Rente, S. (2013). Expressões idiomáticas ilustradas. Lisboa: Lidel Coelho, L.; Oliveira, C. (2014). Gramática Aplicada Português Língua Estrangeira - A1/A2/B1. Lisboa: Texto Editora Coimbra, O. M.; Coimbra, I. (2011). Gramática Ativa 1. Lisboa: Lidel Coimbra, O. M.; Coimbra, I. (2012). Gramática Ativa 2. Lisboa: Lidel Arruda, L. (2014). Gramática de Português Língua Não Materna. Porto: Porto Editora Vázquez Cuesta, P. (2004). O que um falante de português deve saber sobre o galego. Lisboa: Colibri Ramos, E. (2006). Portugalizar. Português para galegofalantes. Vigo: Xerais Silva, M. (2011). Português atual 1 . Lisboa: Lidel Malcata, H. (2013). Português atual 2. Lisboa: Lidel Freitas, F.; Henriques, T. (2011). Qual é a dúvida?. Lisboa: Lidel S/A (2014). SOS Português! - Língua Não Materna - Gramática A1 - B1. Porto: Porto Editora S/A (2009). SOS Português! - Língua Não Materna - Vocabulário A1 - B1. Porto: Porto Editora Rosa, L. (2004). Vamos lá Começar! Exercícios de vocabulário. Lisboa: Lidel Rosa, L. (2011). Vamos Lá Começar! Explicações e Exercícios de Gramática. Lisboa: Lidel Rosa, L. (2011). Vamos Lá Continuar! - Explicações e Exercícios de Gramática. Lisboa: Lidel Ruela, I. (2015). Vocabulário temático. Lisboa: Lidel
	RECURSOS DISPONÍVEIS NA INTERNET Documentos orientadores: Conselho da Europa (2001). Quadro europeu comum de referências para as línguas. Lisboa: Edições Asa. http://area.dge.mec.pt/gramatica/Quadro_Europeu_total.pdf;  Grosso, M.; Tavares, A.; Tavares, M. (2008). O Português para Falantes de Outras Línguas:o utilizador elementar no país de acolhimento, Lisboa, ANQ /DGIDC /IEFP: http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Documentos/referencial_independente.pdf; Grosso, M.; Tavares, A.; Tavares, M. (2009). O Português para Falantes de Outras Línguas:o utilizador independente, Lisboa, ANQ /DGIDC /IEFP. http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Documentos/referencial_independente.pdf; Grosso, M. (coord.); Soares, A.; Sousa, F.; Pascoal, J. (2011). QuaREPE - Documento Orientador. Lisboa: DGE. http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/EEstrangeiro/2012_quarepe_docorientador.pdf; Grosso, M. (coord.); Soares, A.; Sousa, F.; Pascoal, J. (2011) QuaREPE - Tarefas, Actividades, Exercícios e Recursos para a Avaliação. Lisboa: DGE. http://d3f5055r2rwsy1.cloudfront.net/images/stories/EPE_incricoes_2011_2012/quarepe/manual_quarepe_tarefas_versao_final_janeiro_2012.pdf; Programa Português Para Todos (Ppt): Beça, E.;  Galvão, M. (2009). Manual de Português Técnico aplicado à área da Hotelaria e Restauração. Lisboa: IEFP: http://portal.iefp.pt/xeobd/attachfileu.jsp?look_parentBoui=36134660&att_display=n&att_download=y. Sítios institucionais: Instituto Camões: http://www.instituto-camoes.pt/ Observatório da Língua Portuguesa: http://www.observalinguaportuguesa.org/pt; Comunidade dos Países de Língua Portuguesa: http://www.cplp.org;  Instituto Internacional da Língua Portuguesa: http://iilp.cplp.org;  Museu da Língua Portuguesa: http://www.museudalinguaportuguesa.org.br; Governo Português: http://www.portugal.gov.pt/pt/a-democracia-portuguesa.aspx; Portal do Cidadão: https://www.portaldocidadao.pt/home; Turismo de Portugal: https://www.visitportugal.com/pt-pt; Conselho Português para os Refugiados: http://www.cpr.pt/ple/materiais/; Universidade do Minho: http://www.uminho.pt; Fundação José Saramago: http://www.josesaramago.org; Pordata - Base de dados do Portugal contemporâneo: http://www.pordata.pt/Portugal;  Rádio Televisão Portuguesa: http://www.rtp.pt/homepage/. Dicionários e recursos linguísticos: Dicionário Priberam: http://www.priberam.pt/; Portal da Língua Portuguesa: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/; Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa: http://voc.cplp.org/index.php; Dicionário Michaelis: http://michaelis.uol.com.br;  Ciberdúvidas: http://ciberduvidas.sapo.pt/; Livro de estilo do jornal Público: http://static.publico.pt/nos/livro_estilo/index.html;  Corpus do português: http://www.corpusdoportugues.org/x.asp; Conjuga-me Net: http://www.conjuga-me.net; Dicionário de calão e expressões idiomáticas: http://natura.di.uminho.pt/~jj/pln/calao/dicionario.pdf. Sites e manuais para a aprendizagem da língua: Centro Virtual Camões: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprender.html; Omniglot: http://www.omniglot.com/writing/portuguese.htm;  Ensina RTP: http://ensina.rtp.pt; Português para nós: http://www.portuguesparanos.com/; Português para espanhois (blogue): http://portuguesparaespanhois.blogspot.pt;  CiberEscola da Língua Portuguesa: http://www.ciberescola.com; Espaço Língua Portuguesa (Porto Editora): http://www.portoeditora.pt/espacolinguaportuguesa/duvidas-da-lingua-portuguesa/destaque-duvidas-lp/; Programa “Bom Português” (RTP): http://ensina.rtp.pt/dossie/como-se-escreve-em-bom-portugues/;  Viagens Literárias (blogue): https://viagensliterarias.wordpress.com; PortugueseLanguageGuide: http://www.portugueselanguageguide.com; ISL Collective: https://pt.islcollective.com/resources/search_result?Tags=PLE&searchworksheet=GO&type=Printables; Promethean Planet: http://www1.prometheanplanet.com/pt/server.php?show=nav.21344. Ferramentas de pronúncia: SitePal: http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal; Prontuário sonoro RTP: http://www.rtp.pt/wportal/sites/prontuario/index.php.  Ferramentas de tradução: Interactive Terminology for Europe (IATE): http://iate.europa.eu/; SDL: http://www.freetranslation.com; Google tradutor: https://translate.google.pt. Cultura: Efemérides: http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/efemerides.html#.VYrNymDWTy0; Bases temáticas sobre Cultura Portuguesa: http://cvc.instituto-camoes.pt/area-conhecer-bases-tematicas;  Dicionário histórico: http://www.arqnet.pt/dicionario/;  Exposições virtuais: http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/exposicoes-virtuais.html. A música portuguesa a gostar dela própria: https://vimeo.com/channels/musicaportuguesa/videos; Jornal de Letras, Artes e Ideias: http://visao.sapo.pt/jornal-de-letras=s25193; Portal da literatura: http://www.portaldaliteratura.com;  Projeto Vercial: http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/index.html. Imprensa: Diretório de imprensa escrita em Portugal: http://www.prensaescrita.com/portugal.php;  Blitz (revista de música): http://blitz.sapo.pt; Expresso (jornal): http://expresso.sapo.pt; Jornal de Letras, Artes e Ideias: http://visao.sapo.pt/jornal-de-letras=s25193; Público (jornal): http://www.publico.pt;  Visão (revista): http://visao.sapo.pt;  Rádio Televisão Portuguesa: http://www.rtp.pt/homepage/.

Observacións