Datos Identificativos 2022/23
Asignatura (*) Lengua Portuguesa 1 Código 613G02022
Titulación
Grao en Galego e Portugués: Estudos Lingüísticos e Literarios
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Grado 1º cuatrimestre
Tercero Obligatoria 6
Idioma
Portugués
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Letras
Coordinador/a
Lourenzo Modia, Cilla
Correo electrónico
cilla.lourenzo.modia@udc.es
Profesorado
Lourenzo Modia, Cilla
Rubert de Araujo, Andréa
Correo electrónico
cilla.lourenzo.modia@udc.es
a.rubert@udc.es
Web
Descripción general Esta materia fornece formación de carácter teórico-práctico na descrición e no uso instrumental da lingua portuguesa nas súas modalidades oral e escrita. O alumnado debe adquirir todas as competencias do usuario básico (A2), ben como se iniciar na adquisición de competencias do usuario independente, encadrado no nivel soleira (B1), de acordo co "Marco Común Europeo de Referencia para as Linguas".

Competencias del título
Código Competencias del título
A1 Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario.
A2 Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual.
A4 Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua gallega.
A8 Conocer las literaturas en lengua gallega, española e inglesa.
A10 Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones.
A11 Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada.
A12 Conocer los principios teóricos básicos de la traducción directa e inversa y ser capaz de ponerlos en práctica.
A15 Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica.
A20 Conocer la historia y la cultura de las comunidades lusófonas.
A21 Dominar la gramática de la lengua gallega.
A22 Dominar la gramática de la lengua portuguesa.
A26 Conocer la variación lingüística de la lengua portuguesa.
B1 Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información.
B2 Manejar herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
B3 Adquirir capacidad de autoformación.
B4 Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno.
B5 Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas.
B6 Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva.
B7 Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico.
B8 Apreciar la diversidad.
B10 Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional.
C2 Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
C4 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Dominar la lengua gallega en la oralidad y en la escritura a nivel avanzado. A4
A8
A15
Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones. A1
A2
A10
A11
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. A15
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. B1
B2
Adquirir capacidad de autoformación. B3
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno. A26
B4
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. B5
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. B6
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamento crítico. B7
Apreciar la diversidad. A20
B8
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjeiro. A12
A20
A21
A22
C2
Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. B10
C4

Contenidos
Tema Subtema
1. Presentar(se) y despedir(se). Saludar. Dar información personal.
1.1. Alfabeto. Cuestiones generales de ortografía. Artículo. Pronombre personal tónico. Sustantivo y adjetivo. Interrogativo. Numeral cardinal. Presente de Indicativo. Gentilicio. Adverbio de afirmación y de negación.
1.2. Datos personales (dirección, estado civil, profesión, nacionalidad). Formas de tratamiento.
2. Localizar y describir lugares. Pedir información. Indicar direcciones.

2.1. Demostrativo. Preposición y locución preposicional. Contracción. Adverbio y locución adverbial de lugar. Conjugación perifrástica.
2.2. Ciudad. Casa. Universidad.
3. Relatar acciones cotidianas. Preguntar y decir la hora. Hacer compras, reservas y pedidos.
3.1. Acentuación. Pronombre persoal átono. Adverbio y locución adverbial de tiempo.
3.2. Día a día. Banco. Alimentación. Lugar de trabajo. Alojamiento.
4. Hacer planos. Expresar gustos y preferencias. Invitar, aceptar y rechazar invitaciones. Escribir cartas. Hablar sobre el tiempo.

4.1. Comparativo y superlativo. Posesivo. Conjunción Y locución conjuntiva. Numeral ordinal.
4.2. Ocio. Épocas festivas. Vacaciones y viajes. Transporte. Tiempo cronológico. Tiempo atmosférico. Llamada telefónica, mensaje y carta. Deporte.
5. Describir personas y objetos. Aconsejar y dar instrucciones.
5.1. Imperativo. Relativo.
5.2. Familia. Salud. Cuerpo humano. Colores. Vestuario y calzado.
6. Relatar acontecimientos pasados. Defender puntos de vista. 6.1. Pretérito Imperfecto, Pretérito Perfecto Simple y Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. Indefinido. Adverbio y locución adverbial de modo.
6.2. Fiestas y tradiciones. Costumbres.
7. Presentar características profesionales. Enfrentarse a una entrevista. Elaborar un Curriculum Vitae. Hacer encuestas. Relatar acontecimientos futuros. 7.1. Pronombre personal átono de CD. Futuro de Indicativo.
7.2. Vida profesional. Precisión léxico-semántica. Falsos amigos. Expresiones idiomáticas.

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Lecturas A1 A8 A15 B1 B7 B8 C2 C4 0 10 10
Taller A2 A8 A10 A12 A15 B4 B5 B7 C2 C4 30 16 46
Presentación oral A8 A15 B3 B4 C2 2 1 3
Prácticas a través de TIC A8 B1 B2 B3 C2 0 2 2
Resumen A8 A11 A15 B3 B6 B7 C2 0 1 1
Sesión magistral A8 A15 A21 B4 B5 B8 C2 C4 26 10 36
Trabajos tutelados A8 A10 A15 B1 B3 B6 B7 C2 C4 0 30 30
Prueba objetiva A1 A2 A4 A8 A10 A11 A15 A22 A26 B1 B3 B5 B6 B7 C2 0 15 15
Discusión dirigida A8 A10 A15 A20 B4 B5 B7 B10 C2 C4 2 2 4
 
Atención personalizada 3 0 3
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Lecturas Se considera “lectura” cualquier tipo de material (textos de manuales, periódicos, revistas, foros de internet, etc.) que el estudiantado tendrá que conocer para la realización de ciertas actividades de manera presencial o no presencial.
Taller Los talleres son clases centradas en el desarrollo de prácticas de comprensión lectora y de producción escrita (resolución de ejercicios, corrección y elaboración de textos).
Presentación oral En este tipo de prueba se evalúa la competencia comunicativa de cada estudiante mediante una pequeña entrevista o conversación con el profesor o con la profesora, en la que tal vez deba improvisar determinadas situaciones. En la prueba oral podrán utilizarse textos, imágenes o materiales audiovisuales como apoyo.
Prácticas a través de TIC El alumnado deberá hacer uso de las nuevas tecnologías para preparar actividades propuestas en las clases.
Resumen Se realizarán con frecuencia síntesis de los principales contenidos fijados en el programa, con el objetivo de facilitar una correcta comprensión.
Sesión magistral Las sesiones magistrales consistirán en exposiciones orales de carácter fundamentalmente teórico alrededor de los contenidos básicos de la asignatura. En estas clases se utilizarán diversos textos seleccionados específicamente para el análisis y la comprensión de los contenidos; se resolverán las dudas a respecto de los temas propuestos y se facilitará bibliografía específica. En tales sesiones se guiará al alumnado en el proceso de aprendizaje y se mostrarán recursos que faciliten el desarrollo del trabajo autónomo.
Trabajos tutelados Bajo la coordinación del profesor o de la profesora, cada estudiante llevará a cabo diversas actividades (corrección y / o elaboración de textos), bien de manera individual bien en pequeños grupos, con el objetivo de compartir información, conocimientos y habilidades.
Prueba objetiva La prueba escrita permite evaluar conocimientos, capacidades, habilidades, etc. en destrezas como la comprensión y la producción escritas. Puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de respuesta breve, de ordenación, de asociación, de discriminación…
Discusión dirigida Se entiende por “discusión dirigida” aquella actividad desarrollada por el alumnado en grupos pequeños en la que se pondrá en práctica la expresión y la comprensión orales en lengua portuguesa. Se debatirán diversos temas bajo la supervisión del profesor o de la profesora. En estas sesiones se prestará una especial atención a la participación activa del estudiantado.

Atención personalizada
Metodologías
Trabajos tutelados
Descripción
Para la realización de los trabajos tutelados, es fundamental que el alumno o la alumna informe periódicamente tanto de sus progresos como de sus dificultades con el objetivo de alcanzar una orientación adecuada.
Además, cada estudiante podrá realizar todo tipo de consultas a respecto del desarrollo del trabajo, tanto en horario de tutorías como por medio del correo electrónico.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Trabajos tutelados A8 A10 A15 B1 B3 B6 B7 C2 C4 Los trabajos individuales y grupales (tanto presenciales como no presenciales) solicitados por el profesorado a lo largo del curso supondrán un 20% de la nota final.
Se tendrá en cuenta especialmente el aprendizaje colaborativo.
20
Prueba objetiva A1 A2 A4 A8 A10 A11 A15 A22 A26 B1 B3 B5 B6 B7 C2 El estudiantado deberá realizar una prueba objetiva de comprensión oral y escrita y de producción escrita (ejercicios, elaboración de textos breves), en la que se evaluarán los conocimientos adquiridos tanto en las sesiones magistrales como en los grupos intermedios y pequeños. 50
Discusión dirigida A8 A10 A15 A20 B4 B5 B7 B10 C2 C4 Las intervenciones orales de cada estudiante durante las discusiones dirigidas (conversación) se corresponderán con un 10% de la nota final. 10
Presentación oral A8 A15 B3 B4 C2 Cada alumno o alumna tendrá que realizar una prueba oral, orientada a la demostración de su competencia comunicativa en lengua portuguesa. 20
 
Observaciones evaluación

1.
OBSERVACIONES GENERALES

1.1. Todas
las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos
fijados en el cronograma que el profesorado ofrecerá al alumnado al inicio de
las sesiones y que subirá al campus virtual.

1.2. Para
superar la asignatura, el alumnado deberá conseguir una calificación igual ou
superior a 5 puntos sobre 10. En la prueba objetiva deberá obtener como mínimo
5 puntos sobre 10 para poder sumar los restantes elementos de evaluación.

1.3. Si
hubiera criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas
propuestas, estes serán oportunamente disponibilizados por el profesorado 
en formato "rúbrica" en clase o a través del campus virtual. El / La
docente dará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto
desarrollo de cada una de las actividades previstas.

1.4. Los
trabajos tutelados se entregarán en el  aula, en papel, en los días
fijados por el profesorado.

1.5. Se
aplicará una penalización del 25% sobre la calificación final de las
actividades si estas se entregan fuera de plazo sin causa justificada.

1.6. Los /
Las alumnos/as que no superen la asignatura en la 1.ª oportunidade (enero) podrán recuperarla parcial
ou totalmente en la 2.ª oportunidad (julio) según las normas detalladas en el
epígrafe siguiente.

1.7. Tanto
las actividades como las pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de
corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica,
ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…); en el caso de
deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la
calificación, según el documento “Exigencias mínimas de corrección lingüística”
(aprobado por la Sección de Gallego-Portugués el 6/7/2018 y colgado en el
campus virtual).

1.8. Los
trabajos presentados por el alumnado podrán ser incorporados al Turnitin,
herramienta para la detección del plagio (incluso de trabajos previamente presentados
en esta o en otras universidades por el/la estudiante).

1.9. En
cualquier actividad evaluable la falta de honradez académica conllevará la
calificación de 0 en la convocatoria en la cual se produzca.

1.10. La
asignatura podrá ser adaptada a los/las estudiantes que necesiten la adopción
de medidas encaminadas al apoyo a la diversidad (física,
visual, auditiva, cognitiva, de aprendizaje o relacionada con la salud mental).
De ser el caso, los/las alumnos/as deberán contactar con los servicios disponibles
en la UDC / el centro: en los plazos oficiales estipulados de manera
previa a cada cuatrimestre académico, con la Unidad de Atención a la Diversidad
(https://www.udc.es/cufie/ADI/apoioalumnado/);
o, en su defecto, con la tutora ADI de la Facultad de Filología (pat.filoloxia@udc.gal).

 

2.
CALIFICACIÓN  EN LA 2.ª OPORTUNIDAD (JULIO)

2.1. Las
personas que no superen la asignatura de acuerdo con la evaluación continuada
deberán entregar en julio, en las fechas marcadas a efectos de evaluación por
la Facultad de Filología, los trabajos que se les soliciten y superar también
aquellas pruebas (orales y / o escritas) fijadas por el profesorado de la
materia.

 

3.
CALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO/A (NP)

3.1. Será
considerado/a No Presentado/a aquel alumno ou alumna que non comparezca a la
prueba escrita o que no entregue ninguna de las actividades.

 

4. ALUMNADO
A TIEMPO PARCIAL Y CON DISPENSA ACADÉMICA

4.1. El
estudiantado a tiempo parcial y con dispensa académica realizará o entregará
las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el
profesorado. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y
ejercicios que el restante (los trabajos relativos a la discusión dirigida se solicitarán por
e-mail) y, si no pudiera asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con
los / las docentes a través del correo electrónico.

 

5.
CONVOCATORIA DE DICIEMBRE

5.1. El
alumnado que se presente a la convocatoria de diciembre será evaluado de
la siguiente manera: prueba objetiva (50 %), presentación oral (20 %) y trabajos
tutelados (30 %).


Fuentes de información
Básica Frías Conde, X. (2014). Compêndio de gramática portuguesa elementar. S.L.: Ianua Editora
Coelho, J. (2015). Dicionário Global da Língua Portuguesa. Lisboa: Lidel
Matos, M. (2013). Dicionário Ilustrado de Português. Lisboa: Lidel
Coelho, L. / Oliveira, C. (2014). Gramática Aplicada Português Língua Estrangeira -A1/A2/B1. Lisboa: Texto Editora
Malcata, H. (2011). Guia Prático de Fonética. Acentuação e Pontuação. Lisboa: Lidel
Ventura, H. / Caseiro, M. (). Guia Prático de Verbos com Preposições. Lisboa: Lidel
Monteiro, D. / Pessoa, B. (2011). Guia Prático dos Verbos Portugueses. Lisboa: Lidel
Cintra, L. / Cunha, C. (2013). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Figueirinhas
Vázquez Cuesta, P. (2004). O que um falante de português deve saber sobre o galego. Lisboa: Colibri
S/A (2013). Prontuário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora

 

Complementária (). .
Coelho, L.; Oliveira, C. (2009). Aprender Português 1. Lisboa: Texto Editora
Coelho, L.; Oliveira, C. (2014). Aprender Português 2. Lisboa: Texto Editora
Lemos, H. (2013). Comunicar em português. Lisboa: Lidel
Mascarenhas, L. (2014). Cultura e História de Portugal 1 - A2/B1. Porto: Porto Editora
Lemos, H. (2013). Dialogar em Português. Lisboa: Lidel
Dias, A. C. / De Sousa, R. B. (2012). Entre nós 1. Lisboa: Lidel
Dias, A. C. / De Sousa, R. B. (2017). Entre nós 2. Lisboa: Lidel
Pascoal, J.; Oliveira, T. (2013). Exames de Português A2-B2 (CAPLE-UL - CIPLE, DEPLE, DIPLE). Lisboa: Lidel
Rente, S. (2013). Expressões idiomáticas ilustradas. Lisboa: Lidel
Coimbra, O. M.; Coimbra, I. (2012). Gramática Ativa 1. Lisboa: Lidel
Coimbra, O. M.; Coimbra, I. (2012). Gramática Ativa 2. Lisboa: Lidel
Kuzka, R. / Pascoal, J. (2015). Passaporte para português 1. Lisboa: Lidel
Kuzka, R. / Pascoal, J. (2016). Passaporte para português 2. Lisboa: Lidel
Ramos, E. (2006). Portugalizar. Português para galegofalantes. Vigo: Xerais
Silva, M. (2011). Português atual 1 . Lisboa: Lidel
Malcata, H. (2013). Português atual 2. Lisboa: Lidel
Coelho, L. / Oliveira, C. (2015). Português em foco 1. Lisboa: Lidel
Coelho, L. / Oliveira, C. (2017). Português em foco 2. Lisboa: Lidel
Tavares, A. (2014). Português XXI - 2. Lisboa: Lidel
Tavares, A. (2014). Português XXI - 3. Lisboa: Lidel
Lemos, H. (2013). Praticar português. Nível Elementar. Lisboa: Lidel
Freitas, F.; Henriques, T. (2011). Qual é a dúvida?. Lisboa: Lidel
Rosa, L. (2004). Vamos lá Começar! Exercícios de vocabulário. Lisboa: Lidel
Rosa, L. (2011). Vamos Lá Começar! Explicações e Exercícios de Gramática. Lisboa: Lidel
Rosa, L. (2011). Vamos Lá Continuar! - Explicações e Exercícios de Gramática. Lisboa: Lidel
Ruela, I. (2015). Vocabulário temático. Lisboa: Lidel

RECURSOS WEB

Diccionarios y recursos lingüísticos

Ciberdúvidas: http://ciberduvidas.sapo.pt/

Conjuga-me: http://www.conjuga-me.net

Corpus do português: http://www.corpusdoportugues.org/x.asp

Dicionário Michaelis: http://michaelis.uol.com.brDicionários da Porto Editora: http://www.infopedia.pt/

Dicionário Priberam: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx

Dicionário Universal da Língua Portuguesa: http://www.universal.pt/

Moderno Dicionário Michaelis: http://www2.uol.com.br/michaellis/

Portal da Língua Portuguesa: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/

Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa: http://voc.cplp.org/index.php

 

Herramientas de pronunciación

Forvo: https://pt.forvo.com/languages/pt/

Prontuário sonoro RTP: http://www.rtp.pt/wportal/sites/prontuario/index.php. 

SitePal: http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal

Somosfonia: http://somosfonia.com

 

Herramientas de traducción

http://www.opentrad.com//

 

Prensa

Blitz (revista de música): http://blitz.sapo.pt

Diretório de imprensa escrita em Portugal: http://www.prensaescrita.com/portugal.php

 

Webs para el aprendizaje de la lengua

Centro Virtual Camões: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprender.html

Omniglot: http://www.omniglot.com/writing/portuguese.htm

CiberEscola da Língua Portuguesa: http://www.ciberescola.com

Ensina RTP: http://ensina.rtp.pt

Espaço Língua Portuguesa (Porto Editora): http://www.portoeditora.pt/espacolinguaportuguesa/duvidas-da-lingua-portuguesa/destaque-duvidas-lp/

Programa “Bom Português”: http://ensina.rtp.pt/dossie/como-se-escreve-em-bom-portugues/


Recomendaciones
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
Lengua Gallega 1/613G02002

Asignaturas que continúan el temario
Lengua Portuguesa 2/613G02035

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(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías