| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A2 | Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
| A8 | Ter dominio instrumental oral e escrito dunha segunda lingua estranxeira. |
| A11 | Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
| A14 | Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos. |
| A15 | Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos e literarios á práctica. |
| A18 | Ter un coñecemento avanzado da literatura portuguesa. |
| A20 | Coñecer a historia e a cultura das comunidades lusófonas. |
| B1 | Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
| B3 | Adquirir capacidade de autoformación. |
| B5 | Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. |
| B6 | Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. |
| B8 | Apreciar a diversidade. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Aplicar a análise e o comentario críticos a textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. | A2 A11 |
B3 B7 |
C2 |
| Aplicar na práctica o dominio instrumental oral e escrito dunha segunda lingua estranxeira. | A8 |
C2 |
|
| Incorporar e aplicar un coñecemento avanzado da literatura portuguesa. | A11 A14 A15 A18 A20 |
B1 B6 |
|
| Distinguir os diferentes estratos e realidades da historia e a cultura das comunidades lusófonas. | A14 A20 |
B3 B7 |
|
| Aplicar de maneira relacional os coñecementos adquiridos cos doutras áreas e disciplinas | A8 A11 A14 |
B1 B5 B8 |
C4 |
| Identificar e avaliar as potencialidades positivas da asunción da diversidade. | A20 |
B3 B5 B8 |
C4 |
| Reunir e identificar as capacidades e destrezas para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, na procura de aplicar as capacidades adquiridas a analizar a realidade, diagnosticar problemas e/ou formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. | B5 B8 |
C4 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. O RENASCIMENTO PORTUGUÊS E A LITERATURA CLÁSSICA PORTUGUESA | 1.1- A expansão ultramarina e os problemas histórico-culturais particulares do Renascimento português. 1.2 - Questões metodológicas e de periodização. |
| 2 . O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: A íNDIA VISTA DESDE A PÁTRIA ABANDONADA | 2.1 - A expansão em modelos literários medievais 2.1.1 - O teatro de Gil Vicente 2.1.2 - A poesia do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende 2.2 - A via racional e a "aurea mediocritas" na poesia classicizante 2.2.1 - A poesia de Sá de Miranda 2.2.2 - O "Velho do Restelo" |
| 3. O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: O EXÍLIO | 3.1 - Exílio, estranhamento e interrogação do eu 3.1.1 - A "Menina e Moça" de Bernardim Ribeiro 3.1.2 - A lírica de Camões |
| 4. O TRATAMENTO LITERÁRIO DA VIAGEM: A LITERATURA DE VIAGENS | 4.1 - A épica camoniana 4.1.1 - Género antigo e experiência moderna 4.1.2 - O encontro com a diferença e os limites da racionalidade 4.2 - A visão disfórica 4.2.1 - A Peregrinação de Fernão Mendes Pinto 4.2.2 - A História Trágico-Marítima |
| 5. A IDEIA DE REFUNDAÇÃO NO BARROCO PORTUGUÊS | 5.1 - A oratória sacra do padre António Vieira 5.2 - A estranheza de Francisco Rodrigues Lobo |
| 6. O NEO-CLASSICISMO. | 6.1 Distanciamento crítico e despersonalizaçao. 6.2. A temática do quotidiano e o verso livre |
| 7. O PRÉ-ROMANTISMO | 7.1. - As influências e as afluências (para)românticas 7.2. - O individualismo pré-romântico 7.2. - O auto-retrato em Bocage |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A2 A18 A20 B5 B8 C4 | 14 | 21 | 35 |
| Obradoiro | A2 A11 A14 A15 B1 B3 B6 | 22 | 33 | 55 |
| Lecturas | A2 A8 A14 A18 A20 B3 B5 B7 B8 C2 C4 | 1 | 30 | 31 |
| Traballos tutelados | A2 A11 A14 A15 B1 B3 B5 B6 B7 | 1 | 10 | 11 |
| Recensión bilbiográfica | A11 A15 B5 | 1 | 4 | 5 |
| Presentación oral | A11 A15 B3 B7 C2 | 1 | 1 | 2 |
| Proba mixta | A2 A11 A18 A20 B5 C2 | 2 | 8 | 10 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Sesións de traballo en que o profesorado explica a contextualización e os elementos necesarios do temario para que o alumnado poda desenvolver o seu traballo posterior. |
| Obradoiro | Nestas sesións, o conxunto do alumnado realizará actividades de diferente tipoloxía destinadas á consolidación dos contidos presentados nas sesións maxistrais, así como das destrezas e das estratexias relacionadas cos obxectivos e contidos da materia. Entre estas actividades contémplanse, alén doutras, a análise de fontes documentais, os comentarios de textos, a resolución de problemas, as prácticas a través de TIC, probas de varia tipoloxía e estudos de casos. |
| Lecturas | No Paso 8 desta Guia, está a relación de obras que o/a alumno/a debe ler ao longo do curso. |
| Traballos tutelados | Texto(s) orai(s) e/ou escrito(s) en que o alumnado analizará algunha(s) da(s) obra(s) de lectura obrigatoria. |
| Recensión bilbiográfica | Reseña(s) avaliativa(s) de determinadas aportacións bibliográficas |
| Presentación oral | Presentación oral dalgún(s) dos comentarios de textos realizados. |
| Proba mixta | Proba escrita que combinará actividades de carácter ensaístico con comentario de textos e análise de fontes documentais. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Lecturas | A2 A8 A14 A18 A20 B3 B5 B7 B8 C2 C4 | Terán de realizarse as leituras obrigatórias por parte do alumnado, sendo avaliadas ao longo do desenvolvimento das aulas. O control destas lecturas será realizado por medio de recensións "ad hoc" e/ou en sesións específicas na sala de aulas, avaliando a capacidade de comprensión e a síntese estruturada das principais ideas contidas nos materiais obxecto da leitura, en relación cos conteúdos focados e as competencias previstas na materia. |
10 |
| Obradoiro | A2 A11 A14 A15 B1 B3 B6 | Avaliación das actividades de diferente tipoloxía referidas na metodoloxía. Será avaliada a participación e o traballo en equipo, a capacidade analítica e crítica, e a adecuación aos obxectivos formulados polo profesor para cada actividade tipolóxica. | 20 |
| Proba mixta | A2 A11 A18 A20 B5 C2 | Proba escrita que combinará actividades de carácter ensaístico con comentario de textos e análise de fontes documentais, avaliando tanto a precisión expresiva e conteudística, canto o axeitamento do disertado, do comentado ou do analizado ás competencias a adquirir e aos obxectivos a atinxir, previamente formulados para cada unha das tres modalidades polo profesor. | 40 |
| Presentación oral | A11 A15 B3 B7 C2 | Avaliación da capacidade expositiva e da profundidade e adecuación dos contidos expostos na presentación oral dalgún dos comentarios de textos realizados. Para alen do antes referido e da utilidade das apresentacións para os propósitos da materia, será avaliada a calidade lingüística, o dominio do contido, a organización e a secuencia expositiva, a clareza e precisión nas exposicións, a interacción co auditorio, o uso do tempo dispoñíbel, a utilización dos recursos tecnolóxicos e, cando for o caso, o traballo en equipo. |
10 |
| Traballos tutelados | A2 A11 A14 A15 B1 B3 B5 B6 B7 | Texto(s) orai(s) e/ou escrito(s) en que o alumnado, seguindo un roteiro fornecido polo profesor, analizará algunha(s) da(s) obra(s) de lectura obrigatoria, avaliándose a súa precisión e o seu axeitamento aos contidos e ás competencias previamente formulados. | 15 |
| Recensión bilbiográfica | A11 A15 B5 | Avaliación da adecuación, sustentabilidade e pertinencia dos xuízos emitidos na(s) reseña(s) avaliativa(s) de determinadas aportacións bibliográficas. | 5 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para superar a materia, o alumnado deberá conseguir unha O alumnado terá que entregar os traballos e actividades no O alumnado con matrícula parcial e/ou dispensa académica deberá realizar e entregar A cualificación de NON PRESENTADO/A será considerada cando o |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Centeno, Y. K / Reckert, S. (orgs.) (1981). A Viagem de "Os Lusíadas": Símbolo e Mito. Lisboa: Arcádia
Ribeiro, Mª. A. (2006). "Que gentinha!": a viagem pitoresca e histórica de Jean-Baptiste Debré. Mérida: Junta de Extremadura
Reckert, S. / Centeno, Y. K. (orgs.) (1983). A Viagem entre o Real e o Imaginário. Lisboa: Arcádia
Reis, C. (dir.) (1993). História Crítica da Literatura Portuguesa. Lisboa: Verbo
Saraiva, A. J. / Lopes, O. (1992). História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Editora
Seixo, Mª. A. (1998). O discurso literário da "Peregrinação": aproximações. Lisboa: Cosmos
Lanciani, G. (1979). Os Relatos de Naufrágios na Literatura Portuguesa dos Séculos XVI e XVII. Lsboa: Biblioteca Breve
Seixo, Mª. A. (1998). Poéticas da Viagem na Literatura. Lisboa: Cosmos
Léry, J. de (1980). Viagem à Terra do Brasil. São Paulo/Belo Horizonte: EDUSP-Itatiaia
Gil, F. / Macedo, H. (1998). Viagens do Olhar: Retrospecção, visão e profecia no Renascimento português. Porto: Campo das Letras |
|
OBRAS DE LEITURA OBRIGATÓRIA: –Seleção ad hoc de sonetos do período clássico - Cantos IX e X de Os Lusíadas de Luís de Camões - Episódio da "Ilha dos Ladrões" da Peregrinação de Fernão Mendes Pinto - Auto da índia de Gil Vicente - Doce canto em terra alheia? Antologia da lírica camoniana - Sermão da Sexagésima do P. António Vieira |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |