| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. | A6 A7 |
B1 B2 B3 B4 B5 |
C1 C2 |
| Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. | A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 |
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| Conocer las corrientes teóricas de la lingüística y de la ciencia literaria. | A6 A7 A8 A9 A11 A12 |
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| Tener un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua gallega. | B7 B12 B13 |
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| Conocer las literaturas en lengua gallega, española e inglesa. | A13 A14 A18 A19 A26 |
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| Elaborar textos orales y escritos de diferente tipo en lengua gallega, española e inglesa. | A14 |
B8 |
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| Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. | A1 A2 |
B9 |
C5 C6 C7 C8 |
| Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. | A3 A4 A5 A15 A16 A17 A20 A25 A27 A28 A29 |
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| Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. | A21 A22 A23 A24 |
B5 B10 B11 B13 |
C3 |
| Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. | A4 A27 A28 A29 |
B6 |
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| Adquirir capacidade de autoformación. | B1 |
C4 C5 C7 |
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| Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. | A2 |
C4 C6 |
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| Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. | B11 B13 |
C8 |
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| Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno. | A13 A21 |
B7 B8 |
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| Apreciar la diversidad. | B5 B6 B7 B10 |
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| Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. | A28 A29 |
C6 |
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| Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. | C5 C8 |
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| Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. | C4 |
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| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. | A9 |
B12 |
C1 |
| Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. | A14 A21 A22 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| I. Bases teóricas y metodológicas de la literatura comparada. |
I.1. El comparatismo en los estudios literarios. I.2. Inicios positivistas, el comparatismo europeo y americano,la expansión del paradigma de la literatura comparada, literatura comparada intercultural. |
| II.Orientaciones en la práctica de la literatura comparada | II.1 Tematología, imagología, genología y otros estudios comparatistas II.2. El concepto de polen de ideas: más allá de las fuentes e influencias II.3. Miradas interartísticas. Cine y literatura: técnicas narrativas II.4. Comparatismo y sistemas literarios. II. 5 Comparatismo ibérico: estudio de casos |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Aprendizaje colaborativo | A1 A4 A5 A28 A29 B13 B11 B10 B8 B7 B6 B5 B3 B2 B1 C4 C5 C6 C7 C8 | 2 | 3 | 5 |
| Estudio de casos | A29 A28 A24 A23 A20 A19 A18 A17 A16 A15 A14 A12 A11 A10 A9 A8 A7 A6 A5 A4 A1 | 3 | 4.5 | 7.5 |
| Investigación (Proyecto de investigación) | A1 A2 A3 A4 A5 | 3 | 12 | 15 |
| Prueba mixta | A8 A9 A27 B4 B9 B12 C1 | 2 | 9 | 11 |
| Taller | A1 A2 A4 A5 A13 A21 A22 A25 A26 B5 | 2 | 2 | 4 |
| Presentación oral | B13 C3 C1 | 2 | 2 | 4 |
| Sesión magistral | A7 A8 | 8 | 27 | 35 |
| Análisis de fuentes documentales | A11 B1 C2 C3 | 4 | 22 | 26 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Aprendizaje colaborativo | El método de trabajo en el aula conlleva este tipo de aprendizaje |
| Estudio de casos | Se presentarán en clase, de maneira colectiva, casos concretos de análisis literario comparada |
| Investigación (Proyecto de investigación) | Los alumnos elaborarán un proyecto de investigación literaria comparada en el que esbozarán las etapas del trabajo y establecerán objetivos |
| Prueba mixta | Prueba final escrita que constará de una serie de respuestas a determinadas cuestiones teóricas y de un apartado donde el estudiante expondrá o resolverá casos prácticos concretos |
| Taller | Trabajo en el aula que será seguido y evaluado por la profesora |
| Presentación oral | Breve exposición del proyecto de investigación, para ponerlo en discusión en la propia aula |
| Sesión magistral | En las sesiones magistrales el docente expondrá los fundamentos de la materia y dará cabida a la participación del alumno de modo interactivo. También explicará la teoría relativa al análisis de fuentes documentales y la preparación del estudio de casos, hasta completar el total de clases teóricas de las catorce semanas de curso. |
| Análisis de fuentes documentales | Examen de los documentos necesarios para realizar estudios comparados |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Investigación (Proyecto de investigación) | A1 A2 A3 A4 A5 | La idoneidad, coherencia y valor académico del trabajo propuesto serán tenidos en cuenta en su calificación | 40 |
| Prueba mixta | A8 A9 A27 B4 B9 B12 C1 | Se valorará el grado de conocimiento de la materia que se manifieste en la elaboración de respuestas a cuestiones teóricas y en la buena resolución de cuestiones prácticas. Será evaluado igualmente el grad de corrección lingüística del estudiante. | 50 |
| Presentación oral | B13 C3 C1 | Habilidad comunicativa y destreza en el dominio de la lengua oral durante la exposición del proyecto de investigación | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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<p>Na aula especificarase os pormenores da realización do proxecto de investigación. </p><p>A presentación oral dese traballo (duración e ferramentas empregadas) axustarase ao número de alumnos na materia.</p><p>En calquera das convocatorias,&nbsp;o alumno deberá obter unha&nbsp;nota mínima de 4 na proba mixta para aprobar a asignatura, tal e como establece a normativa da&nbsp;Facultade de Filoloxía.</p><p>As faltas de ortografía, así como os graves fallos de redacción e coherencia discursiva, &nbsp;suporán unha redución da cualificación da proba mixta: exactamente de medio punto por cada erro.&nbsp;</p><p>Os/as alumnos/as con matrícula a tempo parcial e dispensa académica deberán realizar os mesmos traballos e probas que os estudantes con matrícula ordinaria</p>
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| Fuentes de información |
| Básica |
ABUÍN GONZÁLEZ, Anxo / DOMÍNGUEZ PRIETO, César (2006). A Literatura Comparada hoxe, I Boletín Galego de Literatura, 33, . Santiago de Compostela, Universidade de Santiago
ABUÍN GONZÁLEZ, Anxo / DOMÍNGUEZ PRIETO, César (2006). A Literatura Comparada hoxe, II, Boletín Galego de Literatura, 34. Santiago de Compostela, Universidade de Santiago
TÖTÖSY DE ZEPETNEK, Steven (1998). Comparative literature: theory, method, application. Amsterdam, Rodopi
VILLANUEVA, Darío (1991). El polen de ideas. Teoría, crítica, historia y literatura comparada. Barcelona, Promociones y Publicaciones Universitarias
GUILLÉN, Claudio (2005 (1ª edición, 1985)). Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada (ayer y hoy). Barcelona, Crítica
GNISCI, Armando / SINOPOLI, Franca et alii (2002). Introducción a la literatura comparada. Barcelona, Crítica
VEGA, María José / CARBONELL, Neus (1998). La literatura comparada: principios y métodos. Madrid, Gredos
BASSNETT, Susan et alii (edición de Dolores Romero López) (1998). Orientaciones en literatura comparada. Madrid, Arco
LLOVET, Jordi ET ALII (2005, 2012). Teoría literaria y literatura comparada. Barcelona, Ariel |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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