1. OBSERVACIONES GENERAL DE EVALUACIÓN

1.1. Para superar la asignatura, el alumnado deberá alcanzar una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, en la "Prueba
mixta" deberá obtener 5 puntos sobre 10 para poder sumar los restantes elementos
evaluables. En caso de no superarla, la calificación final será la nota del examen ponderada.

1.2. Todas las actividades deberán ser entregadas de
acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el cronograma que el profesorado
proporcionará al alumnado al inicio de las sesiones y que colgará en Moodle. Las actividades entregadas fuera del plazo marcado no serán objeto de evaluación.

1.3. Todas las actividades o pruebas deberán cumplir unas
exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación,
concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones, precisión léxica,
registro formal…); en caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas
podrán ser penalizadas en la cualificación, según el documento "Exixencias mínimas de corrección lingüística" (aprobado por la Sección de Galego-Portugués el 6/7/2018 y colgado en Moodle).

1.4. Si hubiese criterios
específicos de evaluación para alguna
de las tareas propuestas, estes serán oportunamente disponibilizados por
el profesor
responsable de la materia en formato "rúbrica" en clase y/o a
través de Moodle. El docente proporcionará, igualmente, las oportunas
instrucciones para el correcto desarrolo de cada una de las actividades
previstas.

1.5. Los trabajos presentados por el alumnado podrán ser incorporados a una herramienta informática para la detección del plagio y de trabajos
previamente presentados en esta o en otras universidades, incluso por el
mismo/a alumno/a. En caso de que se produzca alguna de estas
circunstancias, podrán ser aplicadas las medidas contempladas en las
"Normas
de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de
grao e mestrado universitario" de la Universidade da Coruña (artículo
14.4).

2. EVALUACIÓN DE LA 2.ª OPORTUNIDAD (julio)

2.1. En la 2.ª oportunidad, el alumnado será
evaluado con los mismos criterios y con los mismos porcentajes que en la oportunidad
anterior.

2.2. Las personas que non superen la asignatura de acuerdo con la evaluación continuada deberán concurrir a la 2.ª oportunidad (julio).
Para superar la materia en esta 2.ª oportunidad, los/las alumnos/as deberán
aprobar (con 5 puntos sobre 10) aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas
por el profesorado responsable de la asignatura y que serán realizadas en la fecha fijada
por la Facultade de Filoloxía. Igualmente, deberán ser realizadas
satisfactoriamente todas aquellas tareas no superadas o no presentadas en la oportunidad anterior.

3. EVALUACIÓN DE LA OPORTUNIDAD ADELANTADA DE DICIEMBRE

3.1. El alumnado que se
presente a la convocatoria adelantada de diciembre tendrá que contactar previamente
con el docente responsable de la asignatura y, para superar la asignatura, realizar una “Prueba
mixta” (5 puntos), una “Presentación oral” (2 puntos) e unos “Trabajos
tutelados” (3 puntos) que le sean encomendados.

4. CUALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO (NP)

4.1. Será considerado No
Presentado aquel alumno o alumna que no se presente a la "Prueba mixta" y que
non presente ninguna de las actividades contempladas en la evaluación.

5. ALUMNADO A TIEMPO PARCIAL Y CON DISPENSA ACADÉMICA

5.1. El estudiantado matriculado a tiempo parcial y con
dispensa académica de exención de asistencia realizará o entregará las
actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este
alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si non pudiese asistir a las tutorías, deberá ponerse en
contacto con el profesor a través del correo electrónico.

6. ALUMNADO DE SEGUNDA MATRÍCULA

6.1. El alumnado de segunda matrícula que no pueda asistir a clase aulas deberá contactar con el profesorado de la asignatura y tendrá que realizar y entregar
en los plazos concertados previamente por los docentes las mismas pruebas y actividades que el restante. Asimismo, habrá una reunión en el incio de curso con este alumnado para pautar el desarrollo del curso.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
alcanzar un dominio instrumental avanzado oral y escrito de la lengua gallega	A4
Ser capaz de elaborar textos orales y escritos de diferente tipo en lengua gallega	A9
Demostrar capacidad para evaluar criticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones	A10
Conseguir evaluar, analizar y sintetizar criticamente información especializada	A11
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos a la práctica	A15
Demostrar conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua gallega	A19
Ser capaz de explicar la variación lingüística de la lengua gallega	A20
Conocer la historia y la cultura de la comunidad gallega	A17	B5
Ser capaz de utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información		B1
Adquirir capacidad de autoformación		B3
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno		B4
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas		B5
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva		B6
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico		B7
Demostrar que es capaz de expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en gallego	A18		C1
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse		B9	C6
Ser consciente de la utilidad y necesidad de la diversidad, actuando eticamente ante ella, con parámetros de justicia e igualdad		B8 B10
Saber analizar y comentar textos literarios y no literarios utilizando técnicas de análisis textual	A2
Conocer resultados de investigación y colocarlos en relación con el desarrollo tecnológico y el avance socioeconómico y cultural de la sociedad		B9
Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios	A14

Tema	Subtema
1. Lengua gallega. Norma y calidad lingüística	1.1. La norma, la variación lingüística y la calidad lingüística 1.2. Aspectos ortográficos, ortológicos y fónicos 1.3. Aspectos morfosintácticos 1.4. Aspectos léxico-semánticos 1.5. Aspectos pragmáticos
2. La variación lingüística: usos y norma	2.1. Variación dependiente del/ de la usuario/a: edad y género 2.2. Variación dependiente del uso: estilo, contexto y registro 2.3. Lengua oral y lengua escrita. La lengua literaria como modelo
3. La planificación del status de la lengua gallega	3.1. La planificación lingüística y la planificación de la lengua gallega 3.2. El marco legal del gallego: evolución histórica y situación actual 3.3. Ámbitos y usos lingüísticos
4. La planificación del corpus de la lengua gallega	4.1. El proceso de estandarización del gallego. Grupos, instituciones y criterios normativos 4.2. Lengua estándar. Desvíos e interferencias
5. Las modalidades del gallego	5.1. La lengua de Galicia y otros modelos del sistema lingüístico gallego-portugués 5.2. Gallego, portugués, brasileño. Análisis contrastivo 5.3. La variación lingüística en Galicia y en la Lusofonía/Galeguía

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Prueba mixta	A2 A4 A9 A18	0	8	8
Trabajos tutelados	A10 A11 A15 A18 B3 B6 B7 B8	4	25	29
Sesión magistral	A17 A18 A19 B5 B6	21	10	31
Recensión bibliográfica	A2 A9 A10 A11 A14 A18 B1 B5 B6 B9 C1 C6	1	4	5
Seminario	A2 A4 A9 A10 A11 A18 A19 A20 B5 B6 B10	6	12	18
Lecturas	A2 A10 A11 A14 B1 B3 B5 B7 C6	0	12	12
Taller	A2 A4 A9 A10 A11 A19 A20 B4 B5 B6 B10	4	16	20
Eventos científicos y/o divulgativos	A11 A14 B3 B5 B7 B8 C6	0	4	4
Estudio de casos	A2 A10 A11 A15 B1 B3 B5 B7 B8 B10	6	16	22

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Prueba mixta	Instrumento de evaluación de los contenidos contemplados en las "Sesiones magistrales".
Trabajos tutelados	Actividad integrada en el desarrollo de los "Seminarios" (vid) destinada a fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo entre el alumnado.
Sesión magistral	Presentación, desarrollo y análisis de contenidos teóricos y procedimentales fundamentales para que el alumnado alcance las competencias y destrezas previstas en la materia. La evaluación se hará a través de unha "Prueba mixta" consistente en la realización de una prueba destinada a evaluar la competencia y el desempeño alcanzados en relación a aquellos contenidos teóricos expuestos por el profesorado durante estas sesiones. Esta prueba estará enfocada preferentemente hacia la realización de ensayos teóricos (desarrollo de temas o comentarios) o hacia análisis específicos de textos escritos o de cualquir otro material utilizado en las sesiones presenciales.
Recensión bibliográfica	Derivada de la Lectura contemplada en la estructura de los Seminarios realizados a lo largo del cuatrimestre. Como todos los materiales, será disponibilizada para el conjunto del grupo a través de la plataforma moodle.
Seminario	A lo largo de los Seminarios (grupos reducidos) será realizado el seguimiento de los trabajos propios de la materia. Serán atendidas especificamente las siguientes cuestiones: 1) Un TRABAJO TUTELADO elaborado utilizando metodologías con base en el aprendizaje colaborativo y del cual podrá derivarse una Presentación Oral. 2) Una LECTURA seleccionada entre una lista facilitada por el profesorado y la correspondiente Recensión bibliográfica individual, realizada de acuerdo con los modelos y parámetros facilitados por el docente, y que después deberá ser disponibilizada para el conjunto del grupo a través de moodle. 3) Cada alumno/a podrá presentar oralmente al conjunto de la clase los procesos y los resultados del Trabajo Tutelado realizado. Durante esa presentación oral, el alumnado tendra que utilizar los recursos tecnológicos precisos al efecto y demostrar la asunción y la aplicación práctica de los contenidos, destrezas y competencias abordados durante el curso.
Lecturas	Tarea integrada en los trabajos propios de los Seminarios (vid).
Taller	Durante las sesiones aquí identificadas como Obradoiros (grupos medios), el conjunto del alumnado realizará actividades de diferente tipología destinadas a la consolidación de los contenidos presentados en las sesiones magistrales, así como de las destrezas y de las estrategias relacionadas con la expresión oral y escrita que forman parte de los objetivos de la materia. Entre estas actividades se contemplan, entre otras, el análisis de fuentes documentales, la resolución de problemas, las prácticas a través de TIC, pruebas de tipología variada y, sobre todo, estudio de casos.
Eventos científicos y/o divulgativos	Asistencia y participación a eventos relacionados con la asignatura que se realicen en la propia Facultad o en outros lugares accesibles para el alumnado.
Estudio de casos	Integrados en el desarrollo tanto de los Seminarios como de los Obradoiros.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Estudio de casos	A2 A10 A11 A15 B1 B3 B5 B7 B8 B10	Será evaluada la participación y el trabajo en equipo, la capacidad analítica y crítica y la adecuación a los objetivos formulados por el profesorado para cada actividad de estas características.	15
Recensión bibliográfica	A2 A9 A10 A11 A14 A18 B1 B5 B6 B9 C1 C6	Será evaluada la capacidad del alumnado para la lectura analítica y crítica, la corrección lingüística, la claridad expositiva (coherencia y cohesión), la capacidad de síntesis, la jerarquización de los contenidos y la adecuación de forma y fondo.	10
Trabajos tutelados	A10 A11 A15 A18 B3 B6 B7 B8	Serán evaluadas la corrección lingüística, las estrategias y procedimientos expositivos empleados, la participación a lo largo de los trabajos realizados en los seminarios destinados al efecto, los contenidos tratados y los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje en lo relativo a la consecución de los objetivos pretendidos con el Trabajo tutelado.	25
Prueba mixta	A2 A4 A9 A18	Serán evaluadas la corrección lingüística y expositiva, así como la adecuación entre lo expuesto en la prueba mixta y los contenidos presentados y estudiados en las sesiones magistrales.	40
Eventos científicos y/o divulgativos	A11 A14 B3 B5 B7 B8 C6	Se valorará la participación en estos eventos a través de la realización de fichas que se entregarán al profesorado.	10

Observaciones evaluación
1. OBSERVACIONES GENERAL DE EVALUACIÓN 1.1. Para superar la asignatura, el alumnado deberá alcanzar una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, en la "Prueba mixta" deberá obtener 5 puntos sobre 10 para poder sumar los restantes elementos evaluables. En caso de no superarla, la calificación final será la nota del examen ponderada. 1.2. Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el cronograma que el profesorado proporcionará al alumnado al inicio de las sesiones y que colgará en Moodle. Las actividades entregadas fuera del plazo marcado no serán objeto de evaluación. 1.3. Todas las actividades o pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…); en caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la cualificación, según el documento "Exixencias mínimas de corrección lingüística" (aprobado por la Sección de Galego-Portugués el 6/7/2018 y colgado en Moodle). 1.4. Si hubiese criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estes serán oportunamente disponibilizados por el profesor responsable de la materia en formato "rúbrica" en clase y/o a través de Moodle. El docente proporcionará, igualmente, las oportunas instrucciones para el correcto desarrolo de cada una de las actividades previstas. 1.5. Los trabajos presentados por el alumnado podrán ser incorporados a una herramienta informática para la detección del plagio y de trabajos previamente presentados en esta o en otras universidades, incluso por el mismo/a alumno/a. En caso de que se produzca alguna de estas circunstancias, podrán ser aplicadas las medidas contempladas en las "Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao e mestrado universitario" de la Universidade da Coruña (artículo 14.4). 2. EVALUACIÓN DE LA 2.ª OPORTUNIDAD (julio) 2.1. En la 2.ª oportunidad, el alumnado será evaluado con los mismos criterios y con los mismos porcentajes que en la oportunidad anterior. 2.2. Las personas que non superen la asignatura de acuerdo con la evaluación continuada deberán concurrir a la 2.ª oportunidad (julio). Para superar la materia en esta 2.ª oportunidad, los/las alumnos/as deberán aprobar (con 5 puntos sobre 10) aquellas pruebas (orales y/o escritas) marcadas por el profesorado responsable de la asignatura y que serán realizadas en la fecha fijada por la Facultade de Filoloxía. Igualmente, deberán ser realizadas satisfactoriamente todas aquellas tareas no superadas o no presentadas en la oportunidad anterior. 3. EVALUACIÓN DE LA OPORTUNIDAD ADELANTADA DE DICIEMBRE 3.1. El alumnado que se presente a la convocatoria adelantada de diciembre tendrá que contactar previamente con el docente responsable de la asignatura y, para superar la asignatura, realizar una “Prueba mixta” (5 puntos), una “Presentación oral” (2 puntos) e unos “Trabajos tutelados” (3 puntos) que le sean encomendados. 4. CUALIFICACIÓN DE NO PRESENTADO (NP) 4.1. Será considerado No Presentado aquel alumno o alumna que no se presente a la "Prueba mixta" y que non presente ninguna de las actividades contempladas en la evaluación. 5. ALUMNADO A TIEMPO PARCIAL Y CON DISPENSA ACADÉMICA 5.1. El estudiantado matriculado a tiempo parcial y con dispensa académica de exención de asistencia realizará o entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesor. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si non pudiese asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con el profesor a través del correo electrónico. 6. ALUMNADO DE SEGUNDA MATRÍCULA 6.1. El alumnado de segunda matrícula que no pueda asistir a clase aulas deberá contactar con el profesorado de la asignatura y tendrá que realizar y entregar en los plazos concertados previamente por los docentes las mismas pruebas y actividades que el restante. Asimismo, habrá una reunión en el incio de curso con este alumnado para pautar el desarrollo del curso.

Básica	Álvarez de la Granja, M. / González Seoane, E. X. (eds.) (2003) (2003). A estandarización do léxico. Santiago de Compostela. Instituto da Lingua Galega e Consello da Cultura Galega Sánchez Rei, X. M. / Marques, A. (2016). As ciências da linguagem no espaço galego-português: diversidade e convergência. A Coruña, Área de Filoloxías Galega e Portuguesa Sanmartín Rei, G. (coord.) (2007). Criterios para o uso da lingua . A Coruña. SNL da Universidade, 2ª ed. Koch, I. G. V. (2005). Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 4ª ed. Regueira, X. L. (2010). Dicionario de pronuncia da lingua galega. A Coruña: RAG Freixeiro Mato, X. R. (2013). Estilística da lingua galega. Vigo: Xerais Monteagudo, H. (ed.) (1995). Estudios de sociolingüística galega. Sobre a norma do galego culto. Vigo: Galaxia López Viñas, X. / Lourenzo Modia, C. / Moreda Leirada, M. (2010). Gramátia práctica da lingua galega. Comunicación e expresión. A Coruña: Bahía Feixó Cid, Xosé (2004). Gramática da lingua galega. Vigo. Xerais Vilela, M. / I. Villaça Koch (2001). Gramática da Língua Portuguesa . Coimbra: Livraria Almedina Hermida Gulías, Carme (2004). Gramática práctica (Morfosintaxe) . Santiago de Compostela: Sotelo Blanco Estrela, E. / J. D. Pinto-Correia (2001). Guia Essencial da Língua Portuguesa para a Comunicação Social. Lisboa. Editorial Notícia Monteagudo Romero, H. (2017). Historia social da lingua galega. Vigo: Galaxia Cassany, D. (2008). La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama Freixeiro Mato, X. R. (2009). Lingua de calidade. Vigo. Xerais Ríos Noia, M. / M. L. Pita Rubido / R. J. Noguerol Gómez / B. Brozos Mera (2007). Manual de documentos administrativos. A Coruña. Servizo de Normalización Lingüística / Servizo de Publicacións, Universidade da Coruña Freixeiro Mato, X. R. (2006). Manual de gramática galega. Vigo. A Nosa Terra García Cancela, X. / C. L. Díaz Abraira (1994). Manual de linguaxe administrativa. Santiago de Compostela. Escola Galega de Administración Pública / Xunta de Galicia Sánchez Rei, X. M. (ed.) (2014). Modelos de lingua e compromiso. A Coruña: Baía Edicións RAG / ILG (2012). Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. A Coruña: RAG Sanmartín Rei, G. (2008). Nos camiños do entusiasmo. Calidade da lingua e planificación. Vigo. Xerais Rodrigues Fagim, V. (2001). O galego (im)possível. Santiago de Compostela. Laiovento Comissom Lingüística da Associaçom Galega da Língua (2012). O modelo lexical galego. Santiago de Compostela: Através Editora González Rei, Begoña (2004). Ortografía da lingua galega. A Coruña: Galinova Estrela, E. / M. A. Soares / M. J. Leitão (2004). Saber Escrever Saber Falar. Lisboa. Dom Quixote Sanmartín Rei, G. (coord.) (2007). Sobre a calidade da nosa lingua. A Coruña. SNL da Universidade, 2ª ed. García Negro, M. P. (ed.) (2009). Sobre o racismo lingüístico. Santiago de Compostela. Laiovento

Complementária	Sánchez Rei, X. M. (2006). A lingua galega no cancioneiro de Pérez Ballesteros. Santiago de Compostela: Liovento Marcuschi, L. A. (2001 [1986]). Análise da conversação. São Paulo: Ática Kerbrat-Orecchioni, C. (2006). Análise da conversação. Princípios e métodos. São Paulo: Parábola Vallejo-Nágera, J. A. (1990). Aprender a hablar en público hoy. Barcelona: Planeta Garrido, C. (2001). Aspectos Teóricos e Práticos da Traduçom Científico-Técnica (Inglês>Galego). Ourense: Associaçom Galega da Língua Reyes, G. (1998). Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco Libros Marcuschi, L. A. (2000). Da fala para a escrita. São Paulo: Cortez Serrano Serrano, J. (2002). Guía práctica de redacción. Madrid: Anaya Plantin, Ch. (1998). La argumentación. Barcelona: Ariel Weston, Anthony (2004). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel, 9ª ed Calsamiglia Blancafort, H. / A. Tusón Valls (1999). Las cosas del decir: manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel Zinsser, W. (2005). On Writing Well. The Classic Guide to Writing Non-fiction. New York: Collins Studer, Jürg (2000 [1996]). Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer. Madrid: El Drac Fernández Rei, E. / X. L. Regueira (eds.) (2008). Perspectivas sobre a oralidade. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega Flesch, R. / A. H. Lass (1996). The Classic Guide to Better Writing. New York: Harper Resource
	Se entregará una bibliografía complementaria y específica por temas.

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