1. OBSERVACIÓNS XERAIS DE AVALIACIÓN

1.1. Para superar a materia, o alumnado deberá atinxir
unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, na proba
mixta deberá obter 5 puntos sobre 10 para poder sumar os restantes elementos
avaliábeis. No caso de non superala, a cualificación final será a nota do exame ponderada.

1.2. Todas as actividades deberán ser entregadas de
acordo cos prazos e os procedementos fixados no cronograma que o profesorado
fornecerá ao alumnado no inicio das sesións e que pendurará en Moodle. As
actividades entregadas fóra do prazo marcado non
serán obxecto de avaliación.

1.3. Todas as actividades ou probas deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación, segundo o documento "Exixencias mínimas de corrección lingüística" (aprobado pola Sección de Galego-Portugués o 6/7/2018 e pendurado en Moodle).

1.4. Se houber criterios específicos de avaliación para algunha
das tarefas propostas, estes serán oportunamente dispoñibilizados polo profesor
responsábel da materia en formato "rúbrica" na sala de aulas e/ou a
través de Moodle. O docente proporcionará, igualmente, as oportunas instrucións
para o correcto desenvolvemento de cada unha das actividades previstas.

1.5. Os
traballos presentados polo alumnado poderán ser incorporados a unha ferramenta informática para a detección do plaxio e de traballos
previamente presentados nesta ou noutras universidades, incluso polo
mesmo/a alumno/a. En caso de que se produza algunha destas
circunstancias, poderán ser aplicadas as medidas contempladas nas "Normas
de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de
grao e mestrado universitario" da Universidade da Coruña (artigo 14.4).

2. AVALIACIÓN DA 2.ª OPORTUNIDADE (xullo)

2.1. Na 2.ª oportunidade, o alumnado será
avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na oportunidade
anterior.

2.2. As persoas que non superaren a materia
de acordo coa avaliación continuada deberán concorrer á 2.ª oportunidade (xullo).
Para superaren a materia nesta 2.ª oportunidade, os/as alumnos/as deberán
aprobar (con 5 puntos sobre 10) aquelas probas (orais e/ou escritas) marcadas
polo profesorado responsábel da materia e que serán realizadas na data fixada
pola Facultade de Filoloxía. Igualmente, deberán ser realizadas
satisfactoriamente todas aquelas tarefas non superadas ou non presentadas na
oportunidade anterior.

3. AVALIACIÓN DA
OPORTUNIDADE ADIANTADA DE DECEMBRO

3.1. O alumnado que se
presentar á convocatoria adiantada de decembro terá que contactar previamente
co docente responsábel da materia e, para superala, realizar unha “Proba
mixta” (5 puntos), unha “Presentación oral” (2 puntos) e uns “Traballos
tutelados” (3 puntos) que lle foren encomendados.

4. CUALIFICACIÓN DE NON
PRESENTADO (NP)

4.1. Será considerado Non
Presentado aquel alumno ou alumna que non se presentar á "Proba mixta" e que
non presentar ningunha das actividade contempladas na avaliación.

5. ALUMNADO A TEMPO PARCIAL E CON DISPENSA ACADÉMICA

5.1. O estudantado matriculado a tempo parcial e con
dispensa académica de exención de asistencia concedida realizará ou entregará as
actividades obrigatorias nunha data concertada previamente co profesor. Este
alumnado deberá realizar e entregar as mesmas probas e exercicios que o
restante e, se non puider asistir ao atendemento, deberá pórse en
contacto co profesor a través do correo electrónico.

6. ALUMNADO DE SEGUNDA MATRÍCULA

6.1. O alumnado de segunda matrícula que non poida asistir ás
aulas deberá contactar co profesorado da materia e terá que realizar e entregar
nos prazos concertados previamente polos docentes as mesmas probas e
actividades que o restante. Así mesmo, haberá unha reunión no incio do curso con este alumnado para pautar o desenvolvemento do curso.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Atinxir un dominio instrumental avanzado oral e escrito da lingua galega	A4
Ser capaz de elaborar textos orais e escritos de diferente tipo en lingua galega	A9
Demostrar capacidade para avaliar criticamente o estilo dun texto e para formular propostas alternativas e correccións	A10
Conseguir avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada	A11
Ser capaz de aplicar os coñecementos lingüísticos á práctica	A15
Demostrar coñecemento da situación sociolingüística da lingua galega	A19
Ser capaz de explicar a variación lingüística da lingua galega	A20
Coñecer a historia e a cultura da comunidade galega	A17	B5
Ser capaz de utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información		B1
Adquirir capacidade de autoformación		B3
Ser capaz de comunicarse de maneira efectiva en calquera contorno		B4
Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas		B5
Ter capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva		B6
Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico		B7
Demostrar que é capaz de se expresar correctamente, tanto de forma oral como escrita, en galego.	A18		C1
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse		B9	C6
Ser consciente da utilidade e necesidade da diversidade, atuando eticamente perante ela, con parámetros de xustiza e igualdade		B8 B10
Saber analizar e comentar textos literarios e non literarios utilizando técnicas de análise textual	A2
Coñecer resultados de investigación e colocalos en relación co desenvolvemento tecnolóxico e avance socioeconómico e cultural da sociedade		B9
Ser capaz de identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos.	A14

Temas	Subtemas
1. Norma e calidade lingüística: caracterización do modelo culto da lingua no século XXI	1.1. A norma, a variación lingüística e a calidade lingüística 1.2. Aspectos ortográficos, ortolóxicos e fónicos 1.3. Aspectos morfosintácticos 1.4. Aspectos léxico-semánticos 1.5. Aspectos pragmáticos
2. Variación lingüística: usos e norma	2.1. Variación dependente do/a usuario/a: idade e xénero 2.2. Variación dependente do uso: estilo, contexto e rexistro 2.3. Lingua oral e lingua escrita. A lingua literaria como modelo
3. A planificación do status da lingua galega	3.1. A planificación lingüística e a planificación da lingua galega 3.2. O encadramento legal do galego: evolución histórica e situación actual 3.3. Ámbitos e usos lingüísticos
4. A planificación do corpus da lingua galega	4.1. O proceso de estandarización do galego. Grupos, institucións e critérios normativos
5. As modalidades do galego	5.1. A lingua da Galiza e outros modelos do sistema lingüístico galego-portugués 5.2. Galego, portugués, brasileiro. Análise contrastiva 5.3. A variación linguística na Galiza e na Lusofonía/Galeguía

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Proba mixta	A2 A4 A9 A18	0	8	8
Traballos tutelados	A10 A11 A15 A18 B3 B6 B7 B8	4	25	29
Sesión maxistral	A17 A18 A19 B5 B6	21	10	31
Recensión bilbiográfica	A2 A9 A10 A11 A14 A18 B1 B5 B6 B9 C1 C6	1	4	5
Seminario	A2 A4 A9 A10 A11 A18 A19 A20 B5 B6 B10	6	12	18
Lecturas	A2 A10 A11 A14 B1 B3 B5 B7 C6	0	12	12
Obradoiro	A2 A4 A9 A10 A11 A19 A20 B4 B5 B6 B10	4	16	20
Eventos científicos e/ou divulgativos	A11 A14 B3 B5 B7 B8 C6	0	4	4
Estudo de casos	A2 A10 A11 A15 B1 B3 B5 B7 B8 B10	6	16	22

Atención personalizada		1	0	1

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Proba mixta	Instrumento de avaliación dos contidos focados nas "Sesións maxistrais".
Traballos tutelados	Actividade integrada no desenvolvemento dos "Seminarios" destinada a fomentar a aprendizaxe autónoma e colaborativa entre o alumnado.
Sesión maxistral	Presentación, desenvolvemento e análise de contidos teóricos e procedementais fundamentais para o alumnado atinxir as competencias e destrezas previstas na materia. A avaliación será feita a través dunha "Proba mixta" en que avaliará a competencia e o desempeño atinxidos en relación a aqueles contidos teóricos expostos polo profesorado durante esas sesións na sala de aulas. Esta proba estará focada para a realización de actividades teórico-prácticas e para análises específicas de textos escritos ou de calquera outro material utilizado ao longo das sesións presenciais.
Recensión bilbiográfica	Esta metodoloxía deriva da "Lectura" contemplada na estrutura dos "Seminarios" realizados ao longo do curso académico. Igual que todos os materiais, será dispoñibilizada para o conxunto da aula a través da plataforma Moodle.
Seminario	Ao longo dos "Seminarios" (grupos reducidos) será realizado o acompañamento dos labores propios da materia. Serán atendidas especificamente as seguintes cuestións: 1. Un TRABALLO TUTELADO, elaborado utilizando metodoloxías con base na "aprendizaxe colaborativa" e do cal poderá derivarse unha Presentación oral. 2. Unha LECTURA seleccionada dunha listaxe fornecida polo profesorado e a súa correspondente "Recensión bibliográfica" individual, que terá que ser realizada de acordo cos modelos e cos parámetros proporcionados polo/a docente e que despois deberá ser dispoñibilizada para o conxunto do grupo a través de Moodle. 3. Cada alumno/a poderá presentar oralmente ao conxunto da turma os procesos e os resultados do "Traballo tutelado" realizado. Durante esa presentación oral, o alumnado terá de empregar os recursos tecnolóxicos precisos para o efecto e demostrar a asunción e a aplicación práctica dos contidos, das destrezas e das competencias abordados durante o curso.
Lecturas	Tarefa integrada nos traballos propios dos "Seminarios".
Obradoiro	Durante as sesións aquí identificadas como "Obradoiros" (grupos medios), o conxunto do alumnado realizará actividades de diferente tipoloxía destinadas á consolidación dos contidos presentados nas "Sesións maxistrais", así como das destrezas e das estratexias relacionadas coa expresión oral e escrita que fan parte dos obxectivos da materia. Entre estas actividades contémplanse, alén doutras, a análise de fontes documentais, a resolución de problemas, as prácticas a través de TIC, probas de varia tipoloxía e, sobre todo, estudos de caso.
Eventos científicos e/ou divulgativos	Asistencia e participación a eventos relacionados coa materia que se realicen na propia Facultade ou noutros lugares accesíbeis para o alumnado.
Estudo de casos	Esta metodoloxía intégrase no desenvolvemento tanto dos "Seminarios" como dos "Obradoiros".

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Estudo de casos	A2 A10 A11 A15 B1 B3 B5 B7 B8 B10	Será avaliada a participación e o traballo en equipa, a capacidade analítica e crítica, e a adecuación aos obxectivos formulados polo profesorado para cada actividade destas características.	15
Recensión bilbiográfica	A2 A9 A10 A11 A14 A18 B1 B5 B6 B9 C1 C6	Será avaliada a capacidade do alumnado para a lectura analítica e crítica, a corrección lingüística, a clareza expositiva (coherencia e cohesión), a capacidade de síntese, a hierarquización de conteúdos e a adecuación de forma e fondo.	10
Traballos tutelados	A10 A11 A15 A18 B3 B6 B7 B8	Serán avaliadas a corrección lingüística, as estratexias e procedementos expositivos utilizados, a participación ao longo dos traballos realizados nos"Seminarios" destinados ao efecto, os conteúdos focados e os resultados do proceso ensino-aprendizaxe canto á consecución dos obxectivos procurados co "Traballo tutelado".	25
Proba mixta	A2 A4 A9 A18	Serán avaliadas a corrección lingüística e expositiva, así como a adecuación entre o exposto na proba mixta e os conteúdos apresentados e estudados nas sesións maxistrais.	40
Eventos científicos e/ou divulgativos	A11 A14 B3 B5 B7 B8 C6	Valorarase a participación nestes eventos a través da realización de fichas que se entregarán ao profesorado.	10

Observacións avaliación
1. OBSERVACIÓNS XERAIS DE AVALIACIÓN 1.1. Para superar a materia, o alumnado deberá atinxir unha cualificación igual ou superior a 5 puntos sobre 10. Igualmente, na proba mixta deberá obter 5 puntos sobre 10 para poder sumar os restantes elementos avaliábeis. No caso de non superala, a cualificación final será a nota do exame ponderada. 1.2. Todas as actividades deberán ser entregadas de acordo cos prazos e os procedementos fixados no cronograma que o profesorado fornecerá ao alumnado no inicio das sesións e que pendurará en Moodle. As actividades entregadas fóra do prazo marcado non serán obxecto de avaliación. 1.3. Todas as actividades ou probas deberán cumprir unhas exixencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteracións, precisión léxica, rexistro formal…); no caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas poderán ser penalizadas na cualificación, segundo o documento "Exixencias mínimas de corrección lingüística" (aprobado pola Sección de Galego-Portugués o 6/7/2018 e pendurado en Moodle). 1.4. Se houber criterios específicos de avaliación para algunha das tarefas propostas, estes serán oportunamente dispoñibilizados polo profesor responsábel da materia en formato "rúbrica" na sala de aulas e/ou a través de Moodle. O docente proporcionará, igualmente, as oportunas instrucións para o correcto desenvolvemento de cada unha das actividades previstas. 1.5. Os traballos presentados polo alumnado poderán ser incorporados a unha ferramenta informática para a detección do plaxio e de traballos previamente presentados nesta ou noutras universidades, incluso polo mesmo/a alumno/a. En caso de que se produza algunha destas circunstancias, poderán ser aplicadas as medidas contempladas nas "Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao e mestrado universitario" da Universidade da Coruña (artigo 14.4). 2. AVALIACIÓN DA 2.ª OPORTUNIDADE (xullo) 2.1. Na 2.ª oportunidade, o alumnado será avaliado cos mesmos criterios e coas mesmas porcentaxes que na oportunidade anterior. 2.2. As persoas que non superaren a materia de acordo coa avaliación continuada deberán concorrer á 2.ª oportunidade (xullo). Para superaren a materia nesta 2.ª oportunidade, os/as alumnos/as deberán aprobar (con 5 puntos sobre 10) aquelas probas (orais e/ou escritas) marcadas polo profesorado responsábel da materia e que serán realizadas na data fixada pola Facultade de Filoloxía. Igualmente, deberán ser realizadas satisfactoriamente todas aquelas tarefas non superadas ou non presentadas na oportunidade anterior. 3. AVALIACIÓN DA OPORTUNIDADE ADIANTADA DE DECEMBRO 3.1. O alumnado que se presentar á convocatoria adiantada de decembro terá que contactar previamente co docente responsábel da materia e, para superala, realizar unha “Proba mixta” (5 puntos), unha “Presentación oral” (2 puntos) e uns “Traballos tutelados” (3 puntos) que lle foren encomendados. 4. CUALIFICACIÓN DE NON PRESENTADO (NP) 4.1. Será considerado Non Presentado aquel alumno ou alumna que non se presentar á "Proba mixta" e que non presentar ningunha das actividade contempladas na avaliación. 5. ALUMNADO A TEMPO PARCIAL E CON DISPENSA ACADÉMICA 5.1. O estudantado matriculado a tempo parcial e con dispensa académica de exención de asistencia concedida realizará ou entregará as actividades obrigatorias nunha data concertada previamente co profesor. Este alumnado deberá realizar e entregar as mesmas probas e exercicios que o restante e, se non puider asistir ao atendemento, deberá pórse en contacto co profesor a través do correo electrónico. 6. ALUMNADO DE SEGUNDA MATRÍCULA 6.1. O alumnado de segunda matrícula que non poida asistir ás aulas deberá contactar co profesorado da materia e terá que realizar e entregar nos prazos concertados previamente polos docentes as mesmas probas e actividades que o restante. Así mesmo, haberá unha reunión no incio do curso con este alumnado para pautar o desenvolvemento do curso.

Bibliografía básica	Álvarez de la Granja, M. / González Seoane, E. X. (eds.) (2003) (2003). A estandarización do léxico. Santiago de Compostela. Instituto da Lingua Galega e Consello da Cultura Galega Sánchez Rei, X. M. / Marques, A. (2016). As ciências da linguagem no espaço galego-português: diversidade e convergência. A Coruña, Área de Filoloxías Galega e Portuguesa Sanmartín Rei, G. (coord.) (2007). Criterios para o uso da lingua . A Coruña. SNL da Universidade, 2ª ed. Koch, I. G. V. (2005). Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 4ª ed. Regueira, X. L. (2010). Dicionario de pronuncia da lingua galega. A Coruña: RAG Freixeiro Mato, X. R. (2013). Estilística da lingua galega. Vigo: Xerais Monteagudo, H. (ed.) (1995). Estudios de sociolingüística galega. Sobre a norma do galego culto. Vigo: Galaxia López Viñas, X. / Lourenzo Modia, C. / Moreda Leirada, M. (2010). Gramátia práctica da lingua galega. Comunicación e expresión. A Coruña: Bahía Feixó Cid, Xosé (2004). Gramática da lingua galega. Vigo. Xerais Vilela, M. / I. Villaça Koch (2001). Gramática da Língua Portuguesa . Coimbra: Livraria Almedina Hermida Gulías, Carme (2004). Gramática práctica (Morfosintaxe) . Santiago de Compostela: Sotelo Blanco Estrela, E. / J. D. Pinto-Correia (2001). Guia Essencial da Língua Portuguesa para a Comunicação Social. Lisboa. Editorial Notícia Monteagudo Romero, H. (2017). Historia social da lingua galega. Vigo: Galaxia Cassany, D. (2008). La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama Freixeiro Mato, X. R. (2009). Lingua de calidade. Vigo. Xerais Ríos Noia, M. / M. L. Pita Rubido / R. J. Noguerol Gómez / B. Brozos Mera (2007). Manual de documentos administrativos. A Coruña. Servizo de Normalización Lingüística / Servizo de Publicacións, Universidade da Coruña Freixeiro Mato, X. R. (2006). Manual de gramática galega. Vigo. A Nosa Terra García Cancela, X. / C. L. Díaz Abraira (1994). Manual de linguaxe administrativa. Santiago de Compostela. Escola Galega de Administración Pública / Xunta de Galicia Sánchez Rei, X. M. (ed.) (2014). Modelos de lingua e compromiso. A Coruña: Baía Edicións RAG / ILG (2012). Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. A Coruña: RAG Sanmartín Rei, G. (2008). Nos camiños do entusiasmo. Calidade da lingua e planificación. Vigo. Xerais Rodrigues Fagim, V. (2001). O galego (im)possível. Santiago de Compostela. Laiovento Comissom Lingüística da Associaçom Galega da Língua (2012). O modelo lexical galego. Santiago de Compostela: Através Editora González Rei, Begoña (2004). Ortografía da lingua galega. A Coruña: Galinova Estrela, E. / M. A. Soares / M. J. Leitão (2004). Saber Escrever Saber Falar. Lisboa. Dom Quixote Sanmartín Rei, G. (coord.) (2007). Sobre a calidade da nosa lingua. A Coruña. SNL da Universidade, 2ª ed. García Negro, M. P. (ed.) (2009). Sobre o racismo lingüístico. Santiago de Compostela. Laiovento

Bibliografía complementaria	Sánchez Rei, X. M. (2006). A lingua galega no cancioneiro de Pérez Ballesteros. Santiago de Compostela: Liovento Marcuschi, L. A. (2001 [1986]). Análise da conversação. São Paulo: Ática Kerbrat-Orecchioni, C. (2006). Análise da conversação. Princípios e métodos. São Paulo: Parábola Vallejo-Nágera, J. A. (1990). Aprender a hablar en público hoy. Barcelona: Planeta Garrido, C. (2001). Aspectos Teóricos e Práticos da Traduçom Científico-Técnica (Inglês>Galego). Ourense: Associaçom Galega da Língua Reyes, G. (1998). Cómo escribir bien en español. Manual de redacción. Madrid: Arco Libros Marcuschi, L. A. (2000). Da fala para a escrita. São Paulo: Cortez Serrano Serrano, J. (2002). Guía práctica de redacción. Madrid: Anaya Plantin, Ch. (1998). La argumentación. Barcelona: Ariel Weston, Anthony (2004). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel, 9ª ed Calsamiglia Blancafort, H. / A. Tusón Valls (1999). Las cosas del decir: manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel Zinsser, W. (2005). On Writing Well. The Classic Guide to Writing Non-fiction. New York: Collins Studer, Jürg (2000 [1996]). Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer. Madrid: El Drac Fernández Rei, E. / X. L. Regueira (eds.) (2008). Perspectivas sobre a oralidade. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega Flesch, R. / A. H. Lass (1996). The Classic Guide to Better Writing. New York: Harper Resource
	Entregarase unha bibliografía complementaria e específica por temas.

Observacións