CALIFICACIÓN

Para que el alumno seacalificado como APROBADO (y superior) deberán darse los siguientescasos (1) su nota media final sea superior al 50% del total de la asignatura (2) Y al menos (a) supere el examen teórico-práctico con un 5.

El alumno será calificadocomo SUSPENSO cuando (1) su nota media final sea inferior al 50% del total de la asignatura (2) Y no cumpla con los criterios arriba expuestos.

El alumno será calificadocomo NO PRESENTADO, cuando haya entregado =/- 50% de los ejercicios del cursoy/o no se haya presentado a ninguna de las pruebas escritas.

FECHAS Y HORARIOS DELEXAMEN FINAL

Las fechas y los horariosde los exámenes en convocatorias oficiales será aprobado por la Junta de Centroo la Comisión en que delegue y publicados para cada curso académico conantelación al comienzo de éste.

CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA

Tanto el examen teórico-práctico, comolos trabajos deben cumplir con las exigenciasmínimas de corrección lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación,concordancia sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivelen lengua inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivelaceptable para el Tercer Curso). Las deficiencias en este ámbito seránpenalizadas en la calificación.

CONVOCATORIA DE JULIO

Las prácticas se entregarán el día del examen escrito. Si el alumno ha entregado estas prácticas o ejercicios a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlas para la convocatoria de Julio. Lo mismo ocurrirá con el trabajo individual. Si el alumno ha entregado estos trabajos en grupo a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlo para la convocatoria de Julio.

Quien tenga concedida la dispensa académica, y comoestablece la Normativa de permanencia de la universidad, será evaluadosiguiendo los criterios aplicables a la oportunidad de julio.

Los alumnos que se presentan a la convocatoria adelantada de diciembre se evaluarán según las normas especificadas para la oportunidad de julio.

Los trabajos escritos pueden ser revisados a
través de la aplicación Turnitin que detecta citas incorrectas, plagio y otros tipos defraude. Si esto ocurre, se aplicarán las normas contra el plagio ( Normas deavaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ). Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados en Internet.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer los principios básicos del sistema auditivo tanto desde el punto de vista anatómico como funcional	A1 A11		C2
Conocer la estructura, organización, y utilización de los símbolos del IPA	A1 A15		C7
Manejar las principales herramientas de análisis de F0 e interpretarlas	A14	B2
Conocer los elementos que intervienen en la fonación, su participación y misión en la génesis de la voz	A3 A20
Describir e interpretar los mecanismos de articulación del habla, y la relación entre articulación y acústica	A1	B2	C6
Relacionar conceptos fonológicos abstractos, como la sonoridad o la calidad vocálica, con el funcionamiento del aparato fonador.	A1	B2
Conocer la estructura, organización, y utilización de los símbolos del IPA	A1 A3	B2
Entender la terminología básica	A3 A19	B10
Reconocer el reflejo de algunas peculiaridades relevantes de la prosodia del inglés y la estructura prosódica de una curva y de los elementos que la integran	A6 A18 A19	B2 B8
Transcribir correctamente fragmentos escritos y orales en inglés	A19 A20	B3 B4
Comparar instrumentos y metodologías relacionados con el análisis fonético de la entonación		B1 B2
Aplicar el análisis de espectrogramas mediante herramientas de análisis del sonido		B2 B5
Manejar las principales herramientas de análisis de F0 e interpretarlas		B2 B7
Manejar con habilidad las aplicaciones de la fonética tanto en el ámbito de laboratorio como hacia posibles salidas profesionales, y para la vida en sociedad.		B2
Comparar instrumentos y metodologías relacionados con el análisis fonético de la entonación	A1	B2
Identificar los mecanismos que regulan la fonación, las principales teorías fonatorias que se han elaborado a lo largo de la historia y la que se mantiene hoy como base del estudio de la voz y sus trastornos	A3	B9
Manejar adecuadamente las técnicas instrumentales de investigación en Fonética y Fonología.		B2
Conocer los elementos que intervienen en la fonación, su participación y misión en la génesis de la voz	A1 A3	B2 B6
Conocer y manejar aparatos e instrumentos de análisis acústico y articulatorio.		B2	C3
Conocer a fondo los sonidos vocálicos y consonánticos del inglés para su transcripción mediante el IPA	A6

Tema	Subtema
La cadena hablada: la palabra en el lenguaje concadenado	La cadena hablada y las tecnologías del habla. La cadena hablada y su enseñanza. Tecnologías del habla.
Estudio teórico-descriptivo de la fonética y de la fonología de la lengua inglesa.	Contextualización. RP Estuary English.
El habla: el proceso de su producción	La adquisición de fonología en L1 y en L2: adquisición, interrelación, y métodos.
Anatomía y fisiología de la producción del habla. Órganos del habla.	Anatomía y fisiología Bases anatómicas de la fonación Bases fisiológicas de la fonación Definición de voz. Tipos de voz.
Fonética articulatoria	Sonidos vocálicos Sonidos consonánticos Los sonidos de RP Los sonidos del inglés americano Los sonidos del español
Descripción y clasificación de los sonidos del inglés: Vocales, Consonantes, Diptongos, Triptongos.	Transcripción fonética Corrección de errores Fonética asistida por ordenador
Fonética acústica: Sonidos, Ondas sonoras, Espectrogramas.	Análisis de la señal acústica y su procesado Propiedades acústicas de los sonidos Análisis y manipulación de sonidos
La estructura del lenguaje: Fonemas, Alófonos, Acento, Ritmo, Entonación.	Prosodia, acento, tempo y ritmo:Conceptos generales, su función lingüística, y clasificación Entonación: conceptos generales, suprasegmentalidad, melodía y su representación
Formas fuertes y débiles:	Neutralización de las formas débiles Variaciones fonéticas Variaciones alofónicas Variaciones de lugar Nasalización y labialización Elisión Liaison Juntura

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Estudio de casos	A6 A11 A15 B2 B6 C6	14	16	30
Sesión magistral	A1 A3 A11 A15 B4 B8 B9 C7	22	20	42
Solución de problemas	A14 B2 B5 B6 B7 B10 C2	14	11	25
Prácticas a través de TIC	B1 B2 B3 B7	24	15	39
Glosario	A19 A20 B1 B6 C3 C7	0	5	5
Prueba objetiva	A1 A3 A6 A15 A18 A19 A20 B2 B4 C2	3	0	3

Atención personalizada		6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Estudio de casos	Las clases se desarrollarán en un aula designada para tal fin, donde los restantes temas y subtemas de los contenidos de la asignatura, prestando especialmente atención a aquellas actividades en torno a la transcripción fonética en lengua inglesa.
Sesión magistral	Sesiones magistrales semanales con todo el grupo. En estas sesiones se expondrán los conceptos básicos de un modo teórico, aunque apoyados en ejemplos prácticos sobre la plataforma de ordenador, para pasar progresivamente a aumentar el componente de trabajo práctico en modalidad “learning by doing”, reduciendo paulatinamente la componente teórica explicativa e incorporando módulos de autoaprendizaje, desde un balance de 1/2T+1/2P hasta 1P.
Solución de problemas	Se plantearán ejercicio en torno a la Solución de Problemas durante las prácticas de laboratorio.
Prácticas a través de TIC	Sesiones semanales con dos grupos intermedios de Docencia Interactiva práctica. Las clases se desarrollarán en el Laboratorio de Idiomas y el Laboratorio de Fonética, donde se llevarán a la práctica aquellos temas y subtemas de los contenidos de la asignatura que necesiten de apoyo informático.
Glosario	Un glosario es un recurso que consiste en la explicación y contextualización de un conjunto de términos o conceptos propios de un material especializado para facilitar su comprensión.
Prueba objetiva	La prueba objetiva consta de preguntas teóricas sobre fonética, una transcripción fonémica de un texto escrito y la transcripción de una audición.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prácticas a través de TIC	B1 B2 B3 B7	Participación en clase y la realización y entrega de las prácticas llevadas a cabo en las clases de prácticas. No serán recogidas aquellas prácticas de los alumnos que no asistan a clase. No computará entregar menos de 2 prácticas.	20
Estudio de casos	A6 A11 A15 B2 B6 C6	Realización y entrega de tareas cuya realización ha comenzado en clase y deberá entregarse al profesor para su supervisión	20
Prueba objetiva	A1 A3 A6 A15 A18 A19 A20 B2 B4 C2	Prueba escrita en la que se evaluarán los conocimientos teóricos adquiridos por el alumno (30%), y diversos ejercicios en torno a la trascripción fonémica (30%). El alumno deberá obtener al menos un 5 como resultado final en esta parte para aprobar. La prueba objetiva consta de preguntas teóricas sobre fonética, una transcripción fonémica de un texto escrito y la transcripción de una audición.	60

Observaciones evaluación
CALIFICACIÓN Para que el alumno seacalificado como APROBADO (y superior) deberán darse los siguientescasos (1) su nota media final sea superior al 50% del total de la asignatura (2) Y al menos (a) supere el examen teórico-práctico con un 5. El alumno será calificadocomo SUSPENSO cuando (1) su nota media final sea inferior al 50% del total de la asignatura (2) Y no cumpla con los criterios arriba expuestos. El alumno será calificadocomo NO PRESENTADO, cuando haya entregado =/- 50% de los ejercicios del cursoy/o no se haya presentado a ninguna de las pruebas escritas. FECHAS Y HORARIOS DELEXAMEN FINAL Las fechas y los horariosde los exámenes en convocatorias oficiales será aprobado por la Junta de Centroo la Comisión en que delegue y publicados para cada curso académico conantelación al comienzo de éste. CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA Tanto el examen teórico-práctico, comolos trabajos deben cumplir con las exigenciasmínimas de corrección lingüística (ortografía y gramática correcta, puntuación,concordancia sintáctica, precisión léxica, o registro formal) propias del nivelen lengua inglesa que se espera de los alumnos (equivalente a un nivelaceptable para el Tercer Curso). Las deficiencias en este ámbito seránpenalizadas en la calificación. CONVOCATORIA DE JULIO Las prácticas se entregarán el día del examen escrito. Si el alumno ha entregado estas prácticas o ejercicios a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlas para la convocatoria de Julio. Lo mismo ocurrirá con el trabajo individual. Si el alumno ha entregado estos trabajos en grupo a lo largo del curso académico, no tendrá que repetirlo para la convocatoria de Julio. Quien tenga concedida la dispensa académica, y comoestablece la Normativa de permanencia de la universidad, será evaluadosiguiendo los criterios aplicables a la oportunidad de julio. Los alumnos que se presentan a la convocatoria adelantada de diciembre se evaluarán según las normas especificadas para la oportunidad de julio. Los trabajos escritos pueden ser revisados a través de la aplicación Turnitin que detecta citas incorrectas, plagio y otros tipos defraude. Si esto ocurre, se aplicarán las normas contra el plagio ( Normas deavaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao emestrado universitario ). Turnitin reconoce trabajos previamente realizados por otras personas (o por el/la propio/a estudiante) en esta universidad o en otras, además de otros materiales localizados en Internet.

Básica
	Collins, Beverley, and Inger Mees. Practical Phonetics and Phonology: A Resource Book for Students. London: Routledge, 2008. Roach, Peter. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. Wells, J. C. Longman Pronunciation Dictionary. Londres: Longman, any edition.
Complementária
	Ashby, M.; J. Maidment. Introducing Phonetic Science. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. Baken, R. J. Clinical measurement of speech and voice. San Diego, CA: Singular Pub. Group, 1996. Barry, W.J. and W. A. Van Dommelen  (eds.) The Integration of Phonetic Knowledge in Speech Technology, Dordrecht , Springer, 2005. Bell, A. “Radio: The style of news language” Journal of Communication 32 (1982): 150-164. Borden, G.J.; Harris, K.S.; Raphael, L.J. Speech Science Primer. Physiology, Acoustics, and Perception of Speech, Baltimore, Williams and Wilkins, 1994. Brown, A. (Ed.) Teaching English Pronunciation: A Book of Readings. London: Routledge, 1991. Cowie, R. and Cornelius, R.R. “Describing the emotional states that are expressed in speech.” Speech Communication Special Issue on Speech and Emotion, 40,1- 2(2003): 5-32. Eckert, P. and J. Rickford (eds) Style and Sociolinguistic Variation. Cambridge: CUP, 2001. Hart, J., Collier, R., and Cohen, A. A perceptual study of intonation. An experimental-phonetic approach to speech melody, Cambridge, Cambridge University Press, 1990. Holmes, J. N. and Holmes, W. Speech Synthesis and Recognition. London, Taylor & Francis, 2001. IPA. Handbook of the International Phonetic Asociation, Cambridge, Cambridge University Press, 1999. Kent, R. D.; Read, Ch. The Acoustic Analysis of Speech, San Diego, Singular Publishing Group, Inc, 1992. Kohler, K. J. (ed.). “Rhythm in Speech and Language. From Theory to Data”, Phonetica 66, 1-2 (2009). Kuhl, P. K. “Early language acquisition.” Nature Reviews Neuroscience, 5, 2004: 831- 43. Ladefoged, P. and Maddieson, I. The Sounds of the World's Languages. Blackwell, Oxford, 1996. Leather, J. Phonological Issues in Second Language Learning. Oxford: Blackwell, 1999. Lleó, C. La adquisición de la fonología de la primera lengua y de las lenguas extranjeras. Madrid: Visor, 1997. Martínez Celdrán, E. Análisis espectrográfico de los sonidos del habla, Barcelona, Ariel, 2007. Moore, B.J.C. An Introduction to the Psychology of Hearing. Amsterdam. Academic Press, 2003. Thomas, E. R. “Instrumental Phonetics”, en Chambers, J. K., Trudgill, P., Shilling-Estes, N. (eds.): The handbook of language variation and change. Malden, Ma: Blackwell, 2004. Titze, I. Principles of Voice Production. Prentice Hall, 1994. VVAA. “Disorders of speech and language.” In: Principles of Neurologiy. McGraw-Hill, New York, 2005.    Una bibliografía específica para las prácticas y los trabajos tutelados será distribuida a principio de curso, y accesible en todo momento desde la plataforma virtual.