O alumnado deberá preparar con antelación os exercicios e as lecturas recomendadas para a posterior discusión na aula. Así mesmo, o alumnado deberá comprobar de forma regular o curso virtual da materia e o correo electrónico, medios que se empregarán para o envío de información e para a comunicación de cambios de última hora.

Superación da materia

Para superar a materia, o estudantado terá que cumplir as
seguintes dúas condicións:

A) Media ponderada do conxunto das actividades superior a 50.

B) Ter máis dun 40% da nota en cada unha das seguintes tarefas: "proba obxectiva", "estudo de casos" e "solución de problemas".

No caso de non cumprir con algunha destas condicións, o
estudantado terá que acudir á oportunidade de xullo.

Entrega de traballos:

Aplicarase unha penalización do 25% aos traballos presentados fóra
de prazo sen causa xustificada. Os traballos con evidencia de plaxio serán
cualificados automaticamente coa calificación de 0. Poderanse empregar
programas específicos de detección do plaxio. Calquera falta de honradez
académica (plaxio, copia de traballos, copaia de exames, etc.) penalizarase, de
acordo ao establecido no Regulamento Disciplinar do Estudantado da UdC, artigos
10.3.f e 11.4.b, co suspenso en ambas oportunidades.

Cualificación de Non Presentado (NP):

Para obter a cualificación de Non Presentado (NP) o estudantado
deberá non ter realizado a Proba obxectiva / Exame final, nin as probas finais de transcrición (Estudo de Casos)

Corrección Lingüística:

Tanto a proba obxectiva como as tarefas teórico-prácticas deben atender os requisitos mínimos de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, gramática, precisión léxica e rexistro) propios do nivel esperado para o alumnado que cursa a materia. Deficiencias nesta área serán penalizadas.

OPORTUNIDADE DE XULLO:

O estudantado que non supere a materia na primeira oportunidade
terá que acudir á oportunidade de xullo, que terá a mesma ponderación das
diferentes actividades de avaliación mais na que os traballos de Estudo de Casos e Solución de Problemas serán substituídos por novos traballos específicos. As partes da
materia superadas (máis do 50% da nota) na primeira oportunidade non poderán
ser repetidas na oportunidade de xullo.

DISPENSA ACADÉMICA:

O estudantado con dispensa académica oficialmente
recoñecida será avaliado segundo as indicacións para a oportunidade de
xullo, mantendo as mesmas porcentaxes da avaliación e realizando as adaptacións
dos traballos necesarias por motivos de presencialidade. O estudantado nesta
situación deberá poñerse en contacto co profesorado tan pronto como teña
coñecemento da mesma.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
10. Coñecer os principios básicos do sistema auditivo tanto desde o punto de vista anatómico como funcional.	A1 A11	B5 B8
5. Coñecer a estrutura, organización, e utilización dos símbolos do IPA.	A1 A6 A15 A18	B1 B3
3. Coñecer os elementos que interveñen na fonación, a súa participación e misión na xénese da voz.	A1 A11	B5
7. Describir e interpretar os mecanismos de articulación da fala, e a relación entre articulación e acústica.	A1 A11 A14 A15	B5 B7
1. Coñecer e entender a terminoloxía básica da disciplina.	A6 A11	B3 B4 B5	C2
4. Relacionar conceptos fonolóxicos abstractos co funcionamento do aparello fonador.	A1 A11 A15	B2 B3 B5 B7
2. Manexar con habilidade as aplicacións de fonética tanto no ámbito do laboratorio como cara a posibles saídas profesionais, e para a vida en sociedade.	A1 A6 A11 A14 A15 A18	B2 B3 B9 B10	C3 C7
11. Recoñecer o reflexo dalgunhas peculiaridades relevantes da prosodia e entoación do inglés.	A6 A18 A19 A20	B2 B8
6. Transcribir correctamente fragmentos escritos e orais en inglés.	A1 A6 A11 A15 A18 A19 A20	B3 B6 B7	C6
9. Aplicar a análise de espectrogramas mediante ferramentas de análises do son.	A1 A11 A14 A15	B2 B5 B6 B7	C3
8. Coñecer e ser capaz de analizar os procesos de transmisión do son.	A11	B5

Temas	Subtemas
1. A Fonética e a Fonoloxía como disciplinas lingüísticas	1.1. Concetos básicos e ferramentas. Definición e descrición 1.2. As tres ramas da fonética como disciplina
2. O aparello fonador	2.1. A anatomía da fala 2.2. A fisioloxía da fala
3. Os sons da fala e a súa representación gráfica	3.1. Vogais e consoantes: clasificación funcional e articulatoria 3.2. IPA e a súa representación. Clasificación dos sons
4. As consoantes do inglés: descrición e representación gráfica	4.1. Parámetros descritivos: modo de articulación, lugar de articulación e acción das cordas vocais. 4.2. Tipos de articulación: dobre articulación; articulación primaria e secundaria. 4.3. Alófonos consonánticos
5. As vogais do inglés: descripción e representación gráfica	5.1 Vogais. Parámetros descritivos 5.2 Diptongos e triptongos 5.3. Fenómenos relacionados
6. Sílabas, palabras e cadea falada	6.1. Sílaba: definición e estrutura 6.2. Fenómenos da cadea falada
7. Acento e entoación	7.1. Acento 7.2. Entoación
8. Fonética acústica	8.1. A realidade física do son. Onda sonora 8.2. Análise acústica dos sons da fala 8.3. Relación entre articulación e acústica
9. Fonética auditiva	9.1. O sistema de audición 9.2. Percepción dos sons da fala

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	A1 A6 A11 A14 A15 B3 B4 B5 B9 B10 C7	21	30	51
Estudo de casos	A1 A6 A11 A15 A18 A19 A20 B3 B6 B8 C6	12	13	25
Prácticas de laboratorio	A1 A6 A15 A18 A19 A20 B2 B3 B7 B8 C2 C3	12	13	25
Solución de problemas	A11 A14 A15 B2 B5 B6 B7 B9 B10 C2 C3 C7	6	14	20
Análise de fontes documentais	A11 A19 A20 B1 B3 B5 B6 B8 C6	0	5	5
Proba obxectiva	A1 A6 A11 A14 A15 A18 B1 B2 B4 B5 B6 B7 C2	0	18	18

Atención personalizada		6	0	6

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Exposición teórica de conceptos básicos, con apoio de exemplos prácticos.
Estudo de casos	Contidos e actividades de transcrición fonética en inglés.
Prácticas de laboratorio	As actividades centraranse en mellorar a capacidade do alumnado para identificar e transcribir os diferentes sons da lingua inglesa.
Solución de problemas	As actividades que se realizarán centraranse en poñer en práctica os contidos teóricos da materia para facer un seguimento da aprendizaxe así como á resolución de problemas.
Análise de fontes documentais	Análise de fontes primarias e secundarias.
Proba obxectiva	A proba obxectiva combinará cuestións teóricas e prácticas sobre a fonética e fonoloxía inglesas.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Estudo de casos	A1 A6 A11 A15 A18 A19 A20 B3 B6 B8 C6	O alumnado deberá completar unha serie de tarefas de transcrición fonética (desde textos escritos e orais) ao longo do cuatrimestre. A nota mínima total destas tarefas non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	30
Proba obxectiva	A1 A6 A11 A14 A15 A18 B1 B2 B4 B5 B6 B7 C2	O alumnado deberá facer un exame final na data oficial de xaneiro. A nota mínima para esta proba non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	50
Solución de problemas	A11 A14 A15 B2 B5 B6 B7 B9 B10 C2 C3 C7	O alumnado deberá completar unha serie de tarefas teórico-prácticas ao longo do cuatrimestre. A nota mínima total das tarefas teórico-prácticas non poderá ser inferior a 4 (sobre 10) para ter opción de superar a materia.	20

Observacións avaliación
O alumnado deberá preparar con antelación os exercicios e as lecturas recomendadas para a posterior discusión na aula. Así mesmo, o alumnado deberá comprobar de forma regular o curso virtual da materia e o correo electrónico, medios que se empregarán para o envío de información e para a comunicación de cambios de última hora. Superación da materia Para superar a materia, o estudantado terá que cumplir as seguintes dúas condicións: A) Media ponderada do conxunto das actividades superior a 50. B) Ter máis dun 40% da nota en cada unha das seguintes tarefas: "proba obxectiva", "estudo de casos" e "solución de problemas". No caso de non cumprir con algunha destas condicións, o estudantado terá que acudir á oportunidade de xullo. Entrega de traballos: Aplicarase unha penalización do 25% aos traballos presentados fóra de prazo sen causa xustificada. Os traballos con evidencia de plaxio serán cualificados automaticamente coa calificación de 0. Poderanse empregar programas específicos de detección do plaxio. Calquera falta de honradez académica (plaxio, copia de traballos, copaia de exames, etc.) penalizarase, de acordo ao establecido no Regulamento Disciplinar do Estudantado da UdC, artigos 10.3.f e 11.4.b, co suspenso en ambas oportunidades. Cualificación de Non Presentado (NP): Para obter a cualificación de Non Presentado (NP) o estudantado deberá non ter realizado a Proba obxectiva / Exame final, nin as probas finais de transcrición (Estudo de Casos) Corrección Lingüística: Tanto a proba obxectiva como as tarefas teórico-prácticas deben atender os requisitos mínimos de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia, gramática, precisión léxica e rexistro) propios do nivel esperado para o alumnado que cursa a materia. Deficiencias nesta área serán penalizadas. OPORTUNIDADE DE XULLO: O estudantado que non supere a materia na primeira oportunidade terá que acudir á oportunidade de xullo, que terá a mesma ponderación das diferentes actividades de avaliación mais na que os traballos de Estudo de Casos e Solución de Problemas serán substituídos por novos traballos específicos. As partes da materia superadas (máis do 50% da nota) na primeira oportunidade non poderán ser repetidas na oportunidade de xullo. DISPENSA ACADÉMICA: O estudantado con dispensa académica oficialmente recoñecida será avaliado segundo as indicacións para a oportunidade de xullo, mantendo as mesmas porcentaxes da avaliación e realizando as adaptacións dos traballos necesarias por motivos de presencialidade. O estudantado nesta situación deberá poñerse en contacto co profesorado tan pronto como teña coñecemento da mesma.

Bibliografía básica
	Collins, Beverley, and Inger Mees. Practical Phonetics and Phonology: A Resource Book for Students. London: Routledge, 2008. Gimson, A. C. An Introduction to the pronunciation of English. London: Edward Arnold, 1989 (4th ed.).  Roach, Peter. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press, 2000. Wells, J. C. LongmanPronunciation Dictionary. Londres: Longman, any edition.
Bibliografía complementaria
	Ashby, M.; J. Maidment. Introducing Phonetic Science. Cambridge: Cambridge University Press, 2005. Baken, R. J. Clinical measurement of speech and voice. San Diego, CA: Singular Pub. Group, 1996. Barry, W.J. and W. A. Van Dommelen  (eds.) The Integration of Phonetic Knowledge in Speech Technology, Dordrecht , Springer, 2005. Bell, A. “Radio: The style of news language” Journal of Communication 32 (1982): 150-164. Borden, G.J.; Harris, K.S.; Raphael, L.J. Speech Science Primer. Physiology, Acoustics, and Perception of Speech, Baltimore, Williams and Wilkins, 1994. Brown, A. (Ed.) Teaching English Pronunciation: A Book of Readings. London: Routledge, 1991. Cowie, R. and Cornelius, R.R. “Describing the emotional states that are expressed in speech.” Speech Communication Special Issue on Speech and Emotion, 40,1- 2(2003): 5-32. Eckert, P. and J. Rickford (eds) Style and Sociolinguistic Variation. Cambridge: CUP, 2001. Hart, J., Collier, R., and Cohen, A. A perceptual study of intonation. An experimental-phonetic approach to speech melody, Cambridge, Cambridge University Press, 1990. Holmes, J. N. and Holmes, W. Speech Synthesis and Recognition. London, Taylor & Francis, 2001. IPA. Handbook of the International Phonetic Asociation, Cambridge, Cambridge University Press, 1999. Kent, R. D.; Read, Ch. The Acoustic Analysis of Speech, San Diego, Singular Publishing Group, Inc, 1992. Kohler, K. J. (ed.). “Rhythm in Speech and Language. From Theory to Data”, Phonetica 66, 1-2 (2009). Kuhl, P. K. “Early language acquisition.” Nature Reviews Neuroscience, 5, 2004: 831- 43. Ladefoged, P. and Maddieson, I. The Sounds of the World's Languages. Blackwell, Oxford, 1996. Leather, J. Phonological Issues in Second Language Learning. Oxford: Blackwell, 1999. Lleó, C. La adquisición de la fonología de la primera lengua y de las lenguas extranjeras. Madrid: Visor, 1997. Martínez Celdrán, E. Análisis espectrográfico de los sonidos del habla, Barcelona, Ariel, 2007. Moore, B.J.C. An Introduction to the Psychology of Hearing. Amsterdam. Academic Press, 2003. Thomas, E. R. “Instrumental Phonetics”, en Chambers, J. K., Trudgill, P., Shilling-Estes, N. (eds.): The handbook of language variation and change. Malden, Ma: Blackwell, 2004. Titze, I. Principles of Voice Production. Prentice Hall, 1994. VVAA. “Disorders of speech and language.” In: Principles of Neurologiy. McGraw-Hill, New York, 2005.