Nesta
materia valorarase especialmente o coñecemento dos principios básicos de cada
escola crítica literaria, e, tamén, a capacidade de analizar razoadamente,
empregando eses coñecementos teóricos básicos, dous textos literarios ingleses.
A nota
final ha de ser igual a 5 para poder aprobar a materia. Os alumnos/as deberán
obter tamén un mínimo de 2 sobre 5 puntos no exame, e de 2 sobre 5 na
avaliación continua.
Plaxiar nos traballos invalida o traballo. Temos aplicacións como "Turnitin" para facilitar a detección de citas incorrectas, plaxio e outros tipos de fraude. Se isto ocorrer, aplicaranse
as normas contra o plaxio (Normas de avaliación, revisión e reclamación das
cualificacións dos estudos de grao e mestrado universitario). "Turnitin" recoñece traballos previamente
realizados por outras persoas (ou polo/a propio/a estudante) nesta universidade
ou noutras, ademais doutros materiais localizados en Internet.
Os alumnos/as
que non fagan traballos, exposicións orais ou comentarios de texto non terán
notas de avaliación continua. É necesario obter 2 puntos e deberán recuperalos
na convocatoria de recuperación ou de segunda oportunidade, aínda que teñan 5
de 5 puntos no exame de primeira oportunidade, algo que obviamente non é doado.
A única
lingua empregada en clase, traballos e exames será o inglés. As faltas de
expresión graves (non de estilo) en lingua inglesa mermarán a nota en calquera
actividade. Por tanto recoméndase que os alumnos/as se esmeren na redacción e
revísena. Tampouco se permitirán plaxio de fontes escritas ou dixitais en
exames ou traballos. Os alumnos deben adquirir competencia literaria propia en
certa medida, aínda que é lóxico que os comentarios e interpretacións do
profesor subexistan tras a devandita competencia.
Cando ou
alumno/a, por circunstancias varias (enfermidade xustificada, dispensa, etc.),
non poida facer a presentación oral, sempre poderá entregar un segundo traballo
por escrito antes do exame de primeira oportunidade para que a actividade
compute entón 2 puntos sobre 10.
Os alumnos/as
que asistan e participen durante ou curso na avaliación continua non poderán
ser considerados como non presentados a partir da realización dun 25 % das
actividades.
Aqueles
alumnos que oficialmente fosen matriculados a tempo parcial, e que posúan unha
dispensa académica, tal e como establece a Normativa de permanencia desta
universidade, serán avaliados en calquera oportunidade seguindo os mesmos
criterios que para a segunda oportunidade de xullo. Os alumnos a tempo parcial
con dispensa académica, deberán falar co profesor durante as dúas primeiras
semanas para buscar alternativas á avaliación continua.
Os alumnos
que se presentan á convocatoria adiantada de decembro avaliaranse segundo as
normas especificadas para a oportunidade de xullo.
A
avaliación da oportunidade de xullo divídese da forma seguinte: 50% exame
final 50% actividades que substituirán
o traballo da avaliación continua.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Coñecer corrientes principales da teoría da literatura	A1 A2 A3	B8	C6
Comportarse con ética e responsabilidade.		B8 B9 B10	C6 C7 C8
Dominar a expresión oral e escrita do idioma inglés.	A6
Valorar a importancia de investigación na sociedade e o uso das tecnoloxías da información.			C6 C7 C8
Saber relacionar coñecementos de diferentes áreas.	A1 A2 A3 A10 A11
Saber autoinformarse de maneira crítica.	A15	B3
Apreciar a diversidade reflectida na literatura.	A15
Ter sentido crítico e aptitude crítica ante a literatura.	A2 A10 A11 A15 A16
Saber utilizar as ferramentas tecnolóxicas de análise e investigación para a procura de información.		B1 B2 B3 B7
Coñecer ben as literaturas en lingua inglesa.	A16	B5 B8
Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual.	A1 A2 A15	B7
Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria.	A1 A2 A15
Comportarse con ética e responsabilidade.		B10
Utilización correcta das TICs nesta materia.	A14	B1 B3 B7 B9

Temas	Subtemas
1. Conceptos	1.1 Qué é a literatura? E a literatura inglesa? 1.2 Qué é a teoría literaria? Para qué sirve?1.3 Escritores e críticos: a quén lle pertenece o texto? 1.4 Validación: o cánon literario. 1.5 Axentes de mediación (publicidade, traductores, público, críticos, etc). 1.6 Centro e periferia: estandards e alternativas. 1.7 Breve reseña da historia da teoría literaria: desde Matthew Arnold, os Cambridge critics e os New Critics hasta o ecocriticismo.
2. Texto, autor e lector, e o proceso comunicativo	2.1 Meaning e significance (Hirsch) 2.2 Obxectivitidade e subxectividade. Intencionalidade autorial e recepción. ¿o autor está morto? 2.3 Aberto/ pechado (Eco). 2.4 Fontes relacionadas: I. A Richards, Hirsch, Roland Barthes, Umberto Eco, W. Iser, Wayne C. Booth, Estructuralismo, Stanley Fish.
3. A persona autorial	3.1 Autores implícitos e lectores: o proceso de comunicación. Identidade. Narradores e narratarios. Voz e punto de vista. 3.2 Voz poética e alter ego. 3.3 Dramaturgos e persoaxes 3.4 Drama e teatro 3. 5 Fontes: E. M. Forster e E. Muir. Wayne C. Booth e a Escola de Chicago; Actos de Fala (Grice e M. L. Pratt); Chatman e Genette (narratoloxía)
4. Forma e contido. A linguaxe literaria	4.1 Existe a linguaxe literaria? 4.2 A forma ten significado? A literatura é útil? Fiction/Non fiction. 4.3 Semiotica: Saussure e Peirce. 4.4 Metáfora, metonimia: realismo e modernismo 4.5 Foonocentrism: dende o Estructuralismo ata o Poststructuralismo. Texto coma communicación ou placer. 4.6 Fontes: Humanismo, Formalismo e Marxismo Fowler, Lodge, Deconstrucción, Barthes.
5. Texto, historia, cultura e a natureza	5.1 Historiografia e a novela histórica. 5.2 Universal / contextual. 5.3 Cultura e ideoloxía 5.4 Xénero: teorías e evolución. Gay studies. 5.6 Poder e subversion: Foucault. Historicism e Cultural Materialism. 5.7 Identidade national/lingüística. postcolonialismo versus eurocentrismo. 5.8 Natureza: ecocriticismo. 5.9 Hayden White, Eagleton, Dollimore, Bakhtin, Said.
6. Práctica de análise literaria usando distintas perspectivas.	6.1 Lectura de Aphra Behn, The Rover 6.2 Lectura de Conrad, Heart of Dakness 6.3 Lectura de uns poucos pasaxes variados (fotocopias ou pdfs)

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Sesión maxistral	A1 A2 A3 A15 A1 A2 A3 A10 A11 A14 A15 A16 B8 B9 B10 B1 B3 B5 B7 B8 B9 B10 C6 C8	12	11	23
Lecturas	A1 A2 A3 B3 B5 B7 C6 C7 C8	0	35	35
Traballos tutelados	A1 A2 A3 A6 A15 A1 A2 A3 B1 B2 B3 B7 B8 B9 C6 C7 C8	1	11	12
Presentación oral	A1 A2 A3 A6 A7 A15 B1 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B10	4	10	14
Proba mixta	A1 A2 A3 A6 A7	0	4	4
Análise de fontes documentais	A1 A2 A3 A6 A7 A15	10	7	17
Discusión dirixida	A1 A2 A3 A6 A7 A15 B5 B7	2.5	3	5.5

Atención personalizada		2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Sesión maxistral	Sesións do profesor para a explicación de temas teóricos: escolas críticas e a sua aplicabilidade.
Lecturas	Lecturas das fontes do programa, moitas delas fotocopias de fontas diversas, que o alumnado debe realizar pola súa conta e ter feitas para participar nas clases prácticas da materia. As fotocopias se facilitarán con anterioridade. En canto aos dous textos literarios (Behn e Conrad), existen copias na biblioteca.
Traballos tutelados	un ensaio académico individual de entre 6 y 8 páxinas a dobre espacio (incluindo a lista de obras citadas). Os temas posibles se indicarán durante o curso.
Presentación oral	Unha presentación oral individual ou entre dúas ou tres persoas: exporase A) unha lectura/interpretación dun texto literario desde unha perspectiva crítica concreta; ou B) un resumo e analise explicativo dunha fonte teórica breve. Ante todo, os/as estudantes tentarán abrir un debate para continualo con toda a clase, que deberá propor alternativas á interpretación presentada
Proba mixta	Proba evaluadora con preguntas de diferentes tipos que será deseñada para avaliar o 50 por cento da materia. A proba mixta pode incluir aspectos como preguntas de tipo test, preguntas para desenvolver, análisis prácticos de textos, etc.
Análise de fontes documentais	Actividade na que os alumnos traballan sobre fontes documentais relevantes para a asignatura, xa sexan fontes primarias ou secundarias.
Discusión dirixida	Discusións sobre aspectos da materia e intercambio de opinións nos grupos prácticos.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Presentación oral	A1 A2 A3 A6 A7 A15 B1 B2 B3 B5 B7 B8 B9 B10	Presentación elaborada por un, dous ou tres alumnos /as relacionada co programa da materia. 1 punto. De non poder facerse, o traballo escrito valdría 3 e non 2.	10
Proba mixta	A1 A2 A3 A6 A7	Proba deseñada para avaliar esta materia nun 50 por cento da nota (5 puntos). Os alumnos/as deberán obter 4 sobre 10 puntos (2 de 5 en realidade) para poder facer media e aprobar.	50
Análise de fontes documentais	A1 A2 A3 A6 A7 A15	Comentarios de texto feitos na clase. Se recollerán tres ou catro durante o curso. 2 puntos.	20
Traballos tutelados	A1 A2 A3 A6 A15 A1 A2 A3 B1 B2 B3 B7 B8 B9 C6 C7 C8	Realizacion dun traballo individual que teña que ver con algún aspecto da materia. Un plaxio confirmado supón a non cualificación desta proba. 2 puntos Desde 6 a 8 paxinas a dobre espacio. Debe ser entregado antes de que termine o periodo de clases.	20

Observacións avaliación
Nesta materia valorarase especialmente o coñecemento dos principios básicos de cada escola crítica literaria, e, tamén, a capacidade de analizar razoadamente, empregando eses coñecementos teóricos básicos, dous textos literarios ingleses. A nota final ha de ser igual a 5 para poder aprobar a materia. Os alumnos/as deberán obter tamén un mínimo de 2 sobre 5 puntos no exame, e de 2 sobre 5 na avaliación continua. Plaxiar nos traballos invalida o traballo. Temos aplicacións como "Turnitin" para facilitar a detección de citas incorrectas, plaxio e outros tipos de fraude. Se isto ocorrer, aplicaranse as normas contra o plaxio (Normas de avaliación, revisión e reclamación das cualificacións dos estudos de grao e mestrado universitario). "Turnitin" recoñece traballos previamente realizados por outras persoas (ou polo/a propio/a estudante) nesta universidade ou noutras, ademais doutros materiais localizados en Internet. Os alumnos/as que non fagan traballos, exposicións orais ou comentarios de texto non terán notas de avaliación continua. É necesario obter 2 puntos e deberán recuperalos na convocatoria de recuperación ou de segunda oportunidade, aínda que teñan 5 de 5 puntos no exame de primeira oportunidade, algo que obviamente non é doado. A única lingua empregada en clase, traballos e exames será o inglés. As faltas de expresión graves (non de estilo) en lingua inglesa mermarán a nota en calquera actividade. Por tanto recoméndase que os alumnos/as se esmeren na redacción e revísena. Tampouco se permitirán plaxio de fontes escritas ou dixitais en exames ou traballos. Os alumnos deben adquirir competencia literaria propia en certa medida, aínda que é lóxico que os comentarios e interpretacións do profesor subexistan tras a devandita competencia. Cando ou alumno/a, por circunstancias varias (enfermidade xustificada, dispensa, etc.), non poida facer a presentación oral, sempre poderá entregar un segundo traballo por escrito antes do exame de primeira oportunidade para que a actividade compute entón 2 puntos sobre 10. Os alumnos/as que asistan e participen durante ou curso na avaliación continua non poderán ser considerados como non presentados a partir da realización dun 25 % das actividades. Aqueles alumnos que oficialmente fosen matriculados a tempo parcial, e que posúan unha dispensa académica, tal e como establece a Normativa de permanencia desta universidade, serán avaliados en calquera oportunidade seguindo os mesmos criterios que para a segunda oportunidade de xullo. Os alumnos a tempo parcial con dispensa académica, deberán falar co profesor durante as dúas primeiras semanas para buscar alternativas á avaliación continua. Os alumnos que se presentan á convocatoria adiantada de decembro avaliaranse segundo as normas especificadas para a oportunidade de xullo. A avaliación da oportunidade de xullo divídese da forma seguinte: 50% exame final 50% actividades que substituirán o traballo da avaliación continua.

Observacións