Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los
procedimientos fijados en el cronograma que lo profesorado ofrecerá al
alumnado en el inicio de las sesiones y colgará en la plataforma moodle.

Para superar la asignatura, la calificación mínima de la
prueba objetiva deberá ser de 4 puntos sobre 10.

El
estudiantado a tiempo parcial y con dispensa académica realizará o
entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente
con el profesorado. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas
pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiera asistir a las tutorías,
deberá ponerse en contacto con la persona docente a través del correo electrónico.

Si
hubiera criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas
propuestas, estes serán oportunamente disponibilizados por el /la docente
responsable de la asignatura en formato "rúbrica" en la clase o a través
del moodle. La persona docente ofrecerá, igualmente, laas oportunas instruciones
para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas.

Las
personas que no superen la asignatura de acuerdo con la evaluación continua
deberán entregar en julio, en las fechas marcadas a efectos de evaluación
por la Facultade de Filoloxía, los trabajos solicitados y
superar también aquellas pruebas (orales y / o escritas) fijadas por el
profesorado responsable de la asignatura.

Será considerado No Presentado/a aquel alumno o alumna que no comparezca a las pruebas escritas o que no entregue ninguna de las actividades.

El alumnado que se presente a la convocatoria de diciembre será evaluado de la
siguinte manera: prueba obxectiva (50 %), presentación oral (20%) y
trabajos tutelados (30 %).

Cualquier caso de plagio o fraude académico significará un suspenso (0) en la materia, tal y como se recoge en el "Regulamento disciplinar do estudantado da UDC":

Cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa a falta e respecto da materia en que se cometese: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario.

-Según se recoge en las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria se deberá incorporar la perspectiva de género en esta materia (se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores/as de ambos sexos, se propiciará la intervención en clase de alumnos y alumnas, entre otras medidas).

-Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad.

-Se deberán detectar situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y medidas para corregirlas.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Tener dominio instrumental oral y escrito de una segunda lengua extranjera.	A8
Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones.	A10
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica.	A15
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información.		B1
Adquirir capacidad de autoformación.		B3
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno.		B4
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas.		B5
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva.		B6
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamento crítico.		B7
Apreciar la diversidad.		B8
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.			C2
Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.			C4

Tema	Subtema
1. Presentarse y despedirse. Saludar y dar información de carácter personal.	1.1. Alfabeto y ortografía: relación grafema-fone. Artículos. Pronombres personales sujeto. Pronombres interrogativos. 1.2. Información personal (dirección, estado civil, profesión, nacionalidad). Formas de tratamiento.
2. Localizar. Describir lugares. Pedir y dar información sobre lugares. Seguir un mapa. Hazer reservas.	2.1. Presente del Indicativo de los verbos regulares (I). Género. Número. Preposiciones y contracciones. Demostrativos. 2.2. Casa. Ciudad. Universidad. Hotel.
3. Preguntar y decir la hora. Pedir en el café, en el restaurante y en otros establecimientos. Hablar de accioes que suceden en el momento. Expresar preferencia.	3.1. Presente del Indicativo de los verbos regulares (II). Verbos reflexivos. Construcciones perifrásticas (I). Acentuación. 3.2. Acciones cotidianas. Horas. Partes del día. Días de la semana. Comidas y bebidas. Cardinales.
4. Invitar, aceptar y declinar. Hablar del tiempo libre. Concordar y discordar. Pedir disculpas. Escribir cartas. Hablar por teléfono.	4.1. Presente del Indicativo de los verbos irregulares (I). Pronombres personales átonos de CI. Construcciones perifrásticas (II). 4.2. Ocio. Transporte. Pasatiempos. Deportes.
5. Hacer planes. Sugerir. Hablar sobre el tiempo.	5.1. Presente del Indicativo de los verbos irregulares (II). Comparativos y superlativos. Posesivos. Conjunciones. 5.1. Meses, estaciones y épocas festivas. Tiempo climático. Colores. Vestuario. Ordinales.
6. Hacer compras. Hablar de la salud. Aconsejar y dar instrucciones. Describir personas física y psicológicamente.	6.1. Presente del Indicativo de los verbos irregulares (III). Imperativo. Construcciones perifrásticas (III). 6.2. Tiendas. Cuerpo humano. Síntomas. Familia.
7. Comparar países y hábitos. Defender puntos de vista. Narrar acontecimientos pasados.	7.1. Pretérito Perfecto Simple (I), Pretérito Imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto Simple del Indicativo. Indefinidos. 7.2. Fiestas y tradiciones.
8. Presentar características profesionales. Elaborar un Curriculum Vitae. Hacer una entrevista. Hacer y responder a encuestas.	8.1. Preterito Perfecto Simple (II). Pronombres personles átonos de CD. Construcciones perifrásticas (IV). 8.2. Perfil profesional. Experiencias de vida.
9. Relatar hechos futuros. Planificar fiestas. Redactar invitaciones.	9.1. Futuro del Indicativo. Locuciones adverbiales de tiempo, lugar y modo. Pronombres relativos. 9.2. Falsos amigos. Fórmulas de cortesía.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Discusión dirigida	A8 A15 B4 B7 B8 C2 C4	16	16	32
Lecturas	A8 A10 A15 B1 B3 B5 B7 B8 C2 C4	0	11	11
Taller	A8 A10 A15 B3 B4 B6 B7 C2	14	15	29
Prácticas a través de TIC	A8 B1 B3	0	10	10
Prueba objetiva	A8 A10 A15 B1 B5 B6 B7 C2	3	0	3
Presentación oral	A8 A15 B3 B4 C2 C4	1	0	1
Resumen	A8 A15 B3 B7 C2	0	15	15
Sesión magistral	A8 A15 B1 B4 B5 B6 B7 B8 C2 C4	26	0	26
Trabajos tutelados	A8 A10 A15 B1 B3 B5 B6 B7 C2	0	20	20

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Discusión dirigida	Entendemos por “discusión dirigida” aquella actividad desarrollada por el alumnado en grupos pequeños en que se pondrá en práctica la expresión y la comprensión orales en lengua portuguesa. Se debatirán diversos temas bajo la supervisión de la persona encargada de la docencia. En estas sesiones se prestará una especial atención a la participación activa del estudiantado.
Lecturas	Se considera “lectura” cualquier tipo de material (textos de manuales, periódicos, revistas, foros de internet, etc.) que cada estudiante tendrá que conocer para la realización de ciertas actividades de manera presencial o no presencial.
Taller	Los talleres son clases centradas en el desarrollo de prácticas de comprensión lectora y de producción escrita (resolución de ejercicios, corrección y elaboración de textos).
Prácticas a través de TIC	El alumnado deberá hacer uso de las nuevas tecnologías para preparar actividades propuestas en las clases.
Prueba objetiva	La prueba escrita permite evaluar conocimientos, capacidades, habilidades, etc. en destrezas como la comprensión y la producción escritas. Puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de respuesta breve, de ordenación, de asociación, de discriminación…
Presentación oral	En este tipo de prueba se evalúa la competencia comunicativa de cada estudiante mediante una pequeña entrevista o conversación con el profesor o profesora, en la que tal vez deba improvisar determinadas situaciones. En la prueba oral podrán utilizarse textos, dibujos o materiales audiovisuales como apoyo.
Resumen	Se realizarán con frecuencia síntesis de los principales contenidos fijados en el programa, con la finalidad de facilitar su comprensión.
Sesión magistral	Las sesiones magistrales consistirán en exposiciones orales de carácter fundamentalmente teórico alrededor de los contenidos básicos de la asignatura. En estas clases se utilizarán diversos textos seleccionados específicamente para el análisis y la comprensión de los contenidos; se resolverán las dudas a respecto de los temas propuestos y se facilitará bibliografía específica. En estas sesiones se guiará al alumnado en el proceso de aprendizaje y se mostrarán recursos que faciliten el desarrollo del trabajo autónomo.
Trabajos tutelados	Bajo la coordinación del profesor o de la profesora, el alumnado llevará a cabo diversas actividades (corrección y / o elaboración de textos), bien de manera individual bien organizados en pequeños grupos, con el objetivo de compartir información, conocimientos y habilidades.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Taller	A8 A10 A15 B3 B4 B6 B7 C2	Serán evaluados un conjunto seleccionado de los trabajos (orales o escritos) desarrollados en las clases de manera individual e colectiva.	10
Prueba objetiva	A8 A10 A15 B1 B5 B6 B7 C2	El estudiantado deberá realizar una prueba objectiva de comprensión oral y escrita y de producción escrita (ejercicios, elaboración de textos breves), en la que se evaluarán los conocimientos adquiridos tanto en las sesiones magistrales como en los grupos intermedios y pequeños.	50
Presentación oral	A8 A15 B3 B4 C2 C4	Cada estudiante tendrá que realizar una prueba oral, orientada a la demostración de su competencia comunicativa en lengua portuguesa.	20
Trabajos tutelados	A8 A10 A15 B1 B3 B5 B6 B7 C2	Los trabajos individuales y grupales (tanto presenciales como no presenciales) encargados por el profesorado a lo largo del curso supondrán un 20% de la nota final. Se concederá especial relevancia al aprendizaje colaborativo.	20

Observaciones evaluación
Todas las actividades deberán ser entregadas de acuerdo con los plazos y los procedimientos fijados en el cronograma que lo profesorado ofrecerá al alumnado en el inicio de las sesiones y colgará en la plataforma moodle. Para superar la asignatura, la calificación mínima de la prueba objetiva deberá ser de 4 puntos sobre 10. El estudiantado a tiempo parcial y con dispensa académica realizará o entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el profesorado. Este alumnado deberá realizar y entregar las mismas pruebas y ejercicios que el restante y, si no pudiera asistir a las tutorías, deberá ponerse en contacto con la persona docente a través del correo electrónico. Si hubiera criterios específicos de evaluación para alguna de las tareas propuestas, estes serán oportunamente disponibilizados por el /la docente responsable de la asignatura en formato "rúbrica" en la clase o a través del moodle. La persona docente ofrecerá, igualmente, laas oportunas instruciones para el correcto desarrollo de cada una de las actividades previstas. Las personas que no superen la asignatura de acuerdo con la evaluación continua deberán entregar en julio, en las fechas marcadas a efectos de evaluación por la Facultade de Filoloxía, los trabajos solicitados y superar también aquellas pruebas (orales y / o escritas) fijadas por el profesorado responsable de la asignatura. Será considerado No Presentado/a aquel alumno o alumna que no comparezca a las pruebas escritas o que no entregue ninguna de las actividades. El alumnado que se presente a la convocatoria de diciembre será evaluado de la siguinte manera: prueba obxectiva (50 %), presentación oral (20%) y trabajos tutelados (30 %). Cualquier caso de plagio o fraude académico significará un suspenso (0) en la materia, tal y como se recoge en el "Regulamento disciplinar do estudantado da UDC": Cualificación de suspenso na convocatoria en que se cometa a falta e respecto da materia en que se cometese: o/a estudante será cualificado con “suspenso” (nota numérica 0) na convocatoria correspondente do curso académico, tanto se a comisión da falta se produce na primeira oportunidade como na segunda. Para isto, procederase a modificar a súa cualificación na acta de primeira oportunidade, se fose necesario. -Según se recoge en las distintas normativas de aplicación para la docencia universitaria se deberá incorporar la perspectiva de género en esta materia (se usará lenguaje no sexista, se utilizará bibliografía de autores/as de ambos sexos, se propiciará la intervención en clase de alumnos y alumnas, entre otras medidas). -Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. -Se deberán detectar situaciones de discriminación por razón de género y se propondrán acciones y medidas para corregirlas.

Básica	Casteleiro, J. M. (coord.) (2001). Dicionário da Língua Portuguesa. Lisboa. Ed. Verbo Costal, J. A. / Melo, A. S. (2003). Dicionário da Língua Portuguesa. Porto. Porto Editora Dias, H. B. M. (1994). Exercícios e notas gramaticais. Curso básico de português-língua estrangeira. Lisboa. Edições Colibri Monteiro, D. / Pessoa, B. (1993). Guia prático dos verbos portugueses. Lisboa. Lidel Cintra, L. / Cunha, C. (1984). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa. Sá da Costa Reis, N. / Berström, M. (1997). Prontuário Ortográfico e Guia da Língua Portuguesa. Lisboa. Ed. Notícias VVAA (2009). SOS Português! Língua não materna A1/B1. Porto. Porto Editora

Complementária	Oliveira, C. (2006). Aprender Português 1. A1-A2 . Lisboa: Texto Editores Lemos, H. (2001). Comunicar em português . Lisboa. Lidel Dias, A. C. (2009). Entre nós 1. Método de português para hispano-falantes. A1/A2. Lisboa. Lidel Dias, H. B. M. (1994). Exercícios e notas gramaticais. Curso básico de português-língua estrangeira. Lisboa. Edições Colibri Coimbra, O. M. / Coimbra, I. (2002). Gramática Activa 1. Lisboa. Lidel Avelar, A., et alii (1993). Lusofonia. Curso básico de português língua estrangeira. Lisboa. Lidel Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular e (2001). Navegar em português 1 . Lisboa: Lidel Coimbra, O. M. / Coimbra, I. (2009). Novo português sem fronteiras 1. Lisboa. Lidel Ramos, E. (2006). Portugalizar. Português para galegofalantes . Vigo. Xerais Pinheiro, M. C. (2007). Português ao vivo. Textos e exercícios. Nível 1 . Lisboa: Lidel Silva, M. L. M. (1984). Português língua viva . Lisboa. Editorial Teorema Pinto, L. P. (2002). Português lúdico . Lisboa. Lidel Tavares, A. (2004). Português XXI- 1 . Lisboa. Lidel Lemos, H. (2004). Praticar português. Nível elementar . Lisboa. Lidel Rosa, L. M. (2004). Vamos lá começar! . Lisboa. Lidel
	RECURSOS WEB Cursos Linguas net: http://www.linguasnet.com/lessons/home_pt.html Português para nós: http://www.portuguesparanos.com/ Dicionários e compêndios léxicos Dicionário Priberam: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx Dicionário Universal da Língua Portuguesa: http://www.universal.pt/ Dicionários da Porto Editora: http://www.infopedia.pt/ Moderno Dicionário Michaelis: http://www2.uol.com.br/michaelis/ Exercícios Centro Virtual Camões: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprender.html Classe Virtual de português: http://www.clt.be/clavipo/clpo.htm Escolovar (exercícios): http://web.educom.pt/escolovar/lp_exercicio.htm Escolovar (vocabulário): http://web.rcts.pt/escolovar/lp_forca.htm Português Língua Estrangeira: http://portugueslinguaestrangeiraespanha.blogspot.com/ Ferramentas de pronúncia SitePal: http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal Ferramentas de tradução Traducíndote: http://ieschandomonte.edu.es/traducindote/ Consulta Ciberdúvidas:http://ciberduvidas.sapo.pt/

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