OBSERVACIONES

Se aplicará una penalización del 25% sobre la calificación final de actividades y trabajos si estos fueran entregados fuera de plazo sin causa justificada.

Los / Las estudiantes que no superen la asignatura o que no cumplan con el 50 % de las actividades obligatorias exigidas a lo largo del cuatrimestre deberán realizar en la convocatoria de julio una prueba de carácter oral y escrito.

El alumnado que se presente a la convocatoria de diciembre será evaluado de la siguiente manera: prueba objetiva (50 %), presentación oral (20 %) y trabajos tutelados (30 %).

Se considererá no presentado/a en la asignatura quien no realice la prueba escrita y/o quien no cumpla con las cuatro actividades obligatorias propuestas por el / la docente.

El estudantado a tiempo parcial y con dispensa académica entregará las actividades
obligatorias en una fecha concertada previamente con el / la profesor/a.

Para superar la asignatura, la calificación mínima de la
prueba objetiva deberá ser de 5 puntos sobre 10.

Tanto las
actividades como las pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de
corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica,
ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…); en el caso de
deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la calificación,
según el documento “Exigencias mínimas de corrección lingüística” (aprobado por
la Sección de Gallego-Portugués el 6/7/2018 y colgado en Moodle).

Los trabajos
presentados por el alumnado podrán ser incorporados al Turnitin, herramienta
para la detección del plagio (incluso de trabajos previamente presentados en esta
o en otras universidades por el/la estudiante). En caso de producirse plagio, podrán ser aplicadas las medidas contempladas
en las “Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los
estudios de grado y máster universitario de la Universidade da Coruña”
(artículo 14.4).

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Tener dominio instrumental oral y escrito de una segunda lengua extranjera.	A8
Tener capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas y correcciones.	A10
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica.	A15
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información.		B1
Adquirir capacidad de autoformación.		B3
Ser capaz de comunicarse de manera efectiva en cualquier entorno.		B4
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas.		B5
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva.		B6
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamento crítico.		B7
Apreciar la diversidad.		B8
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.			C2
Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.			C4

Tema	Subtema
1. Evaluar críticamente datos ofrecidos por diversas fuentes. Expresar duda.	1.1. Presente de Subjuntivo (I). Infinitivo Personal. Palabras homófonas. 1.2. Contaminación. Separación y reciclaje de la basura.
2. Comprender entrevistas y testimonios recibidos. Establecer comparaciones. Expresar opiniones, deseos y sentimientos de aprobación y reprobación.	2.1. Presente de Subjuntivo (II). 2.2. Emigración, inmigración y migración.
3. Comentar perspectivas dadas acerca de un país o comunidad. Comprender expresiones idiomáticas comunes.	3.1. Formas verbales derivadas de: "fazer, pôr, pedir, ter, ver, vir". Palabras parónimas y homófonas. Acentuación y pronunciación (I). 3.2. Geografía y Etnografía de Portugal. Variación dialectal. Expresiones idiomáticas.
4. Argumentar. Expresar condición en relación a factores externos.	4.1. Futuro de Subjuntivo. Presente de Subjuntivo. Acentuación y pronunciación (II). 4.2. Felicidad, éxito y fracaso. Dichos populares.
5. Expresar condiciones irreales.	5.1. Pretérito Imperfecto de Subjuntivo. 5.2. Prensa. Falsos amigos.
6. Identificar formas elípticas en las redes sociales y en las telecomunicaciones móbiles. Comprender formas de jerga. Adaptar el discurso a la situación comunicativa.	6.1. Pretérito Pluscuamperfecto Compuesto de Subjuntivo. Frases Condicionales. 6.2. Nuevas tecnologías y juventud.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Discusión dirigida	A8 B4 B7 B8 C2 C4	6.5	10	16.5
Lecturas	B7 B8 C2	0	11	11
Taller	A8 A10 A15 B4 B5 C2 C4	8	10	18
Prácticas a través de TIC	B1 B3	0	10	10
Prueba objetiva	A8 A10 A15 B3 B5 B6 B7 C2	3	0	3
Presentación oral	A8 B4 C2	1	0	1
Resumen	B7 C2	0	10	10
Sesión magistral	A8 B5 B7 B8 C2 C4	10	10	20
Trabajos tutelados	A15 B5 B6 B7 C2	0	20	20

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Discusión dirigida	Entendemos por “discusión dirigida” aquella actividad desarrollada por el alumnado en grupos pequeños en la que se pondrá en práctica la expresión y la comprensión orales en lengua portuguesa. Se debatirán diversos temas bajo la supervisión del /de la docente. En estas sesiones se prestará una especial atención a la participación activa del estudiantado.
Lecturas	Se considera “lectura” cualquier tipo de material (textos de manuales, periódicos, revistas, foros de internet, etc.) que el / la alumno/a tendrá que conocer para la realización de ciertas actividades de manera presencial o no presencial.
Taller	Los talleres son clases centradas en el desarrollo de prácticas de comprensión lectora y de producción escrita (resolución de ejercicios, corrección y elaboración de textos).
Prácticas a través de TIC	El alumno o la alumna deberá hacer uso de las nuevas tecnologías para preparar actividades propuestas en las clases.
Prueba objetiva	La prueba escrita permite evaluar conocimientos, capacidades, habilidades, etc. en destrezas como la comprensión y la producción escritas. Puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de respuesta breve, de ordenación, de asociación, de discriminación…
Presentación oral	En este tipo de prueba se evalúa la competencia comunicativa del /de la estudiante mediante una pequeña entrevista o conversación con el profesor o la profesora, en la que tal vez deba improvisar determinadas situaciones. En la prueba oral podrán utilizarse textos, dibujos o materiales audiovisuales como apoyo.
Resumen	Se realizarán con frecuencia síntesis de los principales contenidos fijados en el programa, a fin de facilitar su comprensión.
Sesión magistral	Las sesiones magistrales consistirán en exposiciones orales de carácter teórico-práctico alrededor de los contenidos básicos de la materia. En estas clases se utilizarán diversos textos seleccionados específicamente para el análisis y la comprensión de los contenidos; se resolverán las dudas a respecto de los temas propuestos y se facilitará bibliografía específica. En estas sesiones se guiará al alumnado en el proceso de aprendizaje y se mostrarán recursos que faciliten el desarrollo del trabajo autónomo.
Trabajos tutelados	Bajo la coordinación del /de la docente, el alumnado llevará a cabo diversas actividades (corrección y / o elaboración de textos), bien de manera individual bien organizado en pequeños grupos, a fin de compartir información, conocimientos y habilidades.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A15 B5 B6 B7 C2	Los trabajos individuales y grupales (tanto presenciales como no presenciales) solicitados por el profesorado a lo largo del curso supondrán un 20% de la nota final. Se valorará especialmente el aprendizaje colaborativo.	20
Discusión dirigida	A8 B4 B7 B8 C2 C4	Las intervenciones orales del /de la estudiante durante las discusiones dirigidas (conversación) se corresponderán con un 10% de la nota final.	10
Presentación oral	A8 B4 C2	Cada estudiante tendrá que realizar una prueba oral, orientada a la demostración de su competencia.	20
Prueba objetiva	A8 A10 A15 B3 B5 B6 B7 C2	Al final del cuatrimestre, el estudiantado deberá realizar una prueba objetiva de comprensión oral y escrita y de producción escrita (ejercicios, elaboración de textos breves), en la que se evaluarán los conocimientos adquiridos tanto en las sesiones magistrales como en los grupos intermedios y pequeños.	50

Observaciones evaluación
OBSERVACIONES Se aplicará una penalización del 25% sobre la calificación final de actividades y trabajos si estos fueran entregados fuera de plazo sin causa justificada. Los / Las estudiantes que no superen la asignatura o que no cumplan con el 50 % de las actividades obligatorias exigidas a lo largo del cuatrimestre deberán realizar en la convocatoria de julio una prueba de carácter oral y escrito. El alumnado que se presente a la convocatoria de diciembre será evaluado de la siguiente manera: prueba objetiva (50 %), presentación oral (20 %) y trabajos tutelados (30 %). Se considererá no presentado/a en la asignatura quien no realice la prueba escrita y/o quien no cumpla con las cuatro actividades obligatorias propuestas por el / la docente. El estudantado a tiempo parcial y con dispensa académica entregará las actividades obligatorias en una fecha concertada previamente con el / la profesor/a. Para superar la asignatura, la calificación mínima de la prueba objetiva deberá ser de 5 puntos sobre 10. Tanto las actividades como las pruebas deberán cumplir unas exigencias mínimas de corrección lingüística (ortografía, puntuación, concordancia sintáctica, ausencia de reiteraciones, precisión léxica, registro formal…); en el caso de deficiencias lingüístico-expresivas, estas podrán ser penalizadas en la calificación, según el documento “Exigencias mínimas de corrección lingüística” (aprobado por la Sección de Gallego-Portugués el 6/7/2018 y colgado en Moodle). Los trabajos presentados por el alumnado podrán ser incorporados al Turnitin, herramienta para la detección del plagio (incluso de trabajos previamente presentados en esta o en otras universidades por el/la estudiante). En caso de producirse plagio, podrán ser aplicadas las medidas contempladas en las “Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster universitario de la Universidade da Coruña” (artículo 14.4).

Básica	Oliveira, C. / Coelho, L. (2007). Gramática Aplicada, Níveis Intermédio e Avançado. B2 e C1. Lisboa: Texto Editora Coelho, J. (2014). Dicionário global da língua portuguesa. Lisboa: Lidel Matos, M. (2013). Dicionário Ilustrado de Português. Lisboa: Lidel Monteiro, D. / Pessoa, B. (2011). Guia práctico dos verbos portugueses. . Lisboa: Lidel Malcata, H. (2011). Guia prático de fonética. Acentuação e pontuação. Lisboa: Lidel Ventura, H. / Caseiro, M. (2011). Guia prático de verbos com preposições. Lisboa: Lidel Cintra, L. / Cunha, C (2013). Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Figueirinhas S/A (2013). Prontuário da Língua Portuguesa. Porto: Porto Editora

Complementária	Oliveira, C. / Coelho, L. (2007). Aprender Português 2, Caderno de Exercícios. B1-B2. Lisboa: Texto Oliveira, C. / Coelho, L (2008). Aprender Português 2, Compreensão Oral. B1-B2 .. Lisboa: Texto Oliveira, C. (2007). Aprender Português 2. B1-B2. Lisboa: Texto Oliveira, C. / Coelho, L (2007). Aprender Português 3. B2. Lisboa: Texto Tavares, A. / Tavares, M. (2012). Avançar em português. Lisboa: Lidel S/A (2009). Bom Português. Porto: Porto Editora. Albino, S. (2015). Cultura e História de Portugal 2. Porto: Porto Editora Pascoal, J. / Oliveira, T. (2013). Exames de Português B2 – Preparação e Modelos. Lisboa: Lidel Santos, S. (2015). Falar pelos cotovelos. Lisboa: Lidel Díaz Ferrero, A. (2013). Falsos amigos. Lisboa: Lidel Coimbra, O. M. / Coimbra, I. (2012). Gramática Ativa 2. Lisboa: Lidel Carmo, L. (2004). Olá! Como está - Livro de Actividades. Lisboa: Lidel Carmo, L. (2004). Olá! Como está? – CD . Lisboa: Lidel Carmo, L. (2004). Olá! Como está? – Livro de Textos. Lisboa: Lidel Malcata, H. (2013). Português atual 2. Lisboa: Lidel Lemos, H. (2013). Português em direto. Lisboa: Lidel Lemos, H. (2011). Praticar português. Nível Intermédio. Lisboa: Lidel Rosa, L. M. (2011). Vamos lá continuar!. Lisboa: Lidel
	RECURSOS WEB Bibliotecas digitales Biblioteca Digital Camões: http://e-portugues.co.uk/?p=5581 Biblioteca de livros digitais (infanto-juvenis): http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/bibliotecadigital/ Biblioteca Nacional Digital: http://purl.pt/index/geral/PT/index.html Domínio Público (BR): http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp Cine, video y TV Canal Lusitano: https://www.youtube.com/user/1CanaLusitano/videos Curtas.pt: http://www.curtas.pt/ Documentários HD (port.do Brasil): https://www.youtube.com/user/MrDocumentariosHd/videos Filmes portugueses: http://filmesportugueses.com/ Filmes portugueses antigos:   https://www.youtube.com/playlist?list=PL8CA97E24D332C4E7 Rádio Televisão Portuguesa: http://www.rtp.pt/homepage/ Tuganimado: http://tugaanimado.net/ Sapovídeos: http://videos.sapo.pt/ Diccionarios y recursos lingüísticos Ciberdúvidas: http://ciberduvidas.sapo.pt/ Conjuga-me Net: http://www.conjuga-me.net Corpus do português: http://www.corpusdoportugues.org/x.asp Dicionário Michaelis: http://michaelis.uol.com.br Dicionários da Porto Editora: http://www.infopedia.pt/ Dicionário Priberam: http://www.priberam.pt/ Dicionário Universal da Língua Portuguesa: http://www.universal.pt/ Moderno Dicionário Michaelis: http://www2.uol.com.br/michaelis/ Portal da Língua Portuguesa: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/ Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa: http://voc.cplp.org/index.php Expresiones idiomáticas y jerga Dicionário de calão e expressoes idiomáticas: http://natura.di.uminho.pt/~jj/pln/calao/dicionario.pdf Exercícios e fraseologia do Instituto Camões: http://cvc.instituto-camoes.pt/exercicios/index1.html Expressões idiomáticas: http://casota.org/expressions/ Expressões idiomáticas dos países de língua portuguesa: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_express%C3%B5es_idiom%C3%A1ticas Provérbios, adágios, rifões, ditados populares e anexins: http://www.folclore-online.com/proverbios/menu.html#.WVqJUen-s2x Herramientas de pronuncia Forvo: https://pt.forvo.com/languages/pt/ Omniglot: http://www.omniglot.com/writing/portuguese.htm Prontuário sonoro RTP: http://www.rtp.pt/wportal/sites/prontuario/index.php.  SitePal: http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?sitepal Prensa Blitz (revista de música): http://blitz.sapo.pt Diretório de imprensa escrita em Portugal: http://www.prensaescrita.com/portugal.php Webs institucionales Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP): https://www.cplp.org/ Governo Português: http://www.portugal.gov.pt/pt/ Instituto Camões (IC): http://www.instituto-camoes.pt/ Instituto Internacional da Língua Portuguesa: http://iilp.cplp.org Museu da Língua Portuguesa: http://www.museudalinguaportuguesa.org.br Observatório da Língua Portuguesa: http://www.observalinguaportuguesa.org/pt Pordata - Base de dados do Portugal contemporâneo: http://www.pordata.pt/Portugal Portal do Cidadão: https://www.portaldocidadao.pt/home Sociedade Internacional de Português da Estrangeira (SIPLE): http://www.siple.org.br/ Turismo de Portugal: https://www.visitportugal.com/pt-pt Webs para el aprendizaje de la lengua Centro Virtual Camões: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprender.html Omniglot: http://www.omniglot.com/writing/portuguese.htm CiberEscola da Língua Portuguesa: http://www.ciberescola.com Ensina RTP: http://ensina.rtp.pt Programa "Bom português": http://www.rtp.pt/programa/tv/p22815

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