| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A3 | CE3 - Analizar, diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software eficientes sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales en el campo de la Bioinformática |
| A6 | CE6 - Capacidad para identificar las herramientas software y fuentes de datos de bioinformática más relevantes, y adquirir destreza en su uso |
| A7 | CE7 - Capacidad para identificar la aplicabilidad del uso de la bioinformática al ámbito clínico |
| B1 | CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B2 | CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B5 | CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. |
| B6 | CG1 - Buscar y seleccionar la información útil necesaria para resolver problemas complejos, manejando con soltura las fuentes bibliográficas del campo |
| B7 | CG2 - Mantener y extender planteamientos teóricos fundados para permitir la introducción y explotación de tecnologías nuevas y avanzadas |
| B8 | CG3 - Ser capaz de trabajar en un equipo, en especial de carácter interdisciplinar |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma |
| C2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero |
| C3 | CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C6 | CT6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse |
| C8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer aspectos básicos de la bioingeniería y ámbitos de actuación | AP3 AP6 AP7 |
BP7 |
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| Conocer los sistemas de biométrica actuales, los protocolos estándar y las comunicaciones con este tipo de dispositivos no invasivos del ámbito de la salud. | AP3 AP6 AP7 |
BP8 |
CP1 |
| Saber seleccionar el tipo de sensor adecuado para cada tipo de proyectos de investigación en el ámbito de las ciencias de la salud. | AP3 AP6 AP7 |
BP8 |
CP1 |
| Saber adquirir, analizar e interpretar datos procedentes de sensores no invasivos | AP7 |
BP1 BP2 BP5 BP6 BP7 BP8 |
CP8 |
| Conocer los fundamentos de la telemedicina y ejemplos de actuación | AP7 |
BP1 BP2 BP5 BP6 |
CP8 |
| Saber identificar los requisitos tecnológicos para el despliegue de proyectos de telemedicina. | AP3 AP6 AP7 |
CP2 CP3 CP6 CP8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Ingeniería biomecánica | Introducción a la biomecánica. Fundamentos y ámbitos de actuación |
| Sensorización | La salud participativa. La monitorización en el ámbito de la biomedicina Aplicaciones de los sensores no invasivos en proyectos de salud |
| Telemedicina | Telemonitorización. Telemonitorización. Teleradiología. Ejemplos de acceso a PACS |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | A3 A6 A7 B1 B2 B5 B6 B7 B8 C1 C2 C3 C6 C8 | 5 | 10 | 15 |
| Prueba objetiva | A3 A6 A7 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C6 C8 | 5 | 10 | 15 |
| Prácticas a través de TIC | A3 A6 A7 B1 B2 B5 B6 B7 B8 C1 C2 C3 C6 C8 | 15 | 15 | 30 |
| Sesión magistral | A3 A6 A7 B1 B2 C3 C6 C8 | 5 | 5 | 10 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Se llevarán a cabo diversos trabajos prácticos para poner en práctica los contenidos teóricos expuestos en las clases presenciales. |
| Prueba objetiva | Examen sobre los contenidos teóricos. Podrá ser suprimida por la participación activa de los alumnos en la realización de los trabajos tutelados y en las prácticas a través das TIC |
| Prácticas a través de TIC | Prácticas para realizar durante las clases |
| Sesión magistral | Clases de teoría que fundamentan las prácticas de la materia |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A3 A6 A7 B1 B2 B5 B6 B7 B8 C1 C2 C3 C6 C8 | Trabajos hechos por grupos para la aplicación de los contenidos teóricos | 60 |
| Prueba objetiva | A3 A6 A7 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C2 C6 C8 | Examen que podrá ser sustituido por una participación activa del alumnado durante las prácticas y el trabajo tutelado | 40 |
| Observaciones evaluación | |||
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Para superar la materia es |
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| Fuentes de información |
| Básica |
NEMA: National Electrical Manufacturers Association (2017). DICOM. Digital Imaging and Communications in Medicine. Web: http://dicom.nema.org/
Lazakidou, Athina A. et al (2009). Handbook of research on distributed medical informatics and e-health . Hershey, PA : Medical Information Science Reference
deBronkart, Dave (2011). Libro Blanco de los e-Pacientes en Español. Disponible en: https://participatorymedicine.org/epatients/2011/11/wp-espanol.html
Fawcett Tom (2015). Mining the Quantified Self: Personal Knowledge Discovery as a Challenge for Data Science . Big Data. January 2016, 3(4): 249-266
Project-redcap.org. (). Redcap (Research Electronic Data Capture). Vanderbilt University
Society of Participatory Medicine (2017). Society of Participatory Medicine. Web: https://participatorymedicine.org/ |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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