| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A2 |
CE01 - Comprensión e dominio de técnicas para o procesamento léxico, sintáctico e semántico de textos en linguaxe natural |
| A3 |
CE02 - Comprensión e dominio dos fundamentos e técnicas de procesamento de documentos enlazados, estruturados e non estruturados, e da representación do seu contido |
| A4 |
CE03 - Comprensión e coñecemento das técnicas de representación e procesado de coñecemento mediante ontoloxías, grafos e RDF, así como das ferramentas asociadas ás mesmas |
| B1 |
CG01 - Manter e extender os plantexamentos teóricos fundados para permitir a introducción e explotación de tecnoloxías novas e avanzadas no eido da Intelixencia Artificial |
| B3 |
CG03 - Buscar e seleccionar a información útil necesaria para resolver problemas complexos, manexando con soltura as fontes bibliográficas do campo |
| B4 |
CG04 - Elaborar axeitadamente e con certa orixinalidade composicións escritas ou argumentos motivados, redactar plans, proxectos de traballo, artigos científicos e formular hipóteses razoables no campo |
| B6 |
CB01 - Poseer e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixináis no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B7 |
CB02 - Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e posúan capacidade de resolución de problemas en entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacioados coa su área de estudo |
| B10 |
CB05 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que terá que ser en gran medida autodirixido ou autónomo |
| C2 |
CT02 - Dominar a expresión e comprensión, de xeito oral e escrito, dun idioma extranxeiro |
| C3 |
CT03 - Utilizar as ferramientas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| C7 |
CT07 - Desenvolver a capacidade de traballar en equipos interdisciplinares ou transdisciplinares, para ofrecer propostas que contribúan a un desenrolo sostible ambiental, económico, político e social |
| C8 |
CT08 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenrolo tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Conocer, comprender e analizar as técnicas actuais de búsqueda y minería na web |
AM2
AM3
|
BM3
BM4
BM6
|
|
| Conocer, comprender e analizar as técnicas actuais das tecnoloxías semánticas |
|
BM1
BM7
|
CM3
CM7
CM8
|
| Saber usar as técnicas e métodos de representación do coñocemento mediante ontoloxías para resolver problemas reais |
AM1
|
BM10
|
CM2
|
| Coñecer técnicas, métodos e boas prácticas para a representación e publicación de datos e a súa posterior consulta, utilizando tecnoloxías semánticas. |
AM2
AM3
|
BM1
BM6
|
|
| Deseñar, implementar e saber utilizar algoritmos e estruturas de datos para sistemas de recomendación |
AM2
|
BM7
|
CM7
CM8
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Estrutura da web, motores de procura, análise e minería do contido e uso da web |
|
| Personalización, descubrimento e filtrado, sistemas de recomendación |
|
| Tecnoloxías semánticas e web semántica, ontoloxías e grafos de coñecemento |
|
| Linguaxes de modelado de datos, datos enlazados e datos enlazados abertos |
|
| Aplicacións e casos de éxito. |
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Solución de problemas |
A2 A3 A4 B1 B3 B6 B7 B10 C2 C3 C7 |
11 |
55 |
66 |
| Prácticas de laboratorio |
A2 A3 A4 B1 B3 B6 C2 C7 |
10 |
30 |
40 |
| Proba mixta |
A2 A3 A4 B4 C8 |
2 |
0 |
2 |
| Sesión maxistral |
A2 A3 A4 B1 |
21 |
21 |
42 |
| |
| Atención personalizada |
|
0 |
0 |
0 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Solución de problemas |
Sesións cuxo obxectivo é que o alumnado adquira determinadas competencias en base á resolución de exercicios, estudo de casos e realización de proxectos que requiran ao alumno a aplicación dos coñecementos e competencias desenvolvidas durante a materia. Estas sesións poden requirir do alumno a presentación oral da súa solución aos problemas expostos. Os traballos realizados polo alumnado pódense realizar de forma individual ou en grupos de traballo |
| Prácticas de laboratorio |
Clases dedicadas a que o alumnado desenvolva traballos prácticos que impliquen abordar a resolución de problemas complexos, e a análise e deseño de solucións que constitúan un medio para a súa resolución. Esta actividade pode requirir dos alumnos a presentación oral dos traballos realizados. Os traballos realizados polo alumnado pódense realizar de forma individual ou en grupos de traballo. |
| Proba mixta |
Exame final |
| Sesión maxistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. Ademais do tempo de exposición oral por parte do profesor, esta actividade formativa require do alumno a dedicación dun tempo para preparar e revisar por conta propia os materiais obxecto da clase. |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Solución de problemas |
| Prácticas de laboratorio |
|
| Descrición |
| Seguimento do desenvolvemento das prácticas nas horas reservadas de laboratorio e atención ao estudante nos casos necesarios de problemas de particular dificultade |
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Prácticas de laboratorio |
A2 A3 A4 B1 B3 B6 C2 C7 |
Avaliación de traballos prácticos |
50 |
| Proba mixta |
A2 A3 A4 B4 C8 |
Exame final |
50 |
| |
|
Observacións avaliación |
Será necesario alcanzar un 40% da puntuación en cada parte. A cualificación será de non presentado cando non se entregue ningún traballo práctico nin exame final. Segunda oportunidade A
avaliación realizarase cos mesmos criterios anteriormente descritos.
Abrirase un novo prazo para a entrega dos traballos prácticos, no caso
de que non se entregaran na primeira oportunidade. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
- W.B. Croft, D. Metzler, T. Strohman. 2009 Search Engines. Information Retrieval in Practice Pearson Education - C.D. Manning, P. Raghavan, H. Schutze. 2008 Introduction to Information Retrieval Cambridge University Press - Berners-Lee, T., Hendler, J., & Lassila, O. (2001). The semantic web. Scientific american, 284(5), 34-43. - Gomez-Pérez, A., Fernández, M., Corcho, O. (2003) Ontological Engineering. Springer - Ehrlinger, Lisa; Wöß, Wolfram (2016). Towards a Definition of Knowledge Graphs (PDF). SEMANTiCS2016. Leipzig: Joint Proceedings of the Posters and Demos Track of 12 th International Conference on Semantic Systems - SEMANTiCS2016 and 1 st International Workshop on Semantic Change & Evolving Semantics ( SuCCESS16). pp. 13–16. |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
- Introduction to Semantic Web Technologies. Ivan Herman, W3C June 22nd, 2010: https://www.w3.org/2010/Talks/0622-SemTech-IH/Tutorial.pdf. Retrieved 2022-05-11. - What is a Knowledge Graph?| Ontotext". Ontotext. https://www.ontotext.com/blog/ontotext-platform-building-smart-enterprise-applications/. Retrieved 2022-05-11. - Krötsch, Markus; Weikum, Gerhard (March 2016). "Editorial of the Special Issue on Knowledge Graphs". Journal of Web Semantics. 37–38: 53–54. doi:10.1016/ j. websem.2016.04.002. Retrieved 2022-05-11. - Semantic Web at W3 C: https://www.w3.org/standards/semanticweb/ Retrieved 2022-05-11. - R. Baeza-Yates and B. Ribeiro-Neto. 2011 Modern Information Retrieval (second edition) Addison Wesley/Pearson Education - F. Cacheda, J.M. Fernández, J. Huete (eds.) 2011 Recuperación de Información. Un enfoque práctico y multidisciplinar Ra-Ma |
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Comprensión da Linguaxe Natural/614544008 |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Modelado da Linguaxe/614544009 |
|
| Materias que continúan o temario |
| Minería de Textos/614544011 |
|
|