| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A7 | Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente. |
| A13 | Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema. |
| A14 | Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados. |
| B1 | Capacidad de resolución de problemas |
| B2 | Trabajo en equipo |
| B3 | Capacidad de análisis y síntesis |
| B4 | Capacidad para organizar y planificar |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Identificar el diseño software como una de las fases del ciclo de vida del software | A7 A13 A14 |
B3 B4 |
C3 |
| Conocer los principios y propiedades básicas de la orientación a objetos | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Plasmar un diseño software utilizando los artefactos propios de un lenguaje de modelado como UML | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Conocer los principios básicos que representan un buen diseño software | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Identificar problemas típicos de diseño y sus soluciones más comunes | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Usar un diseño como guía para la implementación del software | A7 A13 A14 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Aprender un lenguaje orientado a objetos y aspectos relacionados (IDE, pruebas, repositorios, etc.) | A13 |
B1 B2 B3 B4 |
C3 C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción | • Diseño software • Análisis y diseño orientado a objetos |
| 2. Elementos Básicos de la Orientación a Objetos | • Clases y objetos • Identidad de objetos • Estado de objetos • Comportamento de objetos |
| 3. Propiedades Básicas de la Orientación a Objetos | • Abstracción y encapsulamiento • Modularidad • Jerarquía • Polimorfismo • Tipificación • Ligadura dinámica |
| 4. Lenguaje Unificado de Modelado (UML) | • Introducción • Bloques básicos del UML • Diseño estático: Diagramas de clases • Diseño dinámico: Diagramas de interacción • Otros diagramas |
| 5. Principios de Diseño | • Calidad en el diseño • Principios SOLID • Tipos de herencia |
| 6. Patrones de Diseño | • Introducción a los patrones de diseño • Patrones elementales • Diseños adaptables a los cambios • Diseños débilmente acoplados • Patrones y colecciones de objetos • Otros patrones y principios |
| Prácticas | • Introducción a Java • Excepciones en Java • Pruebas de software • Repositorios de código |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A7 A13 A14 B1 B3 C6 | 30 | 45 | 75 |
| Prácticas de laboratorio | A7 A13 A14 B1 B2 B3 B4 C3 C6 | 20 | 30 | 50 |
| Seminario | A7 A13 A14 B1 B2 B3 B4 C3 C6 | 10 | 10 | 20 |
| Prueba objetiva | A7 A13 A14 B1 B3 C6 | 3 | 0 | 3 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases magistrales en la exposición de los conocimientos teóricos usando diferentes recursos: pizarra, proyección de material en formato electrónico, apuntes en formato electrónico y los recursos facilitados por el profesorado de la asignatura en el Campus Virtual de la UDC. |
| Prácticas de laboratorio | Prácticas basadas en los conocimientos que el estudiante va adquiriendo en las clases teóricas. El alumnado desarrollará estos trabajos preferiblemente en grupo. Se utilizará una herramienta de modelado para construir los artefactos de diseño y se empleará un lenguaje orientado a objetos (Java) para realizar la implementación de los mismos. |
| Seminario | Seminarios en los que se realizarán actividades relacionadas con los conocimientos adquiridos en teoría o práctica |
| Prueba objetiva | Prueba escrita mediante la que se valora los conocimientos adquiridos por el alumnado. Cada estudiante deberá aplicar sus conocimientos tanto a nivel teórico como a nivel práctico. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prácticas de laboratorio | A7 A13 A14 B1 B2 B3 B4 C3 C6 | Realización de ejercicios basados en la programación en Java, en la orientación a objetos, el diseño de pruebas, el lenguaje de modelado UML y el uso de principios y patrones de diseño. Practicas copiadas serán anuladas, tanto el original como la copia, y podrán suponer un cero en la nota global de la práctica en cuestión. |
40 |
| Seminario | A7 A13 A14 B1 B2 B3 B4 C3 C6 | Los seminarios son sesiones de carácter práctico dirigidas por el profesorado en las que se comentan aspectos útiles relacionados con las prácticas. Los seminarios no incluyen la entrega de trabajos por parte del alumnado, por lo que no es una actividad evaluable. |
0 |
| Prueba objetiva | A7 A13 A14 B1 B3 C6 | Prueba escrita realizada al final del curso sobre contenidos teórico-prácticos. La prueba objetiva es obligatoria para aprobar la asignatura y también es obligatorio obtener una nota mínima de 4 para poder hacer media con los otros elementos evaluables. |
60 |
| Observaciones evaluación | |||
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En caso de no llegar a la nota mínima, en cualquiera de las oportunidades, implicará que no se pueda obtener más de un 4,5 en la nota final de la materia. Aspectos a tener en cuenta para la evaluación de segunda oportunidad (julio):
Aspectos a tener en cuenta en caso de matrícula a tiempo parcial:
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| Fuentes de información |
| Básica |
Gamma, E.; Helm, R.; Johnson, R. y Vlissides J. (1996). Design Patterns: Elements of Reusable Object-oriented Software.. Addison Wesley
Booch J.; Rumbaugh J. y Jacobson I. (2006). El Lenguaje Unificado de Modelado (2ª ed.) The Unified Modeling Language (2nd ed.). Addison Wesley
Sierra, K., Bates, B. (2005). Head First Java. O’Reilly
Schildt, H. (2018). Java 9. Anaya Multimedia
Martin, R.C. (2004). UML para programadores Java. UML for Java Programmers. Pearson |
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| Complementária |
Martin, R.C. (2012). Código limpio : manual de estilo para el desarrollo ágil de software. Anaya Multimedia
Bloch, J. (2017). Effective Java (3rd ed.). Addison Wesley
Freeman, E., Freeman, E., Bates, B. (2004). Head First Design Patterns. O'Reilly
Grand M. (2002). Patterns in Java. John Wiley & Sons
Eckel, B. (2007). Piensa en Java (4ª ed.). Thinking in Java (4th ed.). Prentice-Hall
Rumbaugh, J.; Jacobson, I. y Booch, J. (2004). The Unified Modeling Language Reference Manual. Addison Wesley |
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| Recomendaciones | |||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |||
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| Otros comentarios | |
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La asignatura asume que el alumnado sabe programar y conoce las estructuras de datos (Programación II) aunque nunca han utilizado un lenguaje orientado a objetos. Al principio del curso, y según se van introduciendo los conceptos propios de la orientación a objetos, el alumnado se familiarizará con los aspectos básicos del lenguaje de programación Java. |