| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A19 | Coñecemento e aplicación das ferramentas necesarias para o almacenamento, procesamento e acceso aos sistemas de información, incluídos os baseados en web. |
| A23 | Capacidade para deseñar e avaliar interfaces persoa-computador que garantan a accesibilidade e usabilidade aos sistemas, servizos e aplicacións informáticas. |
| B1 | Capacidade de resolución de problemas |
| B2 | Traballo en equipo |
| B4 | Capacidade para organizar e planificar |
| B7 | Preocupación pola calidade |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Aprender a diseñar unha interfaze de usuario tendo en conta as medidas e estándares de evaliación existentes (accesibilidade, usabilidade e eficiencia). | A19 A23 |
B1 B2 |
C3 C6 C7 |
| Coñecer os patrons de diseño software e saber aplicar e implementar o mais axeitado a cada caso. | A19 A23 |
B1 B2 B4 B7 |
C3 C6 C7 |
| Coñecer e empregar as ferramentas e técnicas propias para o desenrrolo de aplicacións con interface de usuaria nas plataformas más comúns: desktop, mobile, web. | A19 A23 |
B1 B2 B4 B7 |
C3 C6 C7 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introdución |
Introducción ás interfaces de usuario Conceptos de interfaces |
| Interfaces gráficas | Interfaces de escritorio Interfaces para dispositivos mobiles |
| Interfaces baseadas en Web | Tecnologías Web Desarrollo de interfaces Web Web Mobil |
| Accesibilidade | Conceptos de accesibilidade Aplicación ás interfaces de usuario |
| Testing | Usabilidade Pruebas software |
| Outras interfaces | Interfaces non convecionais Tendencias no desenrolo de interfaces de usuario |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | B7 C3 C6 C7 | 30 | 39 | 69 |
| Seminar | B2 B7 C3 C6 C7 | 4 | 6 | 10 |
| Supervised projects | A19 A23 B1 B2 B4 B7 C3 C6 C7 | 6 | 12 | 18 |
| Laboratory practice | A19 A23 B1 B2 B4 B7 C3 C6 C7 | 18 | 27 | 45 |
| Introductory activities | B4 | 1 | 0 | 1 |
| Personalized attention | 7 | 0 | 7 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complemetada co uso de medios audiovisuais e a introducción de preguntas dirixidas os estudantes, coa finalidade de transmitires coñecementos e facilitar a apredizaxe. Tamen e coñecida coma "conferencia", "método expositivo" ou "lección maxistral". *N.B.:* En el contexto actual partimos del supuesto de un modelo docente multimodal, y de una incertidumbre justificada sobre el grado de presencialidad que será posible alcanzar a lo largo del curso. Por tanto, la metodología docente se adaptará a un modelo invertido en la medida que lo permitan los recursos humanos y materiales disponibles, siguiendo las mismas directrices tecnológicas expuestas en el apartado del plan de contingencia. |
| Seminar | Técnica de traballo en grupo que ten a finalidade do estudio intensivo dun tema. |
| Supervised projects | Metodoloxía para promover a aprendizaxe autonoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor, en escenarios variados (académico e profesional). Esta referida prioritariamente a aprendizaxe de "como facer as cousas". Constitue unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade da sua propia aprendizaxe. Este sistema basease en dous elementos básicos: a aprendizaxe independiente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor. |
| Laboratory practice | Metodoloxía que permete os estudantes aprenderes por medio da realización de actvidades de carácter prático, coma demostracións, exercicios, experimentos e investigacións. |
| Introductory activities | Actividades que se levan a cabo antes de iniciares calquer proceso de aprendizaxe coa fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacios que posee o alumnado para o logro dos obxetivos. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Laboratory practice | A19 A23 B1 B2 B4 B7 C3 C6 C7 | O estudante deberá realizar varios traballos prácticos en grupos de 2 persoas.. Cada un avaliarase de xeito individual. (Cando sexa imposible traballar en grupo, o traballo levarase a cabo de xeito individual). A valoración máxima de cada traballo indicarase na presentación do mesmo. |
30 |
| Guest lecture / keynote speech | B7 C3 C6 C7 | A avaliación realizarase mediante a clásica proba escrita. | 60 |
| Supervised projects | A19 A23 B1 B2 B4 B7 C3 C6 C7 | O estudante deberá preparar de manera autónoma varios traballos. Cada un avaliarase de xeito individual. A valoración máxima de cada traballo indicarase na presentación do mesmo. |
10 |
| Assessment comments | |||
|
Especialmente nas prácticas de laboratorio, penalizaránse todos aqueles métodos de traballo e resultados contrarios ás competencias asociadas. Dado o carácter práctico da materia, de manera opcional, e sempre a criterio do coordinador da materia, poderánse adiantar partes da proba escrita ao longo do cuatrimestre para aqueles estudantes que demostren un desempeño axeitado na realización dos traballos prácticos. Este escenario preveese especialmente util no contexto de una docencia multimodal (presencial/online) onde estas mini-probas podense realizar por medios telematicos de xeito individual. En aqueles cursos nos que non exista separación entre os grupos de prácticas e traballos tutelados, os traballos e calificacións tamén se realizarán de maneira conxunta. Nos traballos de laboratorio que se realicen en grupo, valoraráse tanto a calidade do traballo como a aportación persoal de cada membro do grupo. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Lukas Mathis (). Designed for Use.
Jenifer Tidwell (). Designing interfaces.
Jeffrey Zeldman (). Designing with web standards.
(). gtk.org.
Mark Pilgrim (). HTML5 Up and running.
Gnome (). http://gnome.org.
W3C (). http://w3.org.
Maximiliano Firtman (). Programming the Mobile Web.
Wilbert O. Galitz (). The Essential Guide to User Interfaces Design. |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before | |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |