| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A50 | Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarlos correctamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación. |
| A51 | Capacidad para comprender y aplicar los principios y las técnicas de gestión de la calidad y de la innovación tecnológica en las organizaciones. |
| B1 | Capacidad de resolución de problemas |
| B4 | Capacidad para organizar y planificar |
| B9 | Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer algunas técnicas cualitativas y cuantitativas de planificación de proyectos y estar capacitado para aplicarlas. Ello contribuirá a desarrollar una actitud de búsqueda de calidad e innovación tecnológica y a poseer herramientas matemáticas adecuadas para la evaluación de riesgos. | A50 A51 |
B1 B4 B9 |
C6 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducción a la gestión de proyectos. | Proyectos, ciclo de vida de un proyecto, plan de proyecto. |
| 2. Programación matemática y planificación de proyectos. | Introducción a la programación matemática, ejemplos de usos de la programación matemática en selección de proyectos, gestión de tiempos, financiación y gestión de equipos de trabajo. |
| 3. Gestión de tiempos con CPM. | Construcción del grafo, tiempos early y last, holgura y calendario. |
| 4. Gestión de costes con MCE. | Aceleración de un proyecto a coste mínimo, el método MCE, el MCE y la programación lineal. |
| 5. Simulación estocástica y gestión de riesgos. | Introducción a la gestión de riesgos, números pseudo-aleatorios, simulación de variables aleatorias continuas, simulación estocástica y planificación de proyectos. |
| 6. Teoría de juegos y planificación de proyectos. | Competencia y recursos humanos, el equilibrio de Nash en juegos en forma estratégica, ejemplos. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A50 A51 B4 C6 C8 | 22.5 | 45 | 67.5 |
| Solución de problemas | B1 B9 | 7 | 25.5 | 32.5 |
| Prácticas de laboratorio | B1 B4 B9 | 7.5 | 15 | 22.5 |
| Trabajos tutelados | B1 B4 B9 | 6 | 18 | 24 |
| Prueba objetiva | B1 B4 | 2 | 0 | 2 |
| Atención personalizada | 1.5 | 0 | 1.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases en las que se desarrollará el programa de la materia. |
| Solución de problemas | Planteamiento y resolución de ejercicios relativos al programa de la materia. |
| Prácticas de laboratorio | Prácticas relativas al programa de la materia. |
| Trabajos tutelados | Trabajos tutelados en relación al programa de la materia. |
| Prueba objetiva | Examen de ejercicios y cuestiones teóricas. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | B1 B4 B9 | Se valorarán los trabajos tutelados realizados. | 30 |
| Prueba objetiva | B1 B4 | Examen de ejercicios y cuestiones teóricas. | 40 |
| Prácticas de laboratorio | B1 B4 B9 | Se valorarán las prácticas realizadas. | 30 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los alumnos que tienen la matrícula a tiempo parcial recibirán un tratamiento diferenciado en función de sus disponibilidades. En general, para su evaluación se tendrán en cuenta las prácticas de laboratorio y los trabajos tutelados (50% del peso en la calificación) y la prueba objetiva (50% del peso en la calificación).
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| Fuentes de información |
| Básica |
T. Klastorin (2005). Gestión de proyectos. Alfaomega Grupo Editor
F.S. Hillier, G.J. Lieberman (2010). Introduction to Operations Research. McGraw-Hill
Project Management Institute (2013). PMBOK Guide. PMI, Inc. |
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| Complementária |
R. Cao (2002). Introducción a la simulación y a la teoría de colas. Netbiblo
B. Casas Méndez, M.G. Fiestras Janeiro, I. García Jurado, J. González Díaz (2012). Introducción a la teoría de juegos. USC editora |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |