| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A4 |
Profundidad en el análisis de los movimientos migratorios asociados a la historia y a la situación actual de Galicia, como origen y como destino |
| A6 |
Dominar las principales fuentes de documentación estadística y bibliográfica que le permita manterse informado e iniciar y programar estudios exploratorios sobre temáticas relacionadas con las migraciones internacionales |
| A7 |
Conocer las virtudes y las limitaciones de las principales fuentes e indicadores estadísticos para la descripción de los movimientos migratorios en distintos contextos territoriales y en su evolución temporal |
| A8 |
Comprender el potencial de las distintas técnicas de investigación social para el estudio de las migraciones internacionales así como los condicionamientos deontológicos profesionales |
| B1 |
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B3 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B12 |
Capacidad para interpretar, seleccionar y valorar conceptos adquiridos en otras disciplinas del ámbito social |
| B13 |
Capacidad para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, que doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones |
| B15 |
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas |
| C1 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Identificar las grandes fuerzas que organizan los fenomenos migratorios a escala global en especial en el caso de las habidas entre Galicia y America
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AM4
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BM1
BM12
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CM1
CM5
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| Analizar la complejidad de motivaciones y estrategias que guian las actuaciones de las personas en la escala familiar y local |
AM4
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BM1
BM3
BM12
BM13
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| Asimilar algunas metodologías y técnicas cualitativas como la Historia oral, la Historia visual, y la Historia urbana |
AM6
AM7
AM8
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BM1
BM12
BM13
BM15
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| Gestionar las fuentes de informacion primarias y secundarias y analizar sus datos |
AM6
AM7
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| Desarrollar las habilidades de trabajo individual y en equipo |
AM8
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BM1
BM3
BM12
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1.- La emigración hacia América: los factores de atracción. |
1.1.- La formación de un mercado mundial
1.2.- La construcción política de Latinoamérica
1.3.- Capitalismo, leyes de inmigración y mercado de trabajo
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| 2.- Galicia: los factores de expulsión. |
2.1.- Los cambios en el mundo rural galego.
2.1.1.- Loscondicionantes del marco estatal español: legales, políticos...
2.1.2.- Los condicionantes del mapa político europeo
2.2.- La emigración como proceso dinamizador de la Galicia rural
2.2.1.- Historias de migración y retorno
2.2.2.- Terra Cha de Lugo.
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| 3.- Historias migratorias. |
3.1.- Metodologías y técnicas: historia oral e historias de vida, genealogías y documentos personales
3.2.- Historias de migración y retorno:
3.2.1.- Terra Cha de Lugo.
3.2.2.- A Galicia Atlántica
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| 4.- Cara a una historia urbana de Galicia |
4.1.- El papel de las ciudades en los procesos migratorios
4.2.- El impacto de los retornos.
4.3.- Los lugares de la memoria
4.4.- Recorridos urbanos
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Trabajos tutelados |
A4 A6 A7 A8 B1 B3 B12 B13 B15 C1 C5 |
0 |
27 |
27 |
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| Atención personalizada |
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48 |
0 |
48 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Trabajos tutelados |
Trabajo sobre caso práctico |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
| Tutorías específicas en todas las modalidades, y previamente concretadas con los estudiantes no presenciales. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Trabajos tutelados |
A4 A6 A7 A8 B1 B3 B12 B13 B15 C1 C5 |
Trabajo de investigación por escrito |
100 |
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Observaciones evaluación |
Los alumnos no presenciales podrán participar en los debates mediante los foros de moodle y enviar sus trabajos escritos por email. En caso de tener que realizar una segunda opción de evaluación, podrían ponerse de acuerdo con el profesor para repetir los trabajos o bien realizar el examen de modo oral por videoconferencia. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Cardesin,
José Mª: “A heteroxeneidade da reprodución social nunha sociedade
estratificada: a Galicia rural dol S.XIX”, en F. Rodríguez Iglesias (dir.): Proxecto
Galicia. Antropoloxía, vol. XXVI, A Coruña, Hércules, 1999, p. 396-437. Castro, Demetrio, 1995, “Cosecha de emigrantes”, El Mundo, 1995, p. 14-15. Vázquez, Alejandro, 2008, “Unha visión xeral da
emigración galega contemporánea a América e a Europa”, en X.M. Cid et Alii, Migracións na Galicia contemporánea,
Santiago de Compostela, Sotelo Branco, p. 17-48. |
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Complementária
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Allegue, Gonzalo, 1992,
Galegos, as mans de América, Vigo, Nigra. Barnett, Miguel, 2008, Galego,
Xunta de Galicia. Davis, Mike, (2001) 2006, “Prefacio”, en Los holocaustos de la
Era Victoriana tardía. El Niño, las hambrunas y la formación del Tercer
Mundo, Universidad de Valencia, p. 13-28. Eiras, Antonio y Rey, Ofelia, 1992, “La emigración
gallega a las Américas en los siglos XIX y XX. Aproximación cuantitativa”, en
Los Gallegos y América,
Madrid, Mapfre, p. 214-266. Iturra, Raul, 1998, "A oralidade e a escritura na
construción do social", Estudios Migratorios, nº 6, p. 57-68. Núñez Seixas, Xosé Manuel, 1998, Emigrantes, caciques e indianos. O influxo
sociopolítico da emigración transoceánica en Galicia, 1900-1930,
Vigo, Xerais.
Villares, Ramón, 2006, Galicia
siglo XX, A Coruña, La Voz de Galicia |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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