Identifying Data

2020/21

Subject (*)

Intercultural Mediation: History, Principles and Applications

Code

615472208

Study programme

Mestrado Universitario en Migracións Internacionais: Investigación, Políticas Migratorias e Mediación Intercultural

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Official Master's Degree

2nd four-month period

First

Optional

Language

Spanish

Galician

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Socioloxía e Ciencias da Comunicación

Coordinador

E-mail

Lecturers

E-mail

Web

http://esomi.es

General description

Los objetivos del curso consisten en la adquisición por parte del alumnado de:

1. Competencias genéricas en conceptos fundamentales acerca de la definición, la caracterización, el perfil y las competencias profesionales de la mediación intercultural.

2. Conocimientos sobre el origen de la mediación intercultural en Europa y en España y su progresiva evolución y profesionalización.

3. Referentes de actuación según los distintos modelos de mediación intercultural, y los contextos o escenarios de acción-intervención social en mediación intercultural.

4. Nociones básicas para diseñar y evaluar un plan, proyecto o programa de mediación intercultural.

Contingency plan

1. Modificacións nos contidos

2. Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen

*Metodoloxías docentes que se modifican

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado

4. Modificacións na avaliación

*Observacións de avaliación:

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A1	Comprender os límites epistemolóxicos do estudo das migracións internacionais e a natureza esencialmente política que sostén a definición e identificación do fenómeno migratorio.
A3	Relativizar e valorar o impacto das migracións internacionais nas sociedades de orixe e destino en función do cambio social que xeran, dos intereses en xogo, e da construcción social das identidades culturais
A5	Comprender os argumentos filosóficos e xurídicos tras as distintas perspectivas sobre as migracións internacionais e as problemáticas sociais que xeran.
A6	Dominar as principais fontes de documentación estatística e bibliográfica que lle permita manterse informado e iniciar e programar estudos exploratorios sobre temáticas relacionadas coas migracións internacionais
A11	Ter suficiente capacidade de abstracción para presentar o fenómeno migratorio dende unha perspectiva macro-sociolóxica e na súa relación máis ampla coa estrutura social e o mercado de traballo
B1	Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación
B2	Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo
B3	Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos
B8	Comunicarse de xeito efectivo nun ámbito de traballo
B11	Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional
B12	Capacidade para interpretar, seleccionar e valorar conceptos adquiridos noutras disciplinas do ámbito social
B13	Capacidade para a aprendizaxe de novos métodos e teorías, que doten dunha gran versatilidade para adaptarse a novas situacións
B15	Capacidade para resolver problemas con iniciativa, toma de decisións, creatividade, razoamento crítico e de comunicar e transmitir coñecementos, habilidades e destrezas
C1	Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
C3	Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
C4	Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
C5	Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
1. Saber identificar os distintos elementos e mecanismos que comprenden o control da entrada de extranxeiros no Espacio Schengen.	AC1 AC3 AC5 AC6 AC11	BC1 BC2 BC3 BC8 BC11 BC12 BC13 BC15	CC1 CC3 CC4 CC5
2. Comprender os criterios que permiten a análise comparado das distintas políticas de control de entrada nos distintos sistemas migratorios.	AC1 AC3	BC3 BC12	CC3 CC4 CC5
4. Obter coñecementos sobre as principais medidas políticas de control de fronteiras no Estado Español.	AC1 AC3 AC5 AC6 AC11	BC1 BC2 BC3 BC8 BC11 BC12 BC13 BC15	CC1 CC3 CC4 CC5

Contents

Topic	Sub-topic
Tema 1: La mediación intercultural en el mundo contemporáneo	Tema 1.1. El papel de la mediación intercultural en la integración de la población minoritaria.
Tema 2: Debates teóricos en torno al multiculturalismo, la multiculturalidad y la interculturalidad. Debates igualdad-diferencia	Tema 2.1. Políticas de integración. Políticas de la identidad. Políticas deconstructivas. La escuela como espacio de integración
Tema 3: Metodologías del trabajo en mediación intercultural en las sociedades pluralistas.	Tema 3.1. Choques culturales: la metodología de los incidentes críticos. Tema 3.2. Metodología para la intervención social en mediación intercultural: el diseño y la evaluación de programas.
Tema 4: Las competencias profesionales y la figura del mediador/-a intercultural en el ámbito de los Servicios Sociales: perfil del mediador, competencias profesionales y métodos de intervención en el ámbito de la intervención social.	Tema 4.1.: Migraciones de carácter internacional y la mediación social intercultural. Los cambios sociales y la necesidad de la mediación. La negociación intercultural y el proceso de integración de los inmigrantes. Repercusiones en la escena de lo social. Tema 4.2. Ámbitos o sectores de la Mediación: La mediación en la escuela. La mediación familiar en las familias de origen inmigrante. Debate sobre los modelos a construir de dispositivos de MSI, su ubicación respecto a los servicios públicos de protección social. Tema 4.3. El papel del Mediador Social Intercultural: rol, perfil y límites. Relación con otras figuras profesionales. Los logros y aportaciones de la práctica de la MSI. Las debilidades y amenazas de la MSI hoy.

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Supervised projects	A1 A3 A5 A6 A11 B1 B2 B3 B8 B11 B12 B13 B15 C1 C3 C4 C5	0	40	40

Personalized attention		35	0	35

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Supervised projects	La asignatura se evaluará a través de unas preguntas base que serán integradas al trabajo tutelado global para la evaluación del módulo. Se considera muy recomendable consultar al profesor sobre el desarrollo

Personalized attention

Methodologies

Supervised projects

Description

En el desarrollo de las preguntas base que se integrarán al trabajo tutelado, se recomienda la consulta con el/la profesor/a responsable de la materia. Estas consultas se harán a modo de tutorías personales o grupales, preferiblemente concertadas con anticipación. Por otra parte, también se admite y promueven las consultas a través de correo electrónico.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Supervised projects	A1 A3 A5 A6 A11 B1 B2 B3 B8 B11 B12 B13 B15 C1 C3 C4 C5	Si cumple con el mínimo establecido de asistencia registrada, el alumno podrá ser evaluado a través de un trabajo . Para dicho trabajo se establecerán unos ejercicios concretos sobre la temática específica de la materia.	100

Assessment comments
En caso de no poder acceder o de no superar la evaluación a través del trabajo tutelado, se tiene derecho a examen de la convocatoria oficial, de carácter presencial. Aquellas personas que se han matriculado en esta materia en cursos anteriores y tengan pendiente la misma, deben someterse a los criterios de evaluación vigentes en el curso presente. El alumnado a distancia realizará un examen virtual en caso de no superar la pimera opción de evaluación.

Sources of information

Basic
	AA.VV. (2001) : “Immigrations et médiations”, Revue, Les Politiques Sociales, nº 3 y 4, 2001, 60 eme année, Fondation Universitaire de Belgique, ISSN 0037-2641 ABDELAZIZ, Malika. La intervención social con colectivos inmigrantes. Madrid: Universidad Pontificia Comillas, 2005. 198 p. ISBN: 8484681521 AEP DESENVOLUPAMENT COMUNITARI Y ANDALUCÍA ACOGE (2002): Mediación intercultural. Una propuesta para la formación. Editorial Popular, Madrid. AGENCE pour le développement des relations interculturelles. (2002) Guide Pratique de integration: les acteurs, les politiques et dispositifs publics, les sources d information. 286 p. AGUILAR IDÁÑEZ, M. J. (2004): “Trabajo social intercultural: una aproximación al perfil del trabajador social como educador y mediador en contextos multiculturales y multiétnicos”, en PORTULARIA 4, Universidad de Huelva. (Web: http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/mediacion_intercultural.pdf) ALBELA, R.; CIRUJANO, P.; FERNÁNDEZ, B. Y LÓPEZ DE LERA, D. 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Madrid: Fundación de las Cajas de Ahorros, 2008. 121 p. ISBN: 9788489116375 ROSS, Marc Howard. La cultura del conflicto: las diferencias interculturales en la práctica de la violencia. Barcelona: Paidós Ibérica, 1995. 317 p. ISBN. 8449301661 SEGUÍ, Luis. España ante el desafío multicultural. Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores, 2002. 165 p. ISBSN: 8432311022 SIX, J.F., (1997), “La carta de la mediación” y “El código ético de la mediación”. En Six, J.F.: Dinámica de la mediación. Paidós, ISBN: 8449304377 SORIANO AYALA, Encarnación. Educación para la convivencia intercultural. Madrid: La Muralla, 2007. 335 p. ISBN: 9788471337696 TORREGO SEIJO, Juan Carlos. Mediación de conflictos en instituciones educativas: manual para la formación de mediadores. Madrid: Narcea, 2000 140 p. ISBN: 842771307
Complementary
	Página web:http://equal-analogias.ceim.net/escuela_monografias.php?PHPSESSID=95581a25bb7bf16839bdcf21b8030519 Revista de Educación Social, Monográfico de Mediación Intercultural (número 2), año 2004. (Web: http://www.eduso.net/res/) Revista De@cuerdo: Revista para la difusión de la Mediación, editada por la Fundación Ceimigra (Valencia). Orden del 20 de febrero de 2004 por la que se establecen las medidas de atención específica al alumnado procedente del extranjero.

Recommendations

Subjects that it is recommended to have taken before

Statistical Data Sources and Indicators for Migration Analysis /615472108

International Migration Theory/615472110

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Ethnicity and Cultural Diversity in Origin and Destination Countries/615472104

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Subjects that continue the syllabus

Health Care and Social Services: Providing Assistance in Asylum and Refugee Situations/615472210

Community Action and Conflict Resolution in Education, Employment and Community Contexts/615472211

Other comments

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