Identifying Data

2020/21

Subject (*)

Obradoiro de analisis cualitativo

Code

615474009

Study programme

Mestrado Universitario en Metodoloxía da Investigación en Ciencias Sociais: Innovacións e Aplicacións

Descriptors

Cycle

Period

Year

Type

Credits

Official Master's Degree

1st four-month period

First

Obligatory

Language

Spanish

Galician

Teaching method

Face-to-face

Prerequisites

Department

Socioloxía e Ciencias da Comunicación

Coordinador

E-mail

Lecturers

E-mail

Web

http://www.sociologia.udc.es/

General description

Este obradoiro trata da investigación nas ciencias sociais e ten un obxetivo práctico: diseñar investigacións que xeneren inferencias válidas sobre a realidade social. De tal xeito enséñase como plantexar preguntas e modelos de estudios para extraer descripcións válidas da realidade social, mediante a lóxica inferencial. Máis concretamente, este obradoiro centrarase sobre todo na técnica de análise cualitativo perante os denominados grupos de discusión. Asemesmo, haberá unha introducción ao emprego do programa informático ATLAS, especializado en ditos análises.

Contingency plan

1. Modificacións nos contidos

2. Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen

*Metodoloxías docentes que se modifican

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado

4. Modificacións na avaliación

*Observacións de avaliación:

5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía

Study programme competencies

Code	Study programme competences
A4	Capacidade de aplicar as principais técnicas da investigación cualitativa, con especial atención á produción de materiais cualitativos (enquisa, grupo de discusión, observación), así como á interpretación e análise dos devanditos materiais.
A5	Coñecer as metodoloxías que están na base das formas de análise cualitativo (análise do discurso, grounded theory).
A6	Capacidade de análise das distintas manifestacións da cultura material e especialmente dixital.
A8	Coñecer a metodoloxía da Investigación Acción Participación (IAP) e deseñer e realizar proxectos de Investigación Participativa.
A9	Coñecer a metodoloxía aplicada ao uso e ao análise do audio-visual na investigación social.
A12	Capacidade de avaliar a calidade da investigación cuantitativa e cualitativa.
B1	Ser capaz de aplicar os coñecementos adquiridos e resolver problemas e entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares).
B2	Ser capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
B5	Ser capaz de realizar unha análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas.
B7	Deseñar e realizar investigación en entornos novos ou pouco coñecidos, con aplicación de técnicas de investigación (tanto con metodoloxías cuantitativas como cualitativas) en distintos contextos (ámbito público ou privado, con equipos homoxéneos ou multidisciplinares, etc.) para identificar problemas e necesidades.
B8	Adquirir unha formación metodolóxica que garantice o desenvolvemento de proxectos de investigación (de carácter cuantitativo e/ou cualitativo) cunha finalidade estratéxica e contribúan a situarnos na vangarda do coñecemento.

Learning aims

Learning outcomes	Study programme competences
Adquirir os coñecementos e habilidades no deseño, elaboración e aplicación das técnicas cualitativas para o estudio da realidade social	AC4 AC5 AC6 AC8 AC9 AC12	BC1 BC2 BC5 BC7 BC8

Contents

Topic	Sub-topic
1. INTRODUCCIÓN Á METODOLOXÍA E AS TÉCNICAS CUALITATIVAS	1.1 Definición 1.2 Paradigma cualitativo 1.3 Tipoloxía da investigación cualitativa 1.4 Tipos de técnicas cualitativas
2. TÉCNICAS GRUPAIS: INTRODUCIÓN E DESEÑO DA TÉCNICA	2.1 Definición 2.2 Finalidade 2.3 Tipos 2.4 Principios básicos dos grupos de discusión 2.5. Deseño dos Grupos de Discusión
3. TÉCNICAS DE ENTREVISTA EN PROFUNDIDADE: INTRODUCCIÓN E DESEÑO	3.1 Definición 3.2 Aspectos principais 3.3 Finalidade 3.4 Proceso 3.5 Estratexias 3.6. Deseño
4. A OBSERVACIÓN CUALITATIVA	4.1 Definición e principios 4.2 Tipos de observación 4.3. Deseño da técnica
BLOQUE II METODOLOXÍA DE ANÁLISE DO DISCURSO	1. Métodos de análise do discurso: 1.1. Análise de contenido 1.2. Teoría Fundamentada 1.3. Análise estructural 1.4. Análise critico do discurso
PROGRAMAS INFORMÁTICOS DE ANÁLISE DO DISCURSO	2.1. Os CADQAS 2.2. Introducción o Atlas.ti aplicado a investigación social.

Planning

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Collaborative learning		80	0	80
Directed discussion		10	0	10
Workshop		23	0	23
Workbook		0	5	5
Field trip		5	0	5
Supervised projects		25	0	25

Personalized attention		2	0	2

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies	Description
Collaborative learning	Trátase dun Obradoiro emintemente colectivo, onde a aprendizaxe en común terá máis relevancia que o individualizado
Directed discussion	Como grupo tamén de discusión, empregaremos as clases como laboratorio de ensaio, sendo nós mesmos os participantes
Workshop	Aínda que se fala de traballos tutelados, o ideal sería que o conxunto da clase constituírase nun obradoiro de traballo, cun fin común.
Workbook	Ao longo do curso recomendaranse lecturas, sobre todo relacionadas cos contidos teóricos do mesmo
Field trip	Procurarase a asistencia a algún grupo de discusión en directo
Supervised projects	Ao longo do Obradoiro, procurarase que xurdan liñas de traballo interesantes para o desenvolvemento profesional do alumnado

Personalized attention

Methodologies

Workbook

Collaborative learning

Supervised projects

Description

Nas clases abordarase a atención personalizada en canto a marcha en conxunto das mesmas, as lecturas, os traballos e demais aspectos relacionados coa docencia e a realización entre o profesor e o alumnado.

Assessment

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Workshop		O traballo en grupo considérase como o mellor medio e método para acadar os obxetivos deste Obradoiro, polo que terase en conta a aportación do alumnado neste sentido. O primeiro bloque do curso avaliarase mediante un traballo tutelado que alumnado deberá desenvolver, ben individual ou colectivamente, seguindo as indicacións propostas polo profesor na aula	25
Collaborative learning		A aprendizaxe colaborativa e transversal aos bloques I e II. Estímase fundamental a participación nas clases, tanto como aportación como para avaliar os contidos e o desenvolvemento por parte do alumnado. A participación nas clases pode incluir a presentación e discusión colectiva das lecturas obligatorias por parte do alumnado e outras actividades que o profesor considere oportunas.	50
Supervised projects		O segundo bloque do curso avaliarase mediante un traballo tutelado que alumnado deberá desenvolver, ben individual ou colectivamente, seguindo as indicacións propostas polo profesor na aula e consistente na aplicación da metodoloxía de análise do discurso aplicando o programa informático Atlas. ti.	25

Assessment comments
Non se descarta a posibilidade de facer algunha proba de carácter obxetivo ou examen, sobre todo da parte teórica. Dependerá da marcha e implicación do alumnado. Os profesores resérvanse a competencia para facer as modificacións necesarias no sistema de avaliación sempre que o consideren oportuno e previo aviso os alumnos. Considérase o aprobado a partir do 5 en cada un dos bloques. A nota final será a suma ponderada de cada unha das partes do sistema de avaliación. Asemade no caso de suspender un dos bloques mencionados gardarase a nota do bloque aprobado a efectos do cálculo da nota final na segunda oportunidade.

Sources of information

Basic	Vallles, Miguel S. (2003). Técnicas cualitativas de investigación social reflexión metodológica y práctica profesional.. Madrid: Síntesis
	BIBLIOGRAFÍA PARTE I BÁEZ y PÉREZ DE TUDELA, Juan. 2009: Investigación cualitativa. Pozuelo de Alarcón (Madrid): ESIC BERICAT ALASTUEY, Eduardo. 1998: La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Barcelona: Ariel MELLA, Orlando. 1998. Naturaleza y orientaciones teórico – metodológicas de la investigación cualitativa. Disponible en Internet desde: http://www.reduc.cl/reduc/mella.pdf [con acceso el 28, 4, 2003] TAYLOR, S.J. y R. BOGDAN. 1994. Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Barcelona: Paidos RUIZ DE OLABUÉNAGA, “Metodología de la investigación cualitativa”. Universidad Deusto, 1999, pág. 33 a 42. BLUMER Y MUGNY, “Psicología social. Modelos de interacción” (selección de textos de María Galtieri). Centro Editor de América Latina, 1992, págs 25 a 90. REICHARDT, CH. y COOK, T.D. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Ed. Morata. Madrid 1986, pág 9 a 78. IBAÑEZ, J. 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GOETZ y LE COMPTE. “Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa”. Morata, Madrid .1988. Págs. 27 a 56. RODRIGUEZ VILLASANTE, T. “De los movimientos sociales a las metodologías participativas” en DELGADO, Juan Manuel y GUTIERREZ, Juan (coord.) “Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales”. Ed. Síntesis, 1995. Madrid. Págs. 399 a 426. DENZIN,N.K & LINCOLN “Handbook of qualitative research.” Averbury. Great Britain. 1992. VALLES, Miguel Capítulo 3. “Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos”. En “Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Reflexión metodológica y práctica profesional”. Síntesis Sociología. 1997. Págs. 69 a 105 y 177 a 234. RUIZ DE OLABUÉNAGA, “Metodología de la investigación cualitativa”. Universidad Deusto, 1999. Págs. 51 a 81. HERNÁNDEZ, R. FERNANDEZ, C. y BAPTISTA, P. “Metodología de la investigación”. Mc Graw Hill, 2006. Págs. 523 a 558 y 685 a 719. MERTON, KENDALL y FISKE “La entrevista focalizada” Revista Empiria Nº 1. 1998 Madrid. Págs. 215 a 227. ALONSO, Luis Enrique “Sujeto y discurso: el lugar de la entrevista abierta en las prácticas de la sociología cualitativa” En Delgado, J.M. y Gutiérrez, J.(coord) Métodos y Técnicas cualitativas de investigación Social” Editorial Síntesis. Madrid, 1999. Pp. 225-240 IBÁÑEZ, Jesús “Cómo se realiza una investigación mediante grupos de discusión.” En García Ferrando, M, Ibáñez, J y Alvira, Francisco (compiladores) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de Investigación Alianza Universidad. 1996. CANALES, M y PEINADO, A “Grupos de discusión” en Delgado, JM y Gutierrez, J “Métodos y técnicas cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales”. Sintesis Sociología. 1995. Págs. 288 a 316. CALLEJO, Javier “El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel, 2001. Madrid. 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KRUEGER, Richard A.: Moderating focus groups. London: Sage, 1997. KRUEGER, Richard A.: Involving commmunity members in focus groups. London: Sage, 1997. LANGER, Judith: The mirrored window focus groups from a moderator's point of view. Ithaca, N.Y. : PMP, 2001.   BIBLIOGRAFÍA PARTE II Glasser B& Strauss A. 1967. The discovery of Grounded Theory: strategies for qualitative research. New York: Aldine de Gruyter. Iñiguez L. (Eds). 2003. Análisis del discurso: Manual para las ciencias sociales. Barcelona: UOC . Strauss A. 2002. Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada.Medellín: Editorial Universidad de Antioquía Trinidad A. Carrero V; Soriano R . 2006. Teoría fundamentada “Grounded Theory”. La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional. Madrid: CIS. Verd J M. 2001. Itinerario Biográfico. Recursos formativos y empleo. Una aproximación integrada de carácter teórico y metodológico. Tesis doctoral. Departamento de Sociología UAB. Valles M. S. “La Grounded Theory y el análisis cualitativo asistido por ordenador” En García Ferrando M; Alvira F.El análisis de la realidad social. Madrid: Alianza.
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