| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A1 |
Dominar nun nivel de postgrado os coñecementos, as ferramentas e os procedementos da investigación social e de mercados aplicándoos á solución de problemas e necesidades |
| A2 |
Aplicar os procesos e protocolos de captación de información necesarios para observar e analizar de forma correcta e propria dun nivel avanzado o comportamento dos usuarios ou consumidores |
| A3 |
Ser quen de deseñar un proceso de investigación de carácter empírico demostrando dominio no uso de técnicas de investigación cuantitativas e/ou cualitativas |
| A5 |
Ter capacidade para identificar, nun nivel de postgrado, a relevancia dos distintos factores relacionados cos contornos sociais, os mercados e os consumidores que deben ser tidos en conta na investigación |
| A6 |
Análisis crítico das sociedades de consumo actuais que permita coñecer a estructuración e o significado social do consumo |
| A10 |
Ser quen de redactar, presentar e defender documentos e informes de investigación social e de mercados |
| A11 |
Coñecer, nun nivel avanzado, os mercados e os consumidores, apreciando a diversidade dos seus enfoques |
| B2 |
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (o multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B3 |
Que os estudantes sexan quen de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuizos a partires de unha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuizos |
| B4 |
Que os estudiantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüedades |
| B5 |
Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo |
| B6 |
Ser quen de buscar, xestionar, analizar e sintetizar a información, seleccionando aquela que resulta pertinente para a toma de decisións |
| B7 |
Ter capacidade creativa, proactiva e emprendedora |
| B8 |
Ser quen de integrar as NTICs (Novas Tecnoloxías da Información e as Comunicacións) na tarefa profesional e/ou investigadora |
| B11 |
Ser quen de asumir responsabilidades tanto individuais como colectivas na tarefa investigadora ou profesional |
| C6 |
Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Identificar os fundamentos económicos dos mercados, así como os seus elementos constitutivos e características principais |
AM1
AM2
AM3
AM5
AM6
AM10
AM11
|
BM2
BM3
|
CM6
|
| Formular e xustificar un obxecto de estudo propio dunha investigación de mercados desde a perspectiva económica |
|
BM2
BM4
BM5
BM6
BM7
BM8
BM11
|
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| Tema 1: Oferta e Demanda: un modelo de competencia perfecta |
1.1. A demanda
1.2. A oferta
1.3. O equilibrio no mercado
|
| Tema 2. El comportamiento del consumidor: la toma de decisiones |
3.1. El excedente del consumidor
3.2. La elasticidad de demanda
3.3. La economía del comportamiento: racionalidad limitada o irracionalidad
|
| Tema 3: Estrutura de mercado e estratexias competitivas |
2.1. A Competencia pefercta
2.1. O monopolio
2.2. O oligopolio
2.3. A competencia monopolística
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Sesión maxistral |
A1 A5 A6 A11 B3 B4 |
18 |
36 |
54 |
| Lecturas |
B3 B4 B5 B6 B7 |
2 |
4 |
6 |
| Proba mixta |
A6 B2 B3 B4 B5 |
2 |
4 |
6 |
| Estudo de casos |
A2 A3 A10 B2 B8 B11 C6 |
3 |
5 |
8 |
| |
| Atención personalizada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Sesión maxistral |
Exposición oral por parte do profesor, complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudiantes, coa finalidade de transmitir conocimientos e facilitar a aprendizaxe
|
| Lecturas |
Análise de textos cuxos contidos serven como fonte de profundización das cuestións traballadas nas sesións maxistrais |
| Proba mixta |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe que se realiza co obxectivo de avaliar conocimientos, capacidades e destrezas.
|
| Estudo de casos |
Traballo fin de cuatrimestre que implica a aplicación dos coñecementos adquirdos durante o curso |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Sesión maxistral |
| Proba mixta |
| Estudo de casos |
|
| Descrición |
Atención e resolución de dúbidas relativas aos contidos explicados na sesión maxistral ou que xorden nos procesos de resolución de casos prácticos e na discusión de casos.
Empregásense as tutorias personalizadas.
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación.
|
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Proba mixta |
A6 B2 B3 B4 B5 |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe que se realiza co obxectivo de avaliar conocimientos, capacidades e destrezas. |
60 |
| Estudo de casos |
A2 A3 A10 B2 B8 B11 C6 |
Traballo no que se valorará capacidade de análise, de síntese así como a capacidade para aplicar os coñecementos adquiridos durante o curso |
40 |
| |
|
Observacións avaliación |
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación. |
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
Krugman, P. y Wells, R. (2013). Microeconomía. Reverté
Pindyck, R.S. y Rubindeld, D.L. (2013). Microeconomía. Pearson
Case, K; Fair, R. y Oster, S. (2012). Principios de microeconomía. Pearson
|
|
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
|