| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Dominar en un nivel de postgrado los conocimientos, las herramientas y los procedimientos de la investigación social y de mercados aplicándolos a la solución de problemas y necesidades |
| A2 | Aplicar los procesos y protocolos de captación de información necesarios para observar y analizar de forma correcta y propia de un nivel avanzado el comportamiento de los usuarios o consumidores |
| A3 | Ser capaz de diseñar un proceso de investigación de carácter empírico demostrando dominio en el uso de técnicas de investigación cuantitativa y/o cualitativa |
| A5 | Tener capacidad para identificar, en un nivel de postgrado, la relevancia de los distintos factores relacionados con los entornos sociales, los mercados y los consumidores que deben ser tenidos en cuenta en la investigación |
| A6 | Análisis crítico de las sociedades de consumo actuales que permita conocer la estructuración y el significado social del consumo |
| A7 | Ser capaz de justificar una adecuada segmentación y selección del público objetivo |
| A8 | Tener capacidad para trabajar críticamente con fuentes de datos, metodologías y técnicas de investigación científica y herramientas informáticas propias de la investigación social y de mercados |
| A10 | Ser capaz de redactar, presentar y defender documentos e informes de investigación social y de mercados |
| A11 | Conocer, en un nivel avanzado, los mercados y los consumidores, apreciando la diversidad de sus enfoques |
| B1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| B6 | Ser capaz de buscar, gestionar, analizar y sintetizar la información, seleccionando aquella que resulta pertinente para la toma de decisiones |
| B8 | Ser capaz de integrar las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) en la tarea profesional y/o investigadora |
| B9 | Tener capacidad de analizar críticamente tanto el trabajo propio como el de los compañeros |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las TIC necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y profundizar en la conceptualización de la audiencia en el actual ecosistema mediático digital | AM1 AM5 AM6 AM11 |
BM1 BM5 BM6 |
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| Aplicar las principales técnicas de análisis en la investigación de audiencias | AM2 AM3 AM7 AM8 AM10 |
BM2 BM3 BM4 BM8 BM9 |
CM3 CM6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1. La conceptualización de la audiencia en el actual ecosistema mediático digital | Definición y principales características Los hábitos de consumo |
| Tema 2. La medición de las audiencias: principales técnicas y metodologías | Principales técnicas de medición empleadas |
| Tema 3. Principales tendencias en la investigación en audiencias: audiencias activas y sociales | La audiencia social La participación de la audiencia |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A5 A6 A11 B1 B5 B6 | 8 | 9 | 17 |
| Taller | A2 A3 A7 A8 A10 B2 B3 B4 B8 B9 C3 C6 | 12 | 34 | 46 |
| Presentación oral | A10 B1 B4 B6 B8 B9 | 2 | 7 | 9 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Taller | Trabajo en grupo para la aplicación práctica de las técnicas de análisis de los mensajes audiovisuales. Se realizarán estudio de caso. |
| Presentación oral | Exposición oral y defensa del trabajo en grupo desarrollado en el taller. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Taller | A2 A3 A7 A8 A10 B2 B3 B4 B8 B9 C3 C6 | Se evaluará el proceso del trabajo en grupo. Dicho trabajo estará planificado en diferentes fases y en cada una de ellas habrá que presentar resultados. Es necesario aprobar la actividad desarrollada en el taller para que esta nota haga media con la presentación oral. Si el taller no se aprueba, la asignatura resulta automáticamente suspensa. |
70 |
| Presentación oral | A10 B1 B4 B6 B8 B9 | Presentación de la actividad desarrollada en el taller. La realización de esta presentación es obligatoria para optar a la evaluación de la asignatura. |
30 |
| Observaciones evaluación | |||
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<p>Los alumnos deberán consultar semanalmente el Campus Virtual
(moodle), porque a través de este espacio docente virtual se les comunicará toda la información necesaria sobre la asignatura: documentos, avisos y calificaciones. </p> |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Quintas-Froufe, N. y González-Neira, A. (Coord.) (2016). La participación de la audiencia en la televisión: de la audiencia activa a la social. Madrid: AIMC
Esteban Talaya, A. y Molina Collado, A. (Coord.) (2014). Investigación de mercados . Madrid: ESIC
Callejo, J. (2001). Investigar las audiencias : un análisis cualitativo . Barcelona: Paidós
Callejo, J. (1995). La audiencia activa. Madrid: CIS
Medina, M. (coord.) (2015). La audiencia en la era digital. Madrid : Fragua
Neira, E. (2015). La otra pantalla: redes sociales, móviles y la nueva televisión . Barcelona: UOC
Igartua Perosanz, J.J. (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación . Barcelona: Bosch
Orozco, G. (1996). Televisión y audiencias un enfoque cualitativo . Madrid : Ediciones de la Torre
Ruiz Olabuénaga, J. I. (2012). Teoría y práctica de la investigación cualitativa . Bilbao : Universidad de Deusto
Huertas, A. (2015). Yo soy audiencia: ciudadanía, público y mercado. Barcelona: UOC press |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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