Identifying Data 2020/21
Subject (*) Austerity and precarity in the age of globalization Code 615525002
Study programme
Mestrado Universitario en Políticas Sociais e Intervención Sociocomunitaria
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Official Master's Degree 2nd four-month period
First Obligatory 6
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Socioloxía e Ciencias da Comunicación
Coordinador
Taboadela Alvarez, Obdulia
E-mail
obdulia.taboadela@udc.es
Lecturers
Taboadela Alvarez, Obdulia
E-mail
obdulia.taboadela@udc.es
Web
General description No marco do Mestrado en Política Social, esta asignatura representa unha reflexión crítica sobre a evolución do capitalismo. Iso implica coñecer as crises do sistema e as solucións e modelos propostos para superalas. O curso estudará en detalle as consecuencias do modelo económico imposto trala crise de finais dos anos setenta, e as consecuencias sociais derivadas da aplicación de políticas económicas de oferta e axustes sociais: crecemento das desigualdades e crises de lexitimidade do sistema e os seus impactos no mercado de traballo. Especial atención merecerá o caso de Europa.
Contingency plan Plan de continxencia
Metodoloxías docentes que se manteñen:

A asignatura foi deseñada tanto para a modalidade presencial como para a modalidade online.
Mantense as metodoloxías previstas online y das presenciais, a metodoloxía que se mantén é o traballo tutelado.

Metodoloxías docentes que se modifican

- As sesión maxistrais non impartidas presencialmente se grabarán e subiran a
Moodle. Todos os estudantes disporán delas.
- No caso de non poder impartir a docencia presencial, as lecturas como tal seguen a ser evaluadas, pero cambiamos o sistema de exposición oral por un comentario escrito enviado a través de mail.
- No caso de non poder impartir a docencia presencial, a exposición oral dos traballos cancelarase, así como a discusión das lecturas na aula.

Mecanismos de atención personalizada ao alumnado

Ferramenta Temporalización



Se organizarán tutorías virtuias con todos os equipos de traballo para responder dudas a través da ferramenta TEAMS

Continúa a comunicación a través de Moodle y correo electrónico para todas as dudas dos estudantes


Cada vez que o requira un estudante
Modificacións na avaliación

Metodoloxía Peso na cualificación

Traballo tutelado 80
Consistirá no deseño de unha medida de política activa de emprego dirixida a colectivos vulnerables no mercado de traballo. Traballo
individual o en grupos de máximo 3 estudantes


Entrega comentario lecturas (2 por alumno/a) e participación nos foros para alumnos previamente matriculados
online 20 Terase en conta o grao de lectura e comprensión das lecturas recomendadas

Observacións de avaliación:
Aqueles estudantes que non aproben, o non se presentaran na primeira oportunidade, realizarán as mesmas tarefas para a segunda oportunidade.
No caso de problemas de conexión, conectividade telemática ou de acceso ao ordenador o día de entrega das probas de avaliación, buscaranse alternativas con estos/as estudantes con posibilidade de realizar esta proba en distintos horarios ou en distinta modalidade.
Modificacións da bibliografía ou webgrafía

Toda a bibliografía obrigatoria está disponible en formato electrónico.

Study programme competencies
Code Study programme competences
A2 CE2 - Interpretar os feitos e as políticas sociais desde os distintos paradigmas teóricos vixentes na análise da exclusión.
A3 CE3 - Deseñar e desenvolver procesos de observación e documentación para o estudo das políticas e os sistemas de benestar social.
A4 CE4 - Recompilar e interpretar a información suficiente para chegar a diagnósticos fiables sobre os riscos de exclusión e os factores de vulnerabilidade social.
A5 CE5 - Interpretar as situacións e os procesos de marxinación social e económica de colectivos desde unha perspectiva histórica e macroestrutural.
A8 CE8 - Identificar procesos e factores de cohesión social, e deseñar medidas para a súa potenciación.
B1 CB1 - Demostrar coñecementos avanzados, de carácter multidisciplinar, para a investigación e o exercicio profesional no ámbito da exclusión social.
B2 CB2 - Aplicar e integrar os coñecementos a contornos e problemas emerxentes e indefinidos, na práctica investigadora e profesional.
B4 CB4 - Identificar os dilemas éticos e a responsabilidade social tras os retos formulados na práctica profesional e investigadora.
B5 CB5 - Comunicar con claridade os coñecementos e problemas científicos sobre os que se traballa tanto a un público non experto como de especialistas.
B6 CB6 - Posuír e comprender coñecementos que proporcionen unha base ou oportunidade para ser orixinais no desenvolvemento e/ou a aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación.
B8 CB8 - Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
B11 CB11 - Participar en proxectos de investigación e colaboracións científicas no ámbito da exclusión social, en contextos interdisciplinares e de transferencia de coñecementos.
B12 CB12 - Manter responsabilidade e compromiso co desenvolvemento profesional continuo de forma autónoma.
B13 CX1 - Comprender e integrar coñecementos complexos para traducilos en propostas de investigación e programas de intervención en contextos sociais problemáticos.
B15 CX3 - Deseñar, aplicar e avaliar proxectos de investigación en ciencias sociais relacionados cos procesos e as situacións de exclusión social.
B16 CX4 - Dirixir e coordinar equipos de investigación e profesionais de carácter multidisciplinar que traballen nos principais ámbitos da exclusión social.
B17 CX5 - Elaborar e defender informes, proxectos e memorias no campo das ciencias sociais.
B18 CX6 - Valorar a adecuación das distintas ferramentas teóricas, metodolóxicas e técnicas ás preguntas e os obxectivos específicos formulados sobre a realidade social e as políticas sociais.
B19 CX7 - Dar respostas innovadoras e orixinais ante situacións problemáticas emerxentes relacionadas coa exclusión social.
B20 CX8 - Aplicar a perspectiva comparada na comprensión das problemáticas sociais e das respostas e solucións políticas.
B21 CX9 - Aplicar unha perspectiva interdisciplinar na análise e a valoración de problemáticas de exclusión e políticas sociais de inclusión e cohesión.
C1 CT1 - Adequate oral and written expression in the official languages.
C2 CT2 – Mastering oral and written expression in a foreign language.
C3 CT3 - Using ICT in working contexts and lifelong learning.
C5 CT5 - Understanding the importance of entrepreneurial culture and the useful means for enterprising people.
C6 CT6 -Acquiring skills for healthy lifestyles, and healthy habits and routines.
C7 CT7 - Developing the ability to work in interdisciplinary and transdisciplinary teams in order to offer proposals that can contribute to a sustainable environmental, economic, political and social development.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Coñecer o concepto de globalización é as suas dimensións AC2
AC3
AC4
AC5
AC8
BC1
BC2
BC4
BC5
BC6
BC8
BC12
BC13
BC15
BC19
BC20
BC21
Analizar os efectos da austeridade sobre os Estados do Benestar: a economía política e as respostas nacionais AC2
AC3
AC5
AC8
BC11
BC17
BC18
CC1
CC2
CC3
CC5
CC6
CC7
Coñecer as consecuencias da globalización sobre o emprego, os salarios, e a desigualdade AC2
AC3
AC4
AC5
AC8
BC1
BC2
BC4
BC5
BC6
BC16
CC1
CC2
CC3
CC5
CC6
CC7
Análise e propostas de políticas públicas para a reducción das desigualdades AC2
AC3
AC4
AC5
AC8
BC1
BC2
BC4
BC5
BC6
BC8
BC11
BC12
BC13
BC15
BC19
BC20
BC21
CC1
CC2
CC3
CC5
CC6
CC7

Contents
Topic Sub-topic
A evolución do capitalismo global nos últimos 70 anos - O pacto de posguerra: os anos de capitalismo organizado
- Introducción á crise: o fin do keynesianismo
- O neoliberalismo como modelo político-económico
Globalización e capitalismo dende a década dos 90 - A xestión da economía e os mercados
- O incremento das desigualdades
- As novas economías emergentes
As consecuencias do modelo sobre o emprego, os salarios e a desigualdade - Análise dos mercados de traballo
- Vellas realidades, novas desigualdades
- A figura do traballador pobre
Os Estados de Benestar en crise: Qué desigualdade? - O cambio nos modelos de provisión de benestar
- Cara a novos deseños nas políticas públicas para a reducción das desigualdades

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Supervised projects A2 A3 A4 A5 B11 B12 B13 B15 B16 B17 B18 B19 B20 C2 C7 0 15 15
Workbook A2 B1 B6 B8 B17 B18 B21 4 8 12
Oral presentation C1 C5 C6 C7 8 12 20
Guest lecture / keynote speech A2 A4 B5 B6 B15 B19 B20 B21 C3 C5 36 36 72
Directed discussion A2 A8 B1 B2 B4 B5 C1 C3 C5 C6 7 14 21
 
Personalized attention 10 0 10
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Supervised projects Realizarase un traballo tutelado que consistirá e o deseño dunha política de reducción da desigualdade ou de mellora de emprego
Workbook A profesora entregará unha selección de lecturas que terán que ler os/as alumnos/as para o seu posterior debate en clase
Oral presentation O traballo tutelado será presentado oralmente e discutido en clase
Guest lecture / keynote speech A profesora irá introducindo os diferentes contidos da materia nas clases maxistrais que serán participativas, incentivando ao alumnado ao debate.
Directed discussion Levarase a cabo en clase unha discusión dirixida sobre a base das lecturas recomendadas pola profesora

Personalized attention
Methodologies
Directed discussion
Supervised projects
Oral presentation
Description
Levaranse a cabo tutorías personalizadas, no despacho da profesora ou a través de medios temáticos, para apoiar o desenvolvemento dos traballos tutelados, a presentación oral e as dúbidas sobre as lecturas. As tutorías serán un complemento ao traballo realizado na aula.

Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Supervised projects A2 A3 A4 A5 B11 B12 B13 B15 B16 B17 B18 B19 B20 C2 C7 Consistirá no deseño de unha medida de política activa de emprego dirixida a colectivos vulnerables no mercado de traballo. 70
Workbook A2 B1 B6 B8 B17 B18 B21 Terase en conta a participación dos alumnos/as na aula e o grao de lectura e comprensión das lecturas recomendadas nas sesions de discusión dirixida
10
Oral presentation C1 C5 C6 C7 Presentación e discusión do deseño na aula 20
 
Assessment comments

A avaliación dos estudantes que cursan a modalidade online será a seguinte:


- Traballo tutelado: 80% da cualificación
- Participación nos foros habilitados en cada sesión: 20% da cualificación


Sources of information
Basic

ARMINGEON, K. y GUTHMANN, K. (2014). Democracy in Crisis? The Declining Support for National Democracy in European Countries, 2007–2011. European Journal of Political Research doi: 10.1111/1475-6765.12046

ARMINGEON, K. , KAI GUTHMANN, K Y WEISSTANNER, D. (2015). How the Euro divides the union: the effect of economic adjustment on support for democracy in Europe. Socio-Economic Review, 2016, Vol. 14, No. 1, 1–26 doi: 10.1093/ser/mwv028

BECKFIELD, J. (2006).European Integration and Income Inequality. American Sociological Review, Vol. 71:964–985.

CABRERA, M. Y GONZÁLEZ, J.I. (2000). La disyuntiva no es pagar o sisar la deuda, es pagarla a un sobreprecio o a un precio justo. Revista de economía institucional, 3.

DOBBELS, M. (2014). ‘‘Runaway Train Never Going Back?’ The Implications of the New Economic Governance for Democracy in the EU’. Journal of Contemporary European Research. 10 (2), pp. 203-220.

FUMAGALLI, A. y LUCARELLI, S. (2015). Finance, Austerity and Commonfare. Theory, Culture & Society, Vol. 32(7–8) 51–65.

GROOTA, S.,MOHLMANNA, J.L , GARRETSENB, J.H. y. DE GROOTA, H.(2011). The crisis sensitivity of European countries and regions: stylized facts and spatial heterogeneity. Cambridge Journal of Regions, Economy and Society 2011, 4, 437–456. doi:10.1093/cjres/rsr024

GUILLÉN, A.M., GONZÁLEZ-BEGEGA, S. y LUQUE BALBONA. D. (2016): Austeridad y ajustes sociales en el Sur de Europa. La fragmentación del modelo de bienestar Mediterráneo. Revista Española de Sociología (RES) 2016, Vol. 25 (2), 261-272.

HAZAKIS, K.J. (2015) The Political Economy of Economic Adjustment Programs in the Eurozone: A Detailed Policy Analysis Politics & Policy, Volume 43, No. 6: 822-854

KNIGHT, D.M.& STEWART, CH (2016) Ethnographies of Austerity: Temporality, Crisis and Affect in Southern Europe, History and Anthropology, 27:1, 1-18, DOI:10.1080/02757206.2015.1114480

MACARTNEY, H. (2014) The paradox of integration? European democracy and the debt crisis, Cambridge Review of International Affairs, 27:3, 401-423, DOI:10.1080/09557571.2013.819836

MARQUÉS PERALES, I. (2016). El capital en el siglo xxi. Thomas Piketty. Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2014. RES n.º 25 (2) (2016) pp. 297-299.

MERCILLE, J. y MURPHY, E. (2016). Conceptualising European Privatisation Processes after the Great Recession. Antipode Vol. 48 No. 3 2016, pp. 685–704 doi: 10.1111/anti.12212

PETERS, J. (2012) Neoliberal convergence in North America and Western Europe: Fiscal austerity, privatization, and public sector reform. Review of International Political Economy, 19:2, 208-235, DOI: 10.1080/09692290.2011.552783

PETROPOULOS, N.P. y TSNOBANOGLOU, G.O. (2014) The debt crisis in the Eurozone. Social Impacts. Newcastle:Cambridge Scholars Pubblishing

ROBBINS, G. y LAPSLEY, I (2014) The success story of the Eurozone crisis? Ireland's austerity measures. Public Money & Management, 34:2, 91-98, DOI:10.1080/09540962.2014.887515

RODRÍGUEZ CABRERO, G. (2016). La fragmentación del régimen de bienestar Mediterráneo. Revista Española de Sociología (RES), Vol. 25 (2), 273-276.

SALIDO CORTÉS, O. (2016). El impacto de género de la crisis en los países del Sur de Europa. Revista Española de Sociología (RES) 2016, Vol. 25 (2), 277-279.

SANCHÍS, M. (2014).El fracaso de las élites. Lecciones y escarmientos de la gran crisis., Barcelona: Ed. Pasado & presente.

STREECK, W.(2014): Buying time: the delayed crisis of democratic capitalism. London: Verso.

TAYLOR-GOOBY, P., DEAN, H., MUNRO, M. y PARKER, G. (1999). Risk and the welfare state. British Journal of Sociology Vol. 50 No. 2 pp. 177–194.

WALTER, S. (2016). Crisis Politics in Europe: Why Austerity Is Easier to Implement in Some Countries Than in Others. Comparative Political Studies , Vol. 49(7) 841–873 DOI: 10.1177/0010414015617967

WENDT, C. y THOMPSON, T. (2004) European Integration and Health Care. Social Austerity Versus Structural Reform In European Health Systems: A Four-Country Comparison Of Health Reforms. International Journal of Health Services, Volume 34, Number 3, Pages 415–433

WOOLFSON, Ch. y SOMMERS, J. (2016) Austerity and the Demise of Social Europe: The Baltic Model versus the European Social Model. Globalizations, 13:1, 78-93,DOI: 10.1080/14747731.2015.1052623

Complementary


Recommendations
Subjects that it is recommended to have taken before

Subjects that are recommended to be taken simultaneously

Subjects that continue the syllabus

Other comments


(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.