Alumnado presencial:

- La evaluación considerará la nota mediante un proceso de evaluación continua de las diferentes partes a tener en cuenta: participación en las aulas (10%), tareas (estudios de caso) (30%), trabajo final (60%).

Alumnado no presencial

- La evaluación será similar a la del alumnado presencial, aunque el porcentaje dedicado a la participación se medirá participando en el chat de Moodle habilitado y/o por interacciones mediante correo electrónico con la profesora.

Segunda oportunidad

El estudiantado que opte por una evaluación no continua podrán solicitar la convocatoria oficial acordada por el centro. La prueba consistirá en pruebas similares a la primera oportunidad. para su entrega se abrirá un plazo extraordinario en el campus virtual desde el mes de junio hasta una fecha limite acorde con la entrega de las actas de la segunda oportunidad.

Estudiantes con exención académica

Al inicio del curso se acordará un cronograma de tutorías, criterios de evaluación y presentaciones.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
A1 CE1 - Determinar las dimensiones y categorías adecuadas para el diagnóstico y análisis científico de las situaciones de exclusión social	AM1 AM2 AM4
A21 CEE1 - Explicar los procesos de exclusión vinculados a las transformaciones de la estructura familiar y por edades de las sociedades	AM21 AM22 AM23 AM24
B1 CB1 - Demostrar conocimientos avanzados, de carácter multidisciplinar, para la investigación y el ejercicio profesional en el ámbito de la exclusión social		BM1 BM2 BM3 BM7
B1 CB1 - Demostrar conocimientos avanzados, de carácter multidisciplinar, para la investigación y el ejercicio profesional en el ámbito de la exclusión social		BM13 BM14 BM15
B13 CG1 - Comprender e integrar conocimientos complejos para traducirlos en propuestas de investigación y en programas de intervención en contextos sociales problemáticos		BM19 BM21 BM22
C1 CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.			CM1 CM2 CM5 CM6

Tema	Subtema
1. El lenguaje importa: un punto de partida	1.1. "Viejo, Mayor, anciano, antiguo, tercera edad..." ; una primera reflexión 1.2. El envejecimiento demográfico: problema & oportunidad 1.3. Las contradicciones del envejecimiento
2. El impacto del envejecimiento en la demografía	2.1. Datos y principales para el estudio del envejecimiento demográfico 2.2. Causas del envejecimiento demográfico
3. El impacto del envejecimiento en la economía	3.1. La dimensión económica del envejecimiento demográfico 3.2. Implicaciones económicas por el lado de la oferta 3.3. Implicaciones económicas por el lado de la demanda
4. El impacto del envejecimiento en las finanzas públicas	4.1. Una reflexión sobre los aspectos sociales 4.2. Repercusiones del envejecimiento sobre el sector público 4.3. Políticas de envejecimiento: un dilema por resolver
5. Envejecimiento, gasto sanitario y dependencia	5.1. Los datos del gastos sanitario & personas mayores 5.2. El colapso de las políticas de dependencia 5.3. Hospitales & residencias: un análisis crítico
6. Envejecer en femenino ¿igualdad de género?	6.1. No es igual: Envejecimiento de mujeres &hombres 6.2. Género & Políticas de envejecimiento 6.3. El origen de las desigualdades desde un punto de vista del ciclo vital
7. La aportación de las personas mayores al bienestar	7.1. La medición de la aportación de las personas mayores al bienestar 7.2. La puesta en valor del envejecimiento 7.3. La paradoja del sistema: ¿sostenidos o sostenedores?
8. Los retos del envejecimiento de la población	8.1. Reflexiones para debatir 8.2. ¿Qué estamos haciendo mal?; ¿algo está cambiando? 8.3. Mitos y realidades de las políticas de envejecimiento 8.4. El envejecimiento demográfico como oportunidad

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A2 A4 A23 A24 B1 B19 B21 B22	18	36	54
Prueba práctica	A1 A21 A22 B2 B3 B7 B13 B14 B15 C1 C2 C5 C6	18	72	90

Atención personalizada		6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Las explicaciones magistrales consisten en las clases teóricas para las cuáles serán necesarias las lecturas y el debate en el aula
Prueba práctica	Durante el curso habrá dos pruebas prácticas sobre cuestiones para reflexionar relacionadas con la asignatura. Además se realizará una tercera prueba práctica que consistirá en la elaboración de un trabajo individual (extensión máxima 10 páginas) donde se utilizarán los conceptos teóricos y prácticos trabajados durante lo curso en torno a los aspectos socioeconómicos de la vejez. El estudio de caso servirá de base para este trabajo. Las bases de este trabajo se explicarán durante la asistencia a titorías, mismas que pueden darse en el aula al inicio o al final de la misma (alumnado presencial) o vía teams (alumnado online). Existe también la posibilidad de que esta prueba pueda ser una introducción ao TFM si el alumnado considera realizarlo entorno a las temáticas de la materia/especialidades, en cuyo caso se acordará un plan de trabajo en las primeras semanas de clase.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Sesión magistral	A2 A4 A23 A24 B1 B19 B21 B22	La asistencia y participación activa durante las sesiones magistrales computarán con un valor máximo del 10% en la nota final. Para los estudiantes semi-presenciales o a distancia implicará un seguimiento y consulta regular de los materiales elaborados y colgados en moodle e a utilización do chat de Moodle.	10
Prueba práctica	A1 A21 A22 B2 B3 B7 B13 B14 B15 C1 C2 C5 C6	Las dos pruebas prácticas de curso para reflexionar sobre alguna cuestión valdrán cada una 1,5 puntos en la nota final (total las dos pruebas 3 puntos) Trabajo final sobre un estudio comparado tendrá un valor máximo en la nota final del 60% (total seis puntos en la nota final). Para el estudantado semipresencial o la distancia se darán instrucciones precisas colgadas en Moodle y se utilizarán titorías online.	90

Observaciones evaluación
Alumnado presencial: - La evaluación considerará la nota mediante un proceso de evaluación continua de las diferentes partes a tener en cuenta: participación en las aulas (10%), tareas (estudios de caso) (30%), trabajo final (60%). Alumnado no presencial - La evaluación será similar a la del alumnado presencial, aunque el porcentaje dedicado a la participación se medirá participando en el chat de Moodle habilitado y/o por interacciones mediante correo electrónico con la profesora. Segunda oportunidad El estudiantado que opte por una evaluación no continua podrán solicitar la convocatoria oficial acordada por el centro. La prueba consistirá en pruebas similares a la primera oportunidad. para su entrega se abrirá un plazo extraordinario en el campus virtual desde el mes de junio hasta una fecha limite acorde con la entrega de las actas de la segunda oportunidad. Estudiantes con exención académica Al inicio del curso se acordará un cronograma de tutorías, criterios de evaluación y presentaciones.

Básica
	Esta bibliográfica es solo orientativa y global. La profesora facilitará a los estudiantes las referencias de las lecturas básicas obligatorias para trabajar en clase a través de la plataforma virtual moodle. Entre las competencias a adquirir por parte del alumnado está el obtener recursos bibliográficos propios que sirvan para su desarrollo tanto en la materia como de cara al TFM. Se hará especial atención a la paridad de género a la hora de aportar obras provenientes de autores y de autoras.  Bazo,María-Teresa et al. (2006): Envejecimiento y sociedad una perspectiva internacional, Madrid : Editorial Médica Panamericana Beauvoir, Simone de (2012): La Vejez / Simone de Beauvoir ;traducción de Aurora Bernárdez, Buenos Aires : Debolsillo DelgadoGarcía, Ana María ; Rafael Oliver Cuello, Ignasi Beltran de Heredia Ruiz (2010):Vejez, discapacidad y dependencia: Aspectos fiscales y de protección social, Publicación,Barcelona : Bosch, 2010. Duque,Juan M. y Adela Mateo Echanogorria(coord) (2008): La participación social de las personas mayores, Madrid, Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) Fericgla,Josep M. (2002): Envejecer una antropología de la ancianidad, Barcelona :Herder FreireRodríguez, Carlos y Mar Ferradás Canedo (2016): Calidad de vida y bienestar en la vejez, Madrid : Pirámide GarcíaGonzález, Francisco (coord.) (2005): Vejez, envejecimiento y sociedad enEspaña, siglos XVI-XXI, Cuenca : Ediciones de la Universidad de Castilla-LaMancha. GiróMiranda, Joaquín (coord.) (2004): Envejecimiento y sociedad una perspectivapluridisciplinar, Logroño, Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones GómezGarcía, Jesús María (1997): El envejecimiento de la población y la economía, ValladolidSecretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad deValladolid IMSERSO(1999): La Protección Social de la Dependencia, Madrid. IMSERSO(2000): Las Personas Mayores y las Residencias, Madrid. IMSERSO,Informe 2014 sobre sobre las personas mayores en España Instituto Nacional de Consumo(2000): La tercera edad y el consumo , Madrid. lmarzaMeñica, Juan; Jesús Galdeano Aramendia(Coord.) (1988): Simposio de gerontología de Castilla-León. Hacia una vejeznueva I Simposio de Gerontología de Castilla-León : 5-8 de mayo 1988 Valladolid,Fundación Friedrich Ebert. Papelesde Economía Española, especial 104: Transformación demográfica : raíces yconsecuencias, Madrid : CaixaNova, 2005 PérezOrtiz, Lourdes (2006): La estructura social de la vejez en España: nuevas yviejas formas de envejecer, Madrid: Instituto de Mayores y Servicios Sociales. RodríguezCabrero, G. (1997): Participación social de las Personas Mayores, Madrid:IMSERSO. RogeroGarcía, Jesús (2010): Los tiempos del cuidado : el impacto de la dependencia delos mayores en la vida cotidiana de sus cuidadores, Madrid : IMSERSO SánchezVera, Pedro (ed.) (1993): Sociedad y población anciana, Murcia : Universidad deMurcia Sancho,M. T. (2007): Las personas mayores en España, Informe 2006, Madrid: IMSERSO.
Complementária