| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A10 |
C10. Acquire advanced knowledge on the theoretical and practical aspects of the challenges of today's societies through the processes of research and social analysis. |
| A13 |
H3 Develop applied research for intervention purposes related to some complex challenge of society. |
| A16 |
H6 Develop the ability to plan research, correctly choosing the phases and procedures that guarantee maximum rigor and that are suitable for different contexts within the public or private sphere. |
| A19 |
H9 Develop an advanced capacity to evaluate the quality and results of research processes. |
| A20 |
CP1. Contrast the importance of the existing methodological diversity for the analysis of the social, political and economic reality, addressing different complex problems of current societies through creative and innovative solutions. |
| A21 |
CP2. Apply the processes and protocols for gathering information in an ethical manner necessary to correctly and respectfully observe and analyze the social, political and economic reality, especially in contexts of high vulnerability or complexity. |
| A22 |
CP3. Develop and implement research projects in new or little-known environments. |
| A23 |
CP4. Develop the ability to apply theoretical and methodological knowledge to carry out proficient professional activities in interdisciplinary environments. |
| A25 |
CP6. Develop the ability to understand in depth the theoretical and practical foundations of statistical methods, multivariate techniques and software tools for advanced analysis. |
| A26 |
CP7. Develop the ability to generate intermediate-level theories and, therefore, potentially applicable/transferable to society, interpreting the inputs generated by social analysis techniques. |
| A29 |
CP10. Develop, present and individually defend an original exercise of a professional nature in the field of research that makes a significant contribution to the state of the art in the study of a complex problem and/or its practical resolution. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Aprenderá como o coñecemento teórico avanzado adquirido sobre a investigación social se aplica no estudo das principais realidades sociais, marcadas por procesos e retos como a desigualdade de xénero, a migración, o avellentamento da poboación ou a distribución xeográfica da poboación (por exemplo, rural vs. urbano).
|
AC10
AC13
|
|
|
| Familiazarase con procesos e proxectos de investigación aplicados reais en entornos multidisciplinares no ámbito do xénero, da migración, do avellentamento da poboación ou a distribución xeográfica da poboación.
|
AC16
AC22
AC23
|
|
|
| Coñecerá exemplos da investigación social realizada na actualidade para saber, de forma práctica, como se implementa o coñecemento social para abordar a investigación dos restos sociais actuais.
|
AC20
|
|
|
| Aprenderá de forma aplicada o uso do método científico, así como a aplicación dos fundamentos epistemolóxicos e éticos da investigación, para os retos da sociedade.
|
AC21
AC25
AC26
|
|
|
| Saberá transmitir de forma clara os resultados da investigación a distintos públicos especializados ou non
|
AC29
|
|
|
| Terá a capacidade de desenvolver o seu traballo de investigación de forma autónoma en proxectos de investigación dentro do ámbito temático en contextos de alta transferencia de coñecemento |
AC19
|
|
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| 1. GENPOL - Gender inequality in political involvement: local and national levels |
This research aims at understanding gender inequality in political involvement by focusing on the local level, which is generally linked to higher levels of women's participation as compared to the national or the regional levels.
The project relies on a mixed methodology, which combines quantitative and qualitative techniques, and integrates the participation of citizens and political stakeholders. |
2. CAREMODEL - The long term carework in transition: gender and migration
|
This project aims at examining the effects of the Covid-19 pandemic on carework in Spain. It focuses on elderly and dependent adults care.
To study this fied, the project combines several dimensions: philosophical and normative aspects guiding the implementation of public and private resources, values and culture, and labour market. |
| 3. CRISMIG - Crises, migrant dynamics and life conditions of the migrant population in Spain |
This research aims at understanding the relationship between the recent crises and migration in Spain, by integrating the analysis of migrant dynamics and life conditions of the migrant population.
It relies on a multimethods strategy, triangulating quantitative and qualitative techniques sequentially and bringing in the main actors involved. |
| 4. RIDERS - Emerging cultures of mobile precariety in the digital gig economy |
In this research, the so-called "platform economy" is analyzed from the point of view of the riders' daily-life, with a special focus on mobile precariety in contemporary cities.
The project relies on the ethnographic method as a main tool for analysis, from the perspective of mobility. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Oral presentation |
A19 A29 |
8 |
30 |
38 |
| Workbook |
A21 A23 A25 |
0 |
61 |
61 |
| Directed discussion |
A19 A20 |
8 |
0 |
8 |
| Seminar |
A10 A13 A16 A20 A22 A26 |
16 |
0 |
16 |
| |
| Personalized attention |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Oral presentation |
Guiada polas directrices do grupo docente, prepararáse unha presentación das lecturas asociadas a cada un dos proxectos de investigación e presentarase oralmente ao resto do alumnado. |
| Workbook |
Lectura individual de textos académicos asociados a cada un dos proxectos de investigación. |
| Directed discussion |
Logo das presentacións orais, organizarase unha discusión dirixida, na que se exercitará a revisión por pares e a presentación de teorías e metodoloxías alternativas. |
| Seminar |
Seminarios nos que se presentarán os distintos proxectos en curso. Sempre que sexa posible, participarán no seminario outros membros do proxecto. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Oral presentation |
| Seminar |
| Directed discussion |
|
| Description |
A atención personalizada ao alumnado realizarase respecto ao conxunto de actividades que comprende a materia. Por tanto, dita atención prestarase na resolución de dúbidas que poidan xurdir durante os seminarios ou para comprensión das lecturas. Con todo, pola mesma natureza da presentación oral, a atención personalizada reforzarase mediante un horario de titorías establecido para ese efecto.
No caso dos/as estudantes matriculados a tempo parcial, acordarase un horario de titorías acomodado ás circunstancias persoais do devandito alumnado. |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Oral presentation |
A19 A29 |
Valoraranse os contidos, así como a claridade na presentación oral. |
80 |
| Directed discussion |
A19 A20 |
Valoraranse a participación, respostas e a implicación na discusión. |
20 |
| |
|
Assessment comments |
|
<p>Each professor will evaluate independently the students. Final grade is based on the average score obtained in each of the practices linked to each of the research projects.</p>
|
| Sources of information |
|
Basic
|
|
|
Casas-Cortes, Maribel (2019)Care-tizenship: precarity, social movements, and the deleting/re-writing of citizenship,Citizenship Studies,23:1,19-42,DOI: 10.1080/13621025.2018.1556248 Ferrín, Mónica y Marta Fraile (2014). ‘La medición delconocimiento político en España: problemas y consecuencias para el caso de lasdiferencias de género’. Revista Españolade Investigaciones Sociológicas. 147: 53-72. Ferrín, Mónica; Fraile, Marta; García-Albacete, Gema (2019) ‘Adult roles and the gender gap inpolitical knowledge: a comparative study’. West European Politics, 42(7): 1368-1389 Martínez-Buján, R., Taboadela, O. y Del Moral, L. (2021) Experiencias colectivas de cuidados durante la infancia: dinámicas, debates y tensiones. Revista Española de Sociología, 30 (2), a31 Pérez-Caramés, A.; Dominguez-Mujica,J. y Ortega-Rivera, E. (2021). Se hace camino al andar. Reemigración de latinoamericanos desde España hacia otros paíseseuropeos (2006-2008). Revista Española de Sociología , 30 (4). Pérez-Caramés, A. (2021). La diversificaciónde los patrones de movilidad en el cambio de ciclo migratorio: procesos emergentesen la nueva emigración desde España. Revista Española de Sociología ,30 (4). Vega, C., Martínez-Buján, R. y Paredes, M. (2018) Cuidado, comunidad y común. Extracciones, apropiaciones y sostenimiento de la vida Madrid: Traficantes de Sueños. |
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
| Other comments |
|
Matrícula
Esta é unha do tres materias optativas que se ofertan no 2º cuadrimestre. Para superar a titulación, deberán cursarse polo menos dúas materias optativas, a elixir os seminarios de especialización e o complemento de formación "Análise estatística descritivo e inferencial" (1º cuadrimestre). Quen se matricule no complemento de formación, só necesitará matricularse nun seminario de especialización. Quen non se matricule no complemento de formación, necesitará cursar dous seminarios de especialización. Unha aprendizaxe sustentabel, non sexista e integradora Nas actividades que se leven a cabo nesta materia respetaranse
as normas da sustentanbilidade, igualdade de sexos e integración das persoas por razóns físicas,
sensoriais, psíquicas ou socioculturais. Sustentabilidade. - A entrega dos traballos documentais realizarase en
formato dixital e a través de Moodle. - Cando se empregue papel, aconsellase que sexa reciclado
e con formatos de impresión sinxelos e a doble cara. - Evitarase a impresión innecesaria de borradores. - Non se admitirán traballos con elementos plásticos
(portadas, carpetas, etc). Igualdade
por razóns de xénero/sexo - Evitaranse
actitudes e expresións sexistas Integración
das persoas con problemas por razóns físicas, psiquicas ou socioculturales. - Daraselles
o apoio necesario tanto nas actividades programadas como na aprendizaxe en
xeral da materia. |
|