As calificacións finais serán o resultado da suma de dous bloques de notas.

Dun lado a proba obxectiva baseada nun exame por escrito ao final do curso, que aportará o 75% da nota. Será imprescindíbel aprobar este exame para poder aprobar a materia.

Doutro lado a participación activa en clase (discusión dirixida, reflexion sobre as lecturas e no seu caso exposicion das lecturas con cargo a grupos) que aportarán conxuntamente o 25% da nota

Caso de que o estudante non se presentase a/non superase o exame na
convocatoria de xuño, as calificacións correspondentes a este segundo
concepto (participación activa en clase) gardaranse para a convocatoria
de xullo.

De ter non presentada ou non superada en xuño a parte da avaliación
baseada na participación activa por parte dos alumnos na reflexión colectiva
sobre as lecturas e a súa exposición grupal na aula (que aporta o 15% de la
nota), os alumnos poden recuperala na convocatoria de xullo coa presentación
dun ensaio (as instrucións para a súa realización e a sua superación serán
estipuladas polo profesorado da materia).

UNICAMENTE para aqueles alumnos/as que se acollan ao recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, a calificación final dependerá exclusivamente da proba obxectiva baseada nun exame por escrito ao final do curso, que aportará o 100% da nota.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Explicar a especificidade das sociedades contemporaneas como producto dun proceso histórico	A1 A3 A8 A10	B26
Identificar as suas tendencias de evolucion e os seus principais movementos sociais e politicos	A1 A3 A8 A10	B13 B24 B26
Avaliar o contexto historico no que se foi construindo a teoria socioloxica e as teorias sobre o poder e a desigualdade social	A1 A3 A8 A10	B13 B26
Xestionar as fontes de informacion primarias e secundarias e analizar os seus datos	A17	B5 B13 B24
Desenvolver as habilidades de traballo individual e en equipo	A17	B5 B12 B13

Temas	Subtemas
TEMA 1: UNHA CRONOLOXIA DAS TRANSFORMACIONS	1.- A Era das Revolucións (1789-1848). 2.- A Era do Capital (1848-1873). 3.- A Era dos Imperios (1873-1914). 4.- O Mundo entre as dúas Grandes Guerras (1914-1945). 5.- A Xénese do Mundo Actual (1945-2017)
TEMA 2: UN MUNDO RURAL EN CRISE PERMANENTE	1.- O Antigo Réxime: a protección fronte ao mercado. 1.1.- Colectivismo agrario e leis de pobres. 1.2.- Comercialización: as leis de grans. 1.3.- Da economía moral a economía política. 2.- O concepto de revolución agraria. 2.1.- A formación dun sistema de mercado mundial. 2.2.- A importancia do marco estatal. 2.3.- Un estudo de caso: o campesiñado galego e a emigración a América. 3.- A transformación das agriculturas tras da 2ª Guerra Mundial
TEMA 3: DA INDUSTRIALIZACION A SOCIEDADE DE SERVIZOS	1.- A Revolución Industrial 1.1.- As mudanzas na organización do traballo. 1.1.1.- O traballo a domicilio. 1.1.2.- O taller gremial. 1.1.3.- A fábrica mecanizada. 1.2.- As mudanzas na comercialización e no consumo. 1.3.- A formación da Clase Traballadora. 1.3.1.- A polémica sobre os niveis de vida. 1.3.2.- Disciplina de traballo e disciplina de vida. 1.3.3.- O movemento obreiro. 2.- De Bretton Woods a Globalización. 2.1.- O sistema de Bretton Woods. 2.2.- O Capitalismo tras da Caída do Muro. 2.2.1.- A globalización do capital financeiro 2.2.2.- Economía informal, desregulación e deslocalización. 2.2.3.- A crise do Welfare State. 2.3.- Qué futuro para Europa?
TEMA 4: UNHA HISTORIA URBANA	1.- Da cidade pre-industrial a cidade fabril. 1.1.- A cidade como reto a xestionar. 1.1.1.- O problema da vivenda. 1.1.2.- Saúde, transporte, orde pública. 1.2.- A cidade como espazo a representar. 1.2.1.- Os lugares da memoria. 1.3.- Cara a unha xerarquía urbana. 1.3.1.- As grandes capitais: París e Londres. 1.3.2.- Paseando por A Coruña 2.- A nova cidade global. 2.1.- Cidades do futuro 2.2.- A cidade na autopista: Los Angeles.
TEMA 5: O PODER DISCIPLINARIO	1.- Crime e castigo no Antigo Réxime. 1.1.- O concepto de suplicio 2.- O nacemento da prisión. 3.- O sistema xudicial. 4.- O sistema educativo, sanitario e asistencial.
TEMA 6: O SISTEMA DE RELACIONS ENTRE OS ESTADOS	1.- O colonialismo. 1.1.- A formación dunha economía mundo. 1.2.- As fases da expansión colonial: Bengala. 1.3.- Algúns exemplos. 1.3.1.- O tráfico de escravos africanos. 1.3.2.- A ecoloxía da fame no século XIX. 2.- A guerra total 2.1.- As dúas Guerras Mundiais. 2.2.- Guerra fría e descolonización. 2.3.- Un planeta unipolar: a guerra xusta.

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Discusión dirixida	A1 A3 A8 A10 B5 B13 B24 B26	44	21	65
Lecturas	A1 A3 A8 A10 B5 B12 B13 B24 B26	10	20	30
Proba obxectiva	A1 A3 A8 A10 A17 B5 B13 B24 B26	2	34	36
Sesión maxistral	A1 A3 A8 A10 B13 B24 B26	17	0	17

Atención personalizada		2	0	2

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Discusión dirixida	A partir dos materiais expostos no aula e do traballo personal dos alumnos
Lecturas	Ao comezo do curso suministraráse un conxunto de textos de lectura obrigatoria, que se discutirán na aula como apoio aos distintos apartados do programa e poderan servir de base para exposicions na aula que se encomendaran previamente a grupos de alumnos
Proba obxectiva	A avaliación basearase nun exame por escrito ao final do curso, en torno á materia impartida nas aulas e aos textos de lectura obrigatoria. O exame basearase en preguntas teóricas e de comentario de texto.
Sesión maxistral	Docencia maxistral

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Discusión dirixida	A1 A3 A8 A10 B5 B13 B24 B26	Baseado na avaliación permanente realizada polo profesor a partir da participación activa por parte dos alumnos	10
Lecturas	A1 A3 A8 A10 B5 B12 B13 B24 B26	Baseado na avaliación permanente realizada polo profesor a partir da participación activa por parte dos alumnos na reflexion colectiva sobre as lecturas e a exposicion na aula dunha das lecturas, encomendada a un grupo	15
Proba obxectiva	A1 A3 A8 A10 A17 B5 B13 B24 B26	A avaliacion basearase nun exame por escrito a final de curso, en torno a materia impartida nas aulas e aos textos de lectura obligatoria. O exame basearase en preguntas teóricas e de comentario de texto. E imprescindible aprobar o exame escrito para superar a materia	75

Observacións avaliación
As calificacións finais serán o resultado da suma de dous bloques de notas. Dun lado a proba obxectiva baseada nun exame por escrito ao final do curso, que aportará o 75% da nota. Será imprescindíbel aprobar este exame para poder aprobar a materia. Doutro lado a participación activa en clase (discusión dirixida, reflexion sobre as lecturas e no seu caso exposicion das lecturas con cargo a grupos) que aportarán conxuntamente o 25% da nota Caso de que o estudante non se presentase a/non superase o exame na convocatoria de xuño, as calificacións correspondentes a este segundo concepto (participación activa en clase) gardaranse para a convocatoria de xullo. De ter non presentada ou non superada en xuño a parte da avaliación baseada na participación activa por parte dos alumnos na reflexión colectiva sobre as lecturas e a súa exposición grupal na aula (que aporta o 15% de la nota), os alumnos poden recuperala na convocatoria de xullo coa presentación dun ensaio (as instrucións para a súa realización e a sua superación serán estipuladas polo profesorado da materia). UNICAMENTE para aqueles alumnos/as que se acollan ao recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, a calificación final dependerá exclusivamente da proba obxectiva baseada nun exame por escrito ao final do curso, que aportará o 100% da nota.

Bibliografía básica
	Os seguintes textos servirán de introdución aos diferentes temas do programa. Estes textos debateranse en clase (achégase data aproximada) e entrarán como materia de exame, xunto ás explicacións de clase. Non é posíbel aprobar a materia sen aprobar o exame. Os alumnos poderán organizarse en grupos de 3 e facerse cargo da exposición dun destes textos na aula (só os textos do 3 ao 10). Estas exposicións servirán para subir a nota final. 1.- THOMPSON, Edward P.: La economía moral de la multitud en la Inglaterra del S.XVIII, en Tradición, revuelta y conciencia de clase, Barcelona, Crítica, 1984, p. 62-108. Data aproximada de comentario: c. 8-9 Febreiro. 2.- CARDESIN, José Mª: A heteroxeneidade da reprodución social nunha sociedade estratificada: a Galicia rural dol S.XIX, en F. Rodríguez Iglesias (dir.): Proxecto Galicia. Antropoloxía, vol. XXVI, A Coruña, Hércules, 1999, p. 402-430. Data aproximada de comentario: c. 15-16 Febreiro. 3.- THOMPSON, Edward P.: Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial, en Tradición, revuelta y conciencia de clase, Barcelona, Crítica, 1984, p. 239-248 y 258-284. Data aproximada de comentario: c. 12 Marzo. 4.- NESI, Edoardo: Los tejidos más bonitos del mundo; Inmediatamente; y El sistema Italia, en Historia de mi gente, Madrid, Salamandra, 2012, p. 57-66, 97-109 y 122-135. Data aproximada de comentario: c. 26 Marzo. 5.- HALL, Peter: La ciudad de la noche espantosa. La reacción ante los barrios pobres de la ciudad del siglo XIX: Londres, París, Berlín, Nueva York, 1880-1900, en Ciudades del mañana. Historia del urbanismo en el S.XX. Barcelona, Ediciones del Serbal, 1996, p. 24-55. Data aproximada de comentario: c. 16 Abril. 6.- HARVEY, David: Los espacios de la utopía, en Espacios de esperanza, Madrid, Akal, 2000, p. 159-186. Data aproximada de comentario: c. 23 Abril. 7.- FOUCAULT, Michel: El ojo del poder, en J. Bentham: El panóptico, Madrid, La Piqueta, 1989, p. 9-26. Data aproximada de comentario: c. 30 Abril. 8.- GOULD, Stephen J.: La medición de los cuerpos: dos estudios sobre el carácter simiesco de los indeseables, en La falsa medida del hombre, Barcelona, Orbis, 1987, p. 107-143. Data aproximada de comentario: c. 7 Maio. 9.- DAVIS, Michael.: Los orígenes del Tercer Mundo, en Los holocaustos de la era victoriana tardía. El Niño, las hambrunas y la formación del Tercer Mundo, Universidad de Valencia, 2006, p. 313-348. Data aproximada de comentario: c. 14 Maio. 10.- KLEIN, Naomi: Borrando Irak: en busca de un modelo para Oriente Medio; y Un blowback ideológico: un desastre muy capitalista, en La doctrina del shock. El auge del capitalismo del desastre, Barcelona, Paidos, 2007, p. 431-472. Data aproximada de comentario: c. 15 Maio.
Bibliografía complementaria
	BIBLIOGRAFIA I UNIDADE: CARDESIN, J.M.: La heterogeneidad de la reproducción social en una sociedad estratificada: laGalicia rural del S. XIX, en F. Rodríguez Iglesias (dir.): Proyecto Galicia. Antropología, vol. XXVI, A Coruña, Hércules, 1999, p. 396-437. HAMMOND, J.L. y HAMMOND, B.: El trabajador del campo. Madrid, Ministerio de Trabajo, 1979. HOBSBAWM, E.J. y RUDE, G.: Revolución industrial y revuelta agraria. El capitán Swing. Madrid, S. XXI, 1978. MOORE, B.: Los orígenes sociales de la dictadura y la democracia. El señor y el campesino en la formación del mundo moderno. Barcelona, Península, 1973. ROSENER, W.: Los campesinos en la historia europea. Barcelona, Crítica, 1995. THOMPSON, E.P.: Costumbres en común. Barcelona, Crítica, 1995. THOMPSON, E.P.: Tradición, revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona, Crítica, 1984. BIBLIOGRAFIA II UNIDADE: BRENNER, Robert: La economía de la turbulencia global. 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Observacións
Dado que durante o curso 2014/2015 os 3 grupos desta materia estarán a cargo de diferentes profesores, o programa definitivo así como as lecturas, obrigatorias ou non, poderán estar suxeitos a modificacións dependendo do grupo do cal se trate.