A Sociología do Xénero aporta un marco de interpretación da realidade social da que carecen outras materias, dado que a variable xénero identifica fenómenos sociais específicos que son imposibles de identificar dende outros marcos interpretativos da realidade.
Doutra banda, se está a abrir un novo espacio no mercado laboral que demanda técnicos e técnicas de igualdade, axentes de igualdade, etc. para os que a formación nesta materia é imprescindible.
Obxectivos específicos:
1. Lograr un marco cronolóxico que permita entender os estudos de xénero e o movemento feminista dende o inicio da modernidade (século XVIII) ata a actualidade (século XXI)
2. Analizar as aportacións conceptuais dos estudos de xénero e da teoría feminista e identificar os cambios producidos nas ciencias sociais cando as mulleres se convertiron en obxectos e suxeitos da investigación social.
3. Explicar que os efectos prácticos deste debate académico e da actividade política do movemento feminista se teñen traducido na creación e aplicación de políticas públicas de igualdade.
Study programme competencies
Code
Study programme competences
A1
Conocimiento de los componentes básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales.
A14
Capacidades en elaborar, utilizar, e interpretar indicadores sociales e instrumentos de medición social.
A21
Capacidades para identificar y medir factores de vulnerabilidad social y procesos conflictivos.
A26
Saber elegir las técnicas de investigación social (cuantitativas y cualitativas) pertinentes en cada momento.
A34
Conocimientos y actitudes de ética profesional.
A35
Actitud crítica frente a las doctrinas y las prácticas sociales.
A36
Actitud de compromiso frente a los problemas sociales y culturales.
B2
Toma de decisiones.
B3
Capacidad de análisis y síntesis.
B4
Resolución de problemas.
B6
Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
B11
Compromiso ético.
B13
Razonamiento crítico.
B25
Capacidades para relacionar los conocimientos de la sociología y de otras disciplinas afines.
B27
Capacidades en reconocer la complejidad de los fenómenos sociales.
C6
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C7
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
Learning aims
Learning outcomes
Study programme competences
Comprender o marco interpretativo da realidade social a partir da categoría de xénero, así como a identificación analítica da centralidade da desigualdade de xénero nas sociedades modernas e contemporáneas.
A1 A14 A21 A26 A34 A35 A36
B2 B3 B4 B6 B11 B13 B25 B27
C6 C7
Compromiso ético fronte a unha desigualdade, a de xénero, historicamente invisible para as sociedades, e identificación dos principios de liberdade, igualdade e universalidade como constitutivos da modernidade, así como recoñecemento de que a igualdade de xénero inscríbese no marco dos dereitos humanos.
A1 A14 A21 A26 A34 A35 A36
B2 B3 B4 B6 B11 B13 B25 B27
C6 C7
Contents
Topic
Sub-topic
Tema 10
Institucionalización internacional: CEDAW e conferencias mundiais.
Tema 11
Políticas públicas de igualdade. Cronoloxía dende os anos 70 á actualidade. Aportacións da igualdade de xénero ás políticas sociais. Mainstreaming de xénero e as súas aplicacións prácticas: plans de igualdade, informes de impacto de xénero e orzamentos con perspectiva de xénero.
Tema 1
A socioloxía do xénero. Estudios de xénero e estudios feministas. O xénero nas ciencias sociais. A invisibilidade do xénero na socioloxía clásica. O concepto de patriarcado na socioloxía.
Tema 2
Xenealoxía dos estudios de xénero e do movemento feminista:
- O S. XVIII: a primeira ola e o paradigma da igualdade.
- O S.XIX: a segunda ola e o movemento sufraxista.
- O S.XX: a terceira ola e os feminismos.
Tema 3
Socialización de xénero: prexuicios, estereotipos e roles. Novos modelos de identidade de xénero. Novas masculinidades. Sexismo, linguaxe e medios de comunicación. Axentes de socialización de xénero.
Tema 4
A familia patriarcal e o espacio privado-doméstico, tareas reproductivas e de coidados. Crise da familia patriarcal e xurdimento de novos modelos familiares.
Tema 5
O xénero na educación. Coeducación e políticas de intervención na aula.
Tema 6
Estratificación de xénero no traballo e no emprego. División sexual do traballo. Outras xerarquías de xénero: etnia, raza e clase.
Tema 7
Indicadores de xénero. A contabilidade do traballo gratuito das mulleres: as contas satélite de fogares.
Tema 8
Democracia, poder político e representación: a democracia paritaria e os déficits de cidadanía. Avances lexislativos.
Tema 9
A violencia contra as mulleres. Causas, manifestacións e efectos sobre a sociedade. Novas formas de violencia patriarcal nun mundo global.
Planning
Methodologies / tests
Competencies
Ordinary class hours
Student’s personal work hours
Total hours
Guest lecture / keynote speech
A14 A26
30
0
30
Supervised projects
A1 A21 A35 B3 B6 B13 B25
1
50
51
Long answer / essay questions
A34 A36 B3 B11 C6 C7
2
32
34
Directed discussion
B2 B4 B27
5
0
5
Case study
A1 A14 A21 A36
5
0
5
Objective test
A1 A21 B3 B6 B13
2
0
2
Workbook
A1 A14 A21 A35 B27
0
22
22
Personalized attention
1
0
1
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.
Methodologies
Methodologies
Description
Guest lecture / keynote speech
É a explicación do profesor dos contidos da materia na aula. Normalmente apoiarase en soporte visual. ATENCIÓN: As clases son para entender os conceptos e as teorías e expor posibles dúbidas sobre os mesmos. Por esa razón é necesario ter lidos os textos sobre os que se falará en clase. ESTES TEXTOS SON O MATERIAL A PARTIR DO CAL SE AVALIARÁN Os COÑECEMENTOS
Supervised projects
O traballo teórico a desenvolver será tutelado pola profesora dende a elección de tema ata a supervisión da súa realización. Nel se desenvolverá un tema relacionado co temario
Long answer / essay questions
Examen ou validación dos contidos expostos en clase.
Directed discussion
Realizaranse discusións dirixidas na aula a fin de debater sobre conceptos e realidades sociais relevantes para a socioloxía do xénero.
Case study
Analizaranse casos concretos de desigualdade de xénero coas ferramentas conceptuais, xurídicas e políticas existentes para cada caso proposto.
Objective test
Avaliaranse algúns contidos con probas obxectivas: exames, resumos de textos, etc.
Workbook
Iranse indicando unha serie de lecturas recomendables e outras básicas. Asimesmo, recoméndase a consulta da bibliografía básica do temario da asignatura.
Personalized attention
Methodologies
Guest lecture / keynote speech
Supervised projects
Description
A atención persoalizada se realizará na titorización do/s traballo/s tutelado/s. Por outra banda se atenderá individualmente ao alumnado sempre que sexa preciso ó longo do curso.
Assessment
Methodologies
Competencies
Description
Qualification
Supervised projects
A1 A21 A35 B3 B6 B13 B25
Traballos obrigatorios na aula.
20
Long answer / essay questions
A34 A36 B3 B11 C6 C7
Realizarase un examen obrigatorio de todo o temario.
80
Assessment comments
O examen terá un peso do 80% na nota final. É obrigatoria a asistencia a clase.
Sources of information
Basic
Alberdi, Inés (Ed.), Informe sobre la situación de la familia en España, Ministerio de Asuntos Sociales, Madrid, 1995.
Amara, Fadela y Zappi, Sylvia, Ni putas ni sumisas, Madrid, Cátedra, 2004.
Amorós, Celia (Dir.); Diez palabras clave sobre mujer, Pamplona, Editorial Verbo Divino, 1995.
Amorós, C. y Miguel, A. de. (eds): Teoría feminista: de la Ilustración a la globalización, volúmenes 1, 2 y 3, Madrid, Minerva Ediciones, 2005.
Astelarra, Judith: Veinte años de políticas de igualdad, Madrid, Cátedra, 2005.
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Durán, María de los Ángeles (ed.): Mujeres y hombres en la formación de la teoría sociológica, Madrid, CIS, 1996.
Durán, María de los Ángeles: El valor del tiempo, Madrid, Espasa, 2007.
Informe del lobby europeo de mujeres Beijing + 10. Pode descargarse en: http://www.mujeresenred.net/article.php3?id_article=97
Izquierdo, Mª Jesús (1998). El malestar en la desigualdad. Madrid: Cátedra. Feminismos.
Manier, Bénédicte, Cuando las mujeres hayan desaparecido, Madrid, Cátedra, 2007.
Miedzian, Myriam, Chicos son, hombres serán. Cómo romper los lazos entre masculinidad y violencia, Madrid, Horas y horas, 1995
Murillo, Soledad: El mito de la vida privada, Madrid, Siglo XXI, 1996.
Ritzer, Georg: Teoría Sociológica Contemporánea, McGraw-Hill, Madrid, 2001.
Saltzman, Janet: Equidad y género, Madrid, Cátedra, 1992.
Soledad Murillo , El mito de la vida privada, 1996, Siglo XXI
Subirats, Marina: “Rosa y azul: la transmisión de los géneros en la escuela mixta”, en González, Ana y Lomas, Carlos (eds.): Mujer y educación: educar para la igualdad, educar desde la diferencia, Barcelona, Graó, 2002.
Torns, Teresa, “El trabajo y el cuidado: cuestiones teórico-metodológicas desde la perspectiva de género”, en Empiria. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, enero-junio de 2008.
Valcárcel, Amelia: La política de las mujeres, Cátedra (Feminismos), Madrid 1997.
Complementary
Recommendations
Subjects that it is recommended to have taken before
Subjects that are recommended to be taken simultaneously
Subjects that continue the syllabus
Introduction to Sociology/615G01103
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