MODALIDAD A: EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua implica, de forma
obligatoria y sin ningún tipo de excepción, el cumplimiento de los siguientes
requisitos:

1. La asistencia “activa y participativa”
y el aprovechamiento, como mínimo del 80% de las clases tanto teóricas como
interactivas. En este sentido, la ausencia a más de un 20% de las sesiones
supondrá que al estudiante no se le califique la parte de evaluación continua
de cada asignatura.

2. La elaboración (entrega por escrito y/o
presentación en clase) de los trabajos individuales y en equipo
correspondientes a las pruebas
obligatorias, de acuerdo a la metodología indicada por la profesora y en las fechas
previamente establecidas. La relación completa de las actividades
prácticas se puede consultar en el Moodle de la asignatura

El alumnado deberá demostrar que ha
alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las actividades de
evaluación continua. La relación completa de las tres actividades prácticas se
puede consultar en el Moodle de la asignatura. Para aprobar la asignatura
deberá obtenerse como media ponderada en estas pruebas una calificación igual o
superior a 5. El resultado equivaldrá al 40% de la nota final.

El alumnado que no alcance la mencionada
calificación, deberá responder en el examen obligatoriamente a un apartado
destinado a la recuperación de esta actividad.

LA ASISTENCIA Y EL APROVECHAMIENTO DE LAS
CLASES (capacidad de trabajo, esfuerzo, integración, participación activa,
etc.) valdrá hasta el 10% de la calificación global.

El 50% de la nota será el resultado del
examen teórico final a realizar en la fecha previamente establecida por la
Facultad para las dos convocatorias de evaluación (enero y julio).

El plagio supondrá el inmediato suspenso
global de la materia, con la calificación de 0, en la convocatoria en que se
detecte.

La no asistencia al mínimo de sesiones
indicado y la no realización de las correspondientes prácticas, implica la
renuncia del alumno/a a la calificación correspondiente a la evaluación
continua.

MODALIDAD B: EVALUACIÓN FINAL

El/la alumno/a, bien por optar por no
realizar las actividades propuestas en la modalidad de evaluación continua de
la asignatura o por no superarlas con calificación igual o superior a 5 puntos,
se presentará directamente a la evaluación final.

También los/las estudiantes que así lo
deseen podrán renunciar a la nota que hayan obtenido durante el curso y
realizar el examen final que sustituya a la nota de evaluación continua.

La evaluación final como prueba única
consiste en la realización de una prueba objetiva escrita, a realizar en la
fecha previamente establecida por la Facultad para las dos convocatorias de
evaluación (enero y julio) con valor del 70%, que se basará en la realización
de un examen sobre los temas que se hayan desarrollado en clase durante el
cuatrimestre. En la mencionada prueba se trata de que el alumnado haga mayor
hincapié en la reflexión, el razonamiento crítico y argumentado así como la
interpretación de las respuestas en escenarios y casos específicos y no en la
memorización y copia de datos y/o información localizada en la bibliografía.

El 30% restante de la nota final se
obtendrá a través de la realización de un trabajo obligatorio previamente
acordado en las tutorías individuales en base a las pautas facilitadas por la
profesora de la asignatura para tal caso.

No se podrá superar la asignatura sin
presentar el trabajo obligatorio. Aquellos
estudiantes que no superen la materia en la convocatoria de 1ª oportunidad
pueden volver a presentarse (o presentarse por vez primera) a la convocatoria
de 2ª oportunidad y entregar, si no lo hicieron, el trabajo correspondiente,
pero no podrán repetir el trabajo entre ambas convocatorias. Solo si el
estudiante tampoco supera la materia en 2ª oportunidad, podrá repetir el
trabajo y presentarlo en la siguiente convocatoria a la que se presente.

Para aprobar la asignatura será necesario
obtener una media ponderada igual o superior a 5 puntos en las 2 pruebas
anteriormente mencionadas tanto en la convocatoria de 1ª como de 2ª oportunidad.

Para aquellos/as estudiantes acogidos a la
situación de reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica
de exención de asistencia (según la "Norma que regula el régimen de
dedicación al estudio de los estudiantes de Grado en la Universidad de A Coruña"),
se tendrán en cuenta las mencionadas normas
de evaluación final, tanto en la primera como en la segunda oportunidad.

Además, para este perfil de alumnado, es
preciso que SE PONGAN EN CONTACTO CON LA PROFESORA DE LA ASIGNATURA DURANTE LAS
TRES PRIMERAS SEMANAS DEL CUATRIMESTRE. Este requerimiento tiene el objeto de
planificar y acomodar el seguimiento de la asignatura de forma individualizada
y en función de las circunstancias de cada estudiante.

AVISO SOBRE PLAGIO: Calificación de suspenso en la convocatoria en que se comete la
falta: el alumno será calificado con “suspenso” (calificación numérica 0) en la
convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la
falta se produce en la primera oportunidad como en el segundo. Para ello, se
modificará su calificación en el informe de primera oportunidad, en caso de ser
necesario.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
1. Reconocimiento y distinción de los principales instrumentos y fuentes de datos para la medición del mercado laboral así como el análisis e interpretación de los datos que proporcionan.	A5 A6 A14 A17 A18 A26 A27 A32 A35	B1 B3 B4 B5 B7 B13	C1 C4 C7 C8
2. Conocimiento y comprensión de los principales conceptos, marcos teóricos y contenidos prácticos de carácter sociológico sobre el trabajo, el empleo y las relaciones laborales.	A1 A3 A8 A11 A15 A24 A32 A35 A36	B1 B3 B4 B5 B6 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B21 B25 B26 B27	C1 C4 C6
3. Identificación de las transformaciones que experimenta el trabajo al largo de la historia -especialmente a partir del trabajo asalariado- y las transformaciones y problemáticas del mercado laboral y el empleo en las sociedades actuales.	A8 A9 A11 A14 A15 A24 A25 A28 A29 A34 A35 A36	B1 B3 B4 B5 B6 B9 B12 B13 B16 B18 B19 B21 B25 B26 B27	C1 C4 C7 C8
4. Conocer e interpretar los principales factores que estructuran las desigualdades en el mundo del trabajo.	A1 A3 A8 A9 A14 A15 A17 A18 A19 A20 A21 A23 A24 A25 A32 A35 A36	B4 B5 B6 B10 B11 B12 B13 B14 B20 B24 B25 B26 B27	C1 C3 C4 C6 C8

Tema	Subtema
TEMA 1. EL LUGAR DEL TRABAJO EN LA SOCIEDAD Y EN LA SOCIOLOGÍA	1.1. La pluralidad de significados del trabajo 1.1.1. El concepto de trabajo en perspectiva histórica 1.1.2. ¿Crisis del trabajo?: tendencias, cambios recientes y debates sobre el lugar del trabajo en la actualidad 1.2. El trabajo como objeto y ámbito de estudio sociológico: la centralidad del trabajo en la teoría sociológica 1.3. La investigación sociológica sobre el trabajo: aproximación a las principales estadísticas, conceptos e indicadores laborales
TEMA 2. LA CONSTRUCCIÓN SOCIOHISTÓRICA DEL MERCADO DE TRABAJO CONTEMPORÁNEO	2.1. Trabajo, tecnología y sociedad: del pacto social fordista a la gig economy 2.2. La cuarta revolución industrial y su impacto sobre la productividad, el empleo y las relaciones jurídico-laborales 2.3. Robotización, uberización, neofeudalismo e ingreso básico
TEMA 3. EVOLUCIÓN, CARACTERÍSTICAS Y TENDENCIAS RECIENTES EN EL MERCADO DE TRABAJO EN ESPAÑA	3.1. El mercado de trabajo como mercado socialmente construido 3.2. La segmentación de los mercados de trabajo 3.3. De las condiciones de trabajo a las condiciones de empleo. Crisis de la calidad del trabajo, economía informal y trabajo decente 3.4. El mercado de trabajo en España antes y después de la crisis 3.4.1. Evolución y perspectivas en el empleo y la empleabilidad 3.4.2. Flexibilidad laboral, temporalidad y precariedad: significados y consecuencias 3.4.3. La nueva cuestión social: desempleo y crisis de la sociedad salarial
TEMA 4. ESTRUCTURA SOCIAL Y DESIGUALDAD EN EL MERCADO DE TRABAJO	4.1. Estructura ocupacional y desigualdad social en España: análisis y evolución 4.2. El problema social del empleo. Clases sociales, clases de trabajo y clases de empleo. 4.3. Pobreza laboral, degradación del empleo, vulnerabilidad y desigualdad 4.4. La dinámica laboral de los inmigrantes en España 4.5. Juventud, educación, trabajo y empleo: problemas y perspectivas de inserción laboral
TEMA 5. LA DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO	5.1. Mujeres, trabajo y relaciones de género: conceptos fundamentales, enfoques teóricos y evaluación crítica en perspectiva histórica 5.2. Evolución y tendencias actuales del mercado de trabajo desde la perspectiva de género 5.2.1. La cara oculta de los trabajos de las mujeres: de la esfera de la reproducción a la esfera de la producción 5.2.2. Desigualdades en el empleo de las mujeres: el trabajo no remunerado, el uso de los tiempos y sus implicaciones
TEMA 6. LA REGULACIÓN PÚBLICA DE LAS RELACIONES LABORALES: ACTORES SOCIALES, IMPACTO Y DEBATE	6.1. Delimitación de interlocutores sociales y sus competencias: organizaciones sindicales y asociaciones empresariales 6.2. El Estado y las relaciones laborales: retos de las políticas de empleo y el papel de los servicios públicos de empleo

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A3 A5 A6 A8 A9 A11 A14 A15 A17 A18 A20 A19 A32 B9	30	0	30
Actividades iniciales	A3 A5 A6 B3 B4 B13	4	2	6
Lecturas	A1 A3 A5 A8 A14 A18 A32 A35 A36 B3 B13 C7 C8	2	12	14
Discusión dirigida	A1 A5 A8 A14 A17 A18 A21 A23 A24 A25 A32 A35 A36 B3 B4 B12 B13 C8 C6	23	4	27
Trabajos tutelados	A1 A5 A6 A14 A18 A26 A27 A28 A29 A32 A34 A35 A36 B27 B26 B25 B24 B21 B20 B19 B18 B16 B15 B14 B13 B12 B11 B10 B7 B6 B5 B4 B3 B1 C3 C4 C7	30	32	62
Prueba objetiva	B3 B4 B5 B6 B13 B21 B24 B25 B26 C1 C6	2	0	2
Presentación oral	A14 A18 A32 A35 B3 B4 B12 C4	4	4	8

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Sesiones expositivas complementadas con material audiovisual que serán abiertas y participativas y están concebidas para explicar, desarrollar y comentar los contenidos teóricos que presentan una mayor dificultad de comprensión, incidir en los aspectos básicos y más relevantes, actualizar convenientemente los contenidos, aclarar dudas y complementar la información que los alumnos han recabado directamente a través de las lecturas recomendadas.
Actividades iniciales	Actividades que se llevan a cabo antes de comenzar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conocer las competencias, intereses y / o motivaciones que tienen los estudiantes para lograr los objetivos a alcanzar. Se pretende obtener información relevante para articular la enseñanza con la finalidad de promover un aprendizaje eficaz y significativo, basado en el conocimiento previo de los estudiantes.
Lecturas	Lectura y análisis por parte del alumnado del conjunto de textos y documentación fundamental que se señalan como bibliografía básica y fuente para profundizar en los contenidos trabajados.
Discusión dirigida	Técnica de dinámica de grupos a través de la cual se llevarán a cabo debates en el aula en los que se discutirán y analizarán ciertos temas de manera libre, informal y espontánea, motivando el diálogo y la retroalimentación con los estudiantes, así como la capacidad de comunicación oral y reflexión crítica.
Trabajos tutelados	Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los alumnos, bajo la tutela del profesor y en diversos escenarios (académicos y profesionales). Se refiere principalmente al aprendizaje de "cómo hacer las cosas". Constituye una opción basada en que los estudiantes se responsabilicen de su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente del alumno y el seguimiento de dicho aprendizaje por parte del profesor-tutor.
Prueba objetiva	Realización de un examen sobre el contenido teórico de la asignatura. Se realizará individualmente.
Presentación oral	Presentación oral a través de la cual los estudiantes y profesores interactúan de manera ordenada, proponiendo preguntas, aclarando y exponiendo temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de manera dinámica.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba objetiva	B3 B4 B5 B6 B13 B21 B24 B25 B26 C1 C6	En la mencionada prueba se trata de que el alumnado haga mayor hincapié en la reflexión, el razonamiento crítico y argumentado así como la interpretación de las respuestas en escenarios y casos específicos y no en la memorización y copia de datos y/o información localizada en la bibliografía.	50
Trabajos tutelados	A1 A5 A6 A14 A18 A26 A27 A28 A29 A32 A34 A35 A36 B27 B26 B25 B24 B21 B20 B19 B18 B16 B15 B14 B13 B12 B11 B10 B7 B6 B5 B4 B3 B1 C3 C4 C7	El alumnado tiene a su disposición en el Moodle de la asignatura todas las instrucciones.	40
Presentación oral	A14 A18 A32 A35 B3 B4 B12 C4	El alumnado tiene a su disposición en el Moodle de la asignatura todas las instrucciones.	10

Observaciones evaluación
MODALIDAD A: EVALUACIÓN CONTINUA La evaluación continua implica, de forma obligatoria y sin ningún tipo de excepción, el cumplimiento de los siguientes requisitos: 1. La asistencia “activa y participativa” y el aprovechamiento, como mínimo del 80% de las clases tanto teóricas como interactivas. En este sentido, la ausencia a más de un 20% de las sesiones supondrá que al estudiante no se le califique la parte de evaluación continua de cada asignatura. 2. La elaboración (entrega por escrito y/o presentación en clase) de los trabajos individuales y en equipo correspondientes a las pruebas obligatorias, de acuerdo a la metodología indicada por la profesora y en las fechas previamente establecidas. La relación completa de las actividades prácticas se puede consultar en el Moodle de la asignatura El alumnado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las actividades de evaluación continua. La relación completa de las tres actividades prácticas se puede consultar en el Moodle de la asignatura. Para aprobar la asignatura deberá obtenerse como media ponderada en estas pruebas una calificación igual o superior a 5. El resultado equivaldrá al 40% de la nota final. El alumnado que no alcance la mencionada calificación, deberá responder en el examen obligatoriamente a un apartado destinado a la recuperación de esta actividad. LA ASISTENCIA Y EL APROVECHAMIENTO DE LAS CLASES (capacidad de trabajo, esfuerzo, integración, participación activa, etc.) valdrá hasta el 10% de la calificación global. El 50% de la nota será el resultado del examen teórico final a realizar en la fecha previamente establecida por la Facultad para las dos convocatorias de evaluación (enero y julio). El plagio supondrá el inmediato suspenso global de la materia, con la calificación de 0, en la convocatoria en que se detecte. La no asistencia al mínimo de sesiones indicado y la no realización de las correspondientes prácticas, implica la renuncia del alumno/a a la calificación correspondiente a la evaluación continua. MODALIDAD B: EVALUACIÓN FINAL El/la alumno/a, bien por optar por no realizar las actividades propuestas en la modalidad de evaluación continua de la asignatura o por no superarlas con calificación igual o superior a 5 puntos, se presentará directamente a la evaluación final. También los/las estudiantes que así lo deseen podrán renunciar a la nota que hayan obtenido durante el curso y realizar el examen final que sustituya a la nota de evaluación continua. La evaluación final como prueba única consiste en la realización de una prueba objetiva escrita, a realizar en la fecha previamente establecida por la Facultad para las dos convocatorias de evaluación (enero y julio) con valor del 70%, que se basará en la realización de un examen sobre los temas que se hayan desarrollado en clase durante el cuatrimestre. En la mencionada prueba se trata de que el alumnado haga mayor hincapié en la reflexión, el razonamiento crítico y argumentado así como la interpretación de las respuestas en escenarios y casos específicos y no en la memorización y copia de datos y/o información localizada en la bibliografía. El 30% restante de la nota final se obtendrá a través de la realización de un trabajo obligatorio previamente acordado en las tutorías individuales en base a las pautas facilitadas por la profesora de la asignatura para tal caso. No se podrá superar la asignatura sin presentar el trabajo obligatorio. Aquellos estudiantes que no superen la materia en la convocatoria de 1ª oportunidad pueden volver a presentarse (o presentarse por vez primera) a la convocatoria de 2ª oportunidad y entregar, si no lo hicieron, el trabajo correspondiente, pero no podrán repetir el trabajo entre ambas convocatorias. Solo si el estudiante tampoco supera la materia en 2ª oportunidad, podrá repetir el trabajo y presentarlo en la siguiente convocatoria a la que se presente. Para aprobar la asignatura será necesario obtener una media ponderada igual o superior a 5 puntos en las 2 pruebas anteriormente mencionadas tanto en la convocatoria de 1ª como de 2ª oportunidad. Para aquellos/as estudiantes acogidos a la situación de reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia (según la "Norma que regula el régimen de dedicación al estudio de los estudiantes de Grado en la Universidad de A Coruña"), se tendrán en cuenta las mencionadas normas de evaluación final, tanto en la primera como en la segunda oportunidad. Además, para este perfil de alumnado, es preciso que SE PONGAN EN CONTACTO CON LA PROFESORA DE LA ASIGNATURA DURANTE LAS TRES PRIMERAS SEMANAS DEL CUATRIMESTRE. Este requerimiento tiene el objeto de planificar y acomodar el seguimiento de la asignatura de forma individualizada y en función de las circunstancias de cada estudiante. AVISO SOBRE PLAGIO: Calificación de suspenso en la convocatoria en que se comete la falta: el alumno será calificado con “suspenso” (calificación numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en el segundo. Para ello, se modificará su calificación en el informe de primera oportunidad, en caso de ser necesario.

Básica
	EL ALUMNADO TENDRÁ A SU DISPOSICIÓN EN MOODLE TODO EL MATERIAL OBLIGATORIO DE LA ASIGNATURA BENEYTO, P.J;  RAMÓN ALÒS, C;  SERGI VIDAL, P.J. (2016). “La afiliación sindical en la crisis. Estructura, evolución y trayectorias”.  Sociología del Trabajo, nº  87, pp. 25-44 CEBRIÁN I. Y MORENO, G. (2018). “Desigualdades de género en el mercado laboral”. Panorama social, nº 27, pp. 47-63 ECHAVES GARCÍA, A;  ECHAVES, C. (2017). “Jóvenes aún más precarios crisis económica y desigualdad laboral en España”. Cuadernos de Investigación en Juventud, nº  2, pp. 33-52. GARRIDO MEDINA, L. (2010), “El impacto de la crisis sobre la desigualdad en el trabajo”. Papeles de Economía Española, nº 124, pp. 46-68. GODIO. J. (2005). “El paradigma de la sociedad de trabajo”.  Nueva sociedad,  nº 199, págs. 24-34. GRANDE R; PANIAGUA T; DEL REY, A. (2016). “Inmigración y mercado de trabajo en España: del boom a la Gran Recesión”.  Panorama social, nº 23, 2016, pp. 125-139 HERNANZ, V Y JIMENO, J.F. (2013). “Segmentación laboral y contratación dual: Conversaciones póstumas con Luis Toharia”. Revista de Economía Laboral  nº 10, pp. 135-149 135-149. KÖHLER, H. y ARTILES, A.M. (2007). “Paradigmas de la organización social del trabajo” en KÖHLLER y ARTILES, Manual de Sociología del Trabajo y de las Relaciones laborales, Delta Publicaciones, cap 12, pp. 371- 386. LORENTE CAMPOS, R., & GUAMÁN HERNÁNDEZ, A. (2018). “Expansión de la temporalidad y erosión de la relación de empleo estándar en España: ¿La irrupción de un nuevo paradigma de relación de empleo?”. Cuadernos De Relaciones Laborales, nº 36, pp. 35-63.  MARUANI, M. (2000). “De la sociología del trabajo a la sociología del empleo”. Política y Sociedad, nº  34, pp. 9-17. MINGORANCE-ARNÁIZ, A. C. Y PAMPILLÓN OLMEDO, R. (2015). “Mitos y realidades del mercado de trabajo español”. Estudios de Economía Aplicada, vol. 33, nº 1, pp. 223-257. PRIETO, C. (2000). “Trabajo y orden social: de la nada a la sociedad de empleo (y su crisis)”. Política y Sociedad, nº 34, pp. 19-32. ROCHA, F. (2017): “Precariedad del empleo y riesgo de pobreza”. Gaceta Sindical. Reflexión y Debate, nº 28, pp. 193-212 ROCHE CÁRCEL, J.A. (2013). “El incierto sentido del trabajo en la sociedad de riesgo global”. Barataria: revista castellano-manchega de ciencias sociales, nº 15,  pp. 207-226. SANTAMARÍA LÓPEZ, E. (2018). “Jóvenes, crisis y precariedad laboral: una relación demasiado larga y estrecha”. Encrucijadas, nº 15, pp. 1-24. TORNS, T. Y RECIO CÁCERES, C. (2012). “Las desigualdades de género en el mercado de trabajo: entre la continuidad y la transformación”. Revista de Economía Crítica. Nº 4, pp. 178-202. VILAR RODRÍGUEZ, M. (2012). “De aquellas arenas estos lodos: el mercado de trabajo en España desde una perspectiva histórica”. Revista Galega de Economía 21, 1 pp. 115-146. pan style='mso-bidi-font-family:Arial'>PÉREZ OROZCO, A. (2015), “La sostenibilidad de la vida en el centro… ¿Y eso qué significa?”, en Mora Cabello de Alba, L., Escribano Gutiérrez, J. (Eds.), La ecología del trabajo. El trabajo que sostiene la vida, Bomarzo, Albacete PRIETO, C. (1999) «Crisis del empleo ¿crisis del orden social?», en Miguélez, F.; Prieto, C., Las relaciones de empleo en España, Siglo XXI, Madrid. PRIOR, J.C. Y R. MARTÍNEZ (2013): Reflexiones sobre el trabajo en la sociedad actual: nuevos retos & nuevas realidades, Cívitas, Pamplona. ROCHA SÁNCHEZ, F. (2015). “Contrato único, segmentación y relaciones laborales. Otra vuelta de tuerca en la estrategia del miedo”. Revista de Derecho Social, nº 70, pp. 239-253. ROMAGNOLI, U. (2018). “De la ciudadanía industrial a la ciudadanía industriosa”. Revista de Derecho Social, nº 81, pp.  21-38. SERRANO GARCÍA, J. Y BORELLI, S. (2017). “El necesario reconocimiento de los derechos sindicales a los trabajadores de la economía digital”. Revista de Derecho Social, nº 80, pp. 233-261
Complementária
	ALONSO, L. E. (2007).  La crisis de la ciudadanía laboral. Anthropos, Barcelona. BROWN, R.K. (2010). “¿Sucesión o acumulación? Sobre los cambios en los enfoques teóricos y en las preocupaciones sustantivas de la sociología del trabajo y del empleo”.  Sociología del trabajo,  nº 69, pp. 5-19. CARRASQUER OTO, P. Y RECIO CÁCERES, C. (2013). “Los colectivos más débiles del mercado laboral: ¿la excepción como norma?”. Anuario IET de Trabajo y Relaciones Laborales,  1, pp. 185-194. CASTELLI, N; BOGONI, M. (2020). “Empleo, edad y género: el impacto de las reformas y el nece-sario debate sobre el futuro de las relaciones laborales”. Cuadernos de Relaciones Laborales, nº 38, pp. 11-38. CASTILLO J. J. (2008).  La soledad del Trabajador globalizado, Catarata, Madrid. GARRIDO MEDINA, L. (2012). “Estudios y trabajo de los españoles en la crisis de empleo”. Estudios de Economía Aplicada, 30 (1), pp- 29-58. GARRIDO MEDINA, L. Y CHULIÁ, E. (2005). “Las trayectorias de ocupación de un cuarto de siglo” en Ocupación, formación y el futuro de la jubilación en España, Consejo Económico y Social de España (CES), Colección Estudios, nº 173, Madrid, pp. 93-129. LÓPEZ CALLE, P. (2018). “Subjetividad precaria como recurso productivo. Crisis, trabajo e identidad en las periferias metropolitanas desindustrializadas”. Revista Española de Sociología,  nº 28 (2), pp.  347-364. OIT (2020) Perspectivas sociales y del empleo en el mundo – Tendencias 2020. https://www. ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---publ/documents/publication/ wcms_734455.pdf MARTÍN ARTILES, A. ET AL. (2003). Teoría de las relaciones laborales.  Fundamentos, Barcelona: Editorial UOC. MARTÍN ARTILES, A; LOPE, A; BARRIENTOS SÁNCHEZ, D. Y MOLES KALT, B. (2018). «Aprendiendo a trabajar: trayectorias y discursos». Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 164, pp. 115-134. MARTÍNEZ GARCÍA, J.S.: Estructura y Desigualdad social en España. Ed. Los libros de la Catarata, Madrid, 2013, pp. 59-79. MARTÍNEZ MORENO, C. (2019). Brecha salarial de género y discriminación retributiva: causas y vías para combatirlas. Albacete: Bomarzo MARTÍNEZ PASTOR, J.I. (2010). “¿Solución familiar o desfamiliarización? Pros y contras de los modos de compatibilizar trabajo y familia en los países de la OCDE”.  Praxis Sociológica, nº 14, pp. 37-66. MARTÍNEZ PASTOR, J. I. Y BERNARDI, F. (2011). “La flexibilidad laboral: significados y consecuencias”. Política y Sociedad, nº 48, pp. 381-402. MÉDA, D. (2007). “¿Qué sabemos sobre el trabajo?”. Revista de trabajo, 3(4), pp. 17-32. PÉREZ OROZCO, A. (2015), “La sostenibilidad de la vida en el centro… ¿Y eso qué significa?”, en Mora Cabello de Alba, L., Escribano Gutiérrez, J. (Eds.), La ecología del trabajo. El trabajo que sostiene la vida, Bomarzo, Albacete PRIETO, C. (1999) «Crisis del empleo ¿crisis del orden social?», en Miguélez, F.; Prieto, C., Las relaciones de empleo en España, Siglo XXI, Madrid. PRIOR, J.C. Y R. MARTÍNEZ (2013): Reflexiones sobre el trabajo en la sociedad actual: nuevos retos & nuevas realidades, Cívitas, Pamplona. ROCHA SÁNCHEZ, F. (2015). “Contrato único, segmentación y relaciones laborales. Otra vuelta de tuerca en la estrategia del miedo”. Revista de Derecho Social, nº 70, pp. 239-253. ROMAGNOLI, U. (2018). “De la ciudadanía industrial a la ciudadanía industriosa”. Revista de Derecho Social, nº 81, pp.  21-38. SERRANO GARCÍA, J. Y BORELLI, S. (2017). “El necesario reconocimiento de los derechos sindicales a los trabajadores de la economía digital”. Revista de Derecho Social, nº 80, pp. 233-261