| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A4 |
Relaciones entre la población, los recursos y medio ambiente en su movimiento y estructura; y el estudio de las técnicas y métodos del análisis demográfico. |
| A12 |
Conocimiento de la especie humana a través de la cultura, parentesco y hábitat con especial atención a los pueblos preindustriales. |
| A18 |
Capacidades en evaluar los proyectos de políticas públicas y de intervención social, así como sus resultados. |
| A32 |
Capacidades en contribuir al diseño de políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales. |
| B14 |
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| B16 |
Sensibilidad hacia temas medio ambientales. |
| B20 |
Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
| B24 |
Habilidades para contextualizar e identificar los actores clave en cada situación. |
| B25 |
Capacidades para relacionar los conocimientos de la sociología y de otras disciplinas afines. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Capacidad y habilidad para elaborar e interpretar indicadores sociales |
A12
A32
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B24
B25
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| Diseñar políticas públicas en materia de ordenación territorial y urbanismo |
A12
A18
A32
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B14
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| Capacitar para analizar la relación entre población, recursos y medio ambiente |
A4
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B20
B24
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| Análizar el impacto ambiental de infraestructuras, sistemas generales y urbanismo |
A4
A18
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B16
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| El análisis empírico del territorio |
La sociología del territorio
Las variables que intervienen
Las metodologías y herramientas de análisis
La intervención en el territorio |
| Historia de la población y los asentamientos |
Evolución histórica |
| Relación de los seres humanos con su entorno |
El territorio como constructo social.
Las disciplinas del territorio.
Las categorías del territorio. |
| Estructura territorial |
El estudio de la estructura territorial
Las divisiones político administrativas
La estructura territorial de naturaleza socioeconómica
Las entidades territoriales de naturaleza urbanística
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| La trama urbana |
La evolución de la trama urbana
Las partes de la ciudad
Valor y función del suelo
Los elementos simbólicos |
| Situación del rural |
Perspectiva ecológica`
Perspectiva social
Perspectiva cultural |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Prueba de respuesta breve |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
5 |
40 |
45 |
| Sesión magistral |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 |
20 |
20 |
40 |
| Lecturas |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 |
3 |
9 |
12 |
| Discusión dirigida |
A23 A32 B16 B20 B24 B25 |
9 |
9 |
18 |
| Trabajos tutelados |
A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
1 |
3 |
4 |
| Estudio de casos |
A4 A12 A32 B16 B25 |
7 |
14 |
21 |
| Prueba objetiva |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
1 |
7 |
8 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Prueba de respuesta breve |
En cada tema se realizará un control breve que permitirá medir el nivel de capacitación del alumnado |
| Sesión magistral |
Cada uno de los temas se expondrá inicialmente en clase, en la que se señalarán los conceptos, características, documentos y material básicos para que el alumnado pueda trabajar los contenidos con más facilidad |
| Lecturas |
De cada tema se sugerirán lecturas que permitan cubrir o complementar los objetivos y competencias establecios en cada tema |
| Discusión dirigida |
Todos los temas requieren de un análisis crítico por parte de los/las alumnos/as. Estas se realizarán en clase y sobre parámetros previamente marcados como orientativos |
| Trabajos tutelados |
Se trata de uno o varios trabajos temáticos sobre los contenidos del programa |
| Estudio de casos |
Se trata una serie de casos ilustrativos de las diferentes temáticas tratadas. Dichos casos serán elaborados en en clase, en la calle, en aulas de informática o en otrosd espacios, dependiendo del caso |
| Prueba objetiva |
El elemento fundamental de evaluación vendrá definido por una prueba objetiva, a modo de test final. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Estudio de casos |
| Sesión magistral |
| Prueba de respuesta breve |
| Lecturas |
| Discusión dirigida |
| Prueba objetiva |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
| La atención personalizada tiene dos componentes complementarias. Por un lado, la atención individual, que se realizará en horario de tutoria, de forma presencial, o bien, por el procedimiento de las tutorias virtuales. Por otro , la atención es de carácter grupal, en la que cada alumno expone, en grupo y en clase, los problemas y dificultades para adquirir las habilidades y competencias previstas. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Estudio de casos |
A4 A12 A32 B16 B25 |
Asistir y participar en el estudio de caso. |
2 |
| Prueba de respuesta breve |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Se trata de realizar un ejercicio breve referido a cada uno de los temas o, eventualmente, subtemas. Estas pruebas consistirán en la resolución de ejercicios teórico-prácticos. |
40 |
| Lecturas |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 |
La realización de las lecturas se valorará directa e indirectamente. La fundamental es esta última, a través de las pruebas de resposta breve y de la prueba objetiva. Directamente sólo computa en una pequeña parte |
1 |
| Discusión dirigida |
A23 A32 B16 B20 B24 B25 |
La participiación en las actividades de discusión crítica computa hasta en un 2% |
2 |
| Prueba objetiva |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Prueba de carácter global, consistente en un ejercicio escrito sobre una serie de cuestiones do temario. |
45 |
| Trabajos tutelados |
A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Se explican en clase las características de cada trabajo |
10 |
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Observaciones evaluación |
La eventual existencia de trabajos voluntarios podrá complementar
la nota, a mayores de lo establecido en esta guía. El curso se divide en dos partes. Al final de la primera parte, se realizará una prueba objetiva parcial.
El alumnado que no tenga superada la materia por el
sistema de pruebas, trabajos, discusiones, realizadas a lo largo del curso. podrá
presentarse tanto a la convocatoria ordinaria de junio como a la de julio, a una
prueba objetiva, de conjunto del temario, en la que se incluyen cuestiones de todas
las metodologías referidas.
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| Fuentes de información |
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Básica
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Camarero, L. 1993. Del éxodo rural al éxodo urbano. Ocaso y renacimiento de los asentamientos rurales en España. Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca Y Alimentación.
García Docampo, M. 2003. A construcción social do territorio galego. Santiago de Compostela: TresCtres
Godall, B. 1977. La economía de las zonas urbanas. Madrid: IEAL
Gómez Benito, C. 1995. Políticos, burócratas y expertos. Un estudio de la política agraria y la sociología rural en España (1936-1959). Madrid: Siglo XXI.
Miralbés Bedeira, R. 1984. Galicia en su realidad geográfica. A Coruña: Fundación Pedro Barrié de la Maza.
Montero Vallejo, M. 1996. Historia del Urbanismo en España. Madrid: Cátedra
Precedo Ledo, A. 1994. Desenvolvemento territorial e planificación comarcal. Xunta de Galicia: Santiago de Compostela.
Racionero, L. 1978. Sistemas de Ciudades y Ordenación del Territorio. Madrid: Alianza Editorial
Rodríguez Gonzáez, R. 1997. La urbanización del espacio rural en Galicia. madrid: Oikus-Tau
Sánchez Goyanes, E. (Comp.). 1993. Sistema urbanístico español. Madrid: Paraninfo.
Souto González, R. 1988. Xeografía Humana. Vigo: Galaxia.
Villares, R. 1997. Historia de Galicia. Madrid: Alianza Editorial
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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