| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A4 |
Relaciones entre la población, los recursos y medio ambiente en su movimiento y estructura; y el estudio de las técnicas y métodos del análisis demográfico. |
| A12 |
Conocimiento de la especie humana a través de la cultura, parentesco y hábitat con especial atención a los pueblos preindustriales. |
| A18 |
Capacidades en evaluar los proyectos de políticas públicas y de intervención social, así como sus resultados. |
| A32 |
Capacidades en contribuir al diseño de políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales. |
| B14 |
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| B16 |
Sensibilidad hacia temas medio ambientales. |
| B20 |
Conocimiento de otras culturas y costumbres. |
| B24 |
Habilidades para contextualizar e identificar los actores clave en cada situación. |
| B25 |
Capacidades para relacionar los conocimientos de la sociología y de otras disciplinas afines. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Capacidad y habilidad para elaborar e interpretar indicadores sociales |
A12
A32
|
B24
B25
|
|
| Diseñar políticas públicas en materia de ordenación territorial y urbanismo |
A12
A18
A32
|
B14
|
|
| Capacitar para analizar la relación entre población, recursos y medio ambiente |
A4
|
B20
B24
|
|
| Análizar el impacto ambiental de infraestructuras, sistemas generales y urbanismo |
A4
A18
|
B16
|
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| A análise empírica do territorio |
A Socioloxía do territorio
As variables intervintes
As metodoloxías e ferramentas de análise
A intervención no territorio |
| Historia da pobación e dos asentamentos |
Evolución histórica |
| Relación dos seres humáns coa súa contorna |
O territorio coma construto social.
As ciencias do territorio.
As categorías do territorio. |
| Estrutura territorial |
O estudo da estrutura territorial
As divisións político administrativas
A estrutura territorial de natureza socioeconómica
As entidades territoriais de natureza urbanística
|
| Os tecidos urbanos |
Evolución dos tecidos
Descomposcións analísticas da cidade
Valor e función do solo
Elementos simbólicos |
| Situación do rural |
Perspectiva ecolóxica`
Perspectiva social
Perspectiva cultural |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Short answer questions |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
5 |
40 |
45 |
| Guest lecture / keynote speech |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 |
20 |
20 |
40 |
| Workbook |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 |
3 |
9 |
12 |
| Directed discussion |
A23 A32 B16 B20 B24 B25 |
9 |
9 |
18 |
| Supervised projects |
A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
1 |
3 |
4 |
| Case study |
A4 A12 A32 B16 B25 |
7 |
14 |
21 |
| Objective test |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
1 |
7 |
8 |
| |
| Personalized attention |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Short answer questions |
En cada tema realizase un breve control que permite medir o nivel de capacitación do alumnado |
| Guest lecture / keynote speech |
Cada un dos temas será exposto inicialmente en clase polo profesor. Ademais da exposición xeral do tema, na sesión insístese nos conceptos que, da avalición das probas de resposta breve, tirase a conclusión de que é precisa unha especial atención por parte do alumnado. |
| Workbook |
De cada tema suxeriranse leturas que permitan cubrir ou complementar os obxectivos e competencias que se definan para cada un |
| Directed discussion |
Todos os temas requiren dunha análise crítica por parte dos/as alumnos/as. Estas realizaranse na aula, en clase, e sobre parámetros previamente marcados como orientativos |
| Supervised projects |
Trátase dun ou varios traballos temátcos sobre os contidos do programa. |
| Case study |
Trátase dunha de casos ilustrativos das diferentes temáticas tratadas. Ditos casos serán elaborados, en aula, na rúa, en aula informática, etc., dependendo do caso. |
| Objective test |
O elemento fundamental de avaliación virá definido por unha proba obxectiva, a modo de exame final. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Case study |
| Guest lecture / keynote speech |
| Short answer questions |
| Workbook |
| Directed discussion |
| Objective test |
| Supervised projects |
|
| Description |
| A atención personalizada ten dúas compoñentes complementarias. Dunha banda, a atención personalizada individual, que se realizará en horario de titoria, de forma presencial, ou ben, polo procedemento das titorias virtuais. Doutra banda, outra línea de atención é de carácter grupal, na que cada alumna/o expón, en grupo e en clase, os atrancos e eibas pra adquirir as habilidades e competencias previstas. |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Case study |
A4 A12 A32 B16 B25 |
Asistir e participar no estudo de caso. |
2 |
| Short answer questions |
A4 A12 A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Trátase de realizar un exercicio breve referido a cada un dos temas ou, eventualmente, subtemas. Estas probas consitirán na na resolcuión de exercicios ou supotos teórico-prácticos. |
40 |
| Workbook |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 |
A realización das leituras avaliase directa e indirectamente. A fundamental é esta última, a través das pruebas de resposta breve e a proba obxectiva. Directamente só computa nunha mínima parte. |
1 |
| Directed discussion |
A23 A32 B16 B20 B24 B25 |
A participiación nas actividades de discusión crítica computa ata nun 2% |
2 |
| Objective test |
A4 A12 A18 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Prueba de carácter global, consistente nun exercicio escrito sobre unha serie de cuestións do temario. |
45 |
| Supervised projects |
A18 A23 A32 B14 B16 B20 B24 B25 |
Explícanse en clase as características de cada traballo |
10 |
| |
|
Assessment comments |
A eventual existencia de traballos voluntarios poderá complementar a nota a maiores do establecido nesta guía. O curso divídese en dúas partes. Ao final da primeira parte, farase unha proba obxectiva parcial. O alumnado que non teña superada a materia polo sistema de probas, traballos, discusións, realizadas ao longo do curso. poderá presentarse tanto na convocatoria ordinaria de xuño como na de xullo, a unha proba obxectiva, do conxunto do temario, na que se inclúen cuestións de todas as metodoloxías refiridas. |
| Sources of information |
|
Basic
|
|
|
Camarero, L. 1993. Del éxodo rural al éxodo urbano. Ocaso y renacimiento de los asentamientos rurales en España. Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca Y Alimentación.
García Docampo, M. 2003. A construcción social do territorio galego. Santiago de Compostela: TresCtres
Godall, B. 1977. La economía de las zonas urbanas. Madrid: IEAL
Gómez Benito, C. 1995. Políticos, burócratas y expertos. Un estudio de la política agraria y la sociología rural en España (1936-1959). Madrid: Siglo XXI.
Miralbés Bedeira, R. 1984. Galicia en su realidad geográfica. A Coruña: Fundación Pedro Barrié de la Maza.
Montero Vallejo, M. 1996. Historia del Urbanismo en España. Madrid: Cátedra
Precedo Ledo, A. 1994. Desenvolvemento territorial e planificación comarcal. Xunta de Galicia: Santiago de Compostela.
Racionero, L. 1978. Sistemas de Ciudades y Ordenación del Territorio. Madrid: Alianza Editorial
Rodríguez Gonzáez, R. 1997. La urbanización del espacio rural en Galicia. madrid: Oikus-Tau
Sánchez Goyanes, E. (Comp.). 1993. Sistema urbanístico español. Madrid: Paraninfo.
Souto González, R. 1988. Xeografía Humana. Vigo: Galaxia.
Villares, R. 1997. Historia de Galicia. Madrid: Alianza Editorial
|
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
|