Todas as actividades, tarefas e traballos a realizar
ao longo do cuadrimestre contabilizan para a nota final.

As prácticas do obradoiro e o traballo de
investigación realizaranse ao longo do cuadrimestre e a proba obxectiva
(exame) na data oficial de primeira convocatoria.

Tanto as prácticas como o traballo de investigación tutelado serán entregados
nas datas marcadas polas profesoras, non se corrixirá ningunha práctica fóra de
prazo.

O traballo tutelado só corrixirase unha vez tras a data de entrega (non haberá
segunda corrección), o/a alumno/a xa conta coas instrucións e a guía das
profesoras nas sesións interactivas e nas titorías

Para aprobar a materia é necesario aprobar tanto os traballos tutelados e
prácticas (60%) como o exame (40%).

A nota mínima para superar cada unha das partes é un 5 (aprobado)

Gardarase a nota da parte superada para a segunda oportunidade.

No caso de non superar unha das partes na primeira convocatoria, constará
a cualificación da parte suspensa.

Para superar a parte práctica na segunda oportunidade deberán entregarse as
actividades e/ou traballo de investigación suspensos ou non presentados. A data
e horas límite de entrega serán as mesmas que as do exame oficial de segunda
oportunidade.

Para superar a parte teórica en segunda oportunidade deberá realizarse a proba
obxectiva, nas datas oficiais.

Aqueles/as alumnos/as con dispensa ou recoñecemento de dedicación a tempo
parcial deberán contactar coa profesora responsable da materia ao comezo de
curso. A parte práctica será avaliada por medio dun traballo de
investigación individual (diferente ao do alumnado presencial), que suporá o
60% da nota. As instrucións para a súa realización estarán a disposición na
Aula Virtual da Materia. A avaliación da parte teórica será nas mesmas
condicións que o alumnado presencial.

As condicións de avaliación para o alumnado de oportunidade adiantada,
serán as establecidas para o alumnado non presencial: A parte práctica será
avaliada por medio dun traballo de investigación individual (diferente ao do
alumnado presencial), que suporá o 60% da nota, e a avaliación da parte teórica
coa realización da proba obxectiva.

O sistema de avaliación para o alumnado
dos programas de intercambio será o mesmo que para o resto dos e das
estudantes.

Os materiais utilizados nas sesións:
presentacións, audiovisuais, lecturas e prácticas tamén serán postos a
disposición do/a alumno/a en formato dixital a través da plataforma
Moodle.

Os traballos e prácticas entregaranse en
formato dixital a través da ferramenta habilitada na Aula Virtual, sen
necesidade de imprimilos.

Tanto nos contidos como no sistema de
avaliación atenderanse ás recomendacións de axustes razoables propostas pola
Unidade de Atención á Diversidade (ADI) no caso do alumnado con diversidade
funcional ou NEAE, proporcionadas pola Coordinación do PAT do centro.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
Desenvolver as habilidades na información, na transmisión, na negociación, na comunicación e no coñecemento. Igualmente desenvolvense os perfís e significados da opinión pública	A3 A4 A5 A9 A14 A16	B1 B2 B3 B4 B9 B10 B21 B22 B24 B27	C1 C3 C7 C8
Desarrollar capacidad de aprendizaxe autónomo mediante a búsqueda guiada por la profesora, de textos relevantes da materia na Biblioteca o noutros canles de búsqueda	A1 A3 A4 A5 A9 A14 A16 A25 A27	B1 B2 B3 B4 B9 B10 B21 B22 B24 B27	C1 C3 C7 C8
Desenvolver coñecementos e habilidades terminolóxicas e categoriais mediante a exposición na aula, en clases prácticas	A1 A3 A4 A5 A9 A14 A16 A25 A27	B1 B2 B3 B4 B9 B10 B21 B22 B24 B27	C1 C3 C7 C8

Temas	Subtemas
Lección 1.Ámbitos, contextos, actores e manifestacions da socioloxía da comunicación e opinión pública	1.1.Iinformación, comunicación e coñecemento. 1.2.-Estado (Poder); Sociedade; Mercado; e Individuo 1.3.-Actitudes; comportamentos; e opinions.
Lección 2.-O estudio da comunicación e opinión pública.	2.1.- Suxeito, obxecto e actividades 2.2.-Variables: lugar, tempo e relación 2.3.-Procesos e resultados. Signos, señales, indicios, imaxes, símbolos e mitos
Lección 3.Comunicación social: interacción e socialización	3.1.-Tipos de comunicación: animal; human; de masas; e masiva 3.2.-Modelos de comunicación: funcionalistas, conductistas, dialécticos, estructuralistas, matemáticos, sistémicos, semióticos e comunicacionales 3.3.-Interacción, socialización e empatía
Lección 4.O proceso informativo. Os medios de comunicación	4.1.-Emisor 4.2.-Mensaxe (transmisor e código) 4.3.-Receptor (audiencias)
Lección 5.-A producción social do coñocemento	5.1.Referencias e imaxinarios 5.2.-Referentes. Visualización 5.3.-Entendemento, comprensión, explicación
Lección 6.-O Actitudes e comportamentos	6.1.- A yoicidade.Eu; Mi, Se.(axente-actor-espectador-observador-interprete-tradutor) . Tu. Outro Demais. Alteridade 6.2.-Relación: outro, demais, alguen, alteridades 6.3.-Actitudes reactivas e proactivas: antagónicas, interesadas, coexistenciales, convivenciales, comunitarias e comunicativas
Lección 7.-A opinión pública como categoría mediática	7.1.-A opinión pública nos clásicos da socioloxía 2.-Lipmann e a Escola de Chicago 7.3.-Os enfoques modernos no estudio da opinión pública
Lección 8.-A opinión pública e a pedagoxía social	8.1. O xornalismo 8.2.-A publicidade 8.3.-A propaganda
Lección 9.-Comunicación e pensamento social	9.1.-Perspectivas existenciais, dialóxicas e analíticas, 9.2.-Teoría crítica: a racionalidade instrumental 9.3.-Pragmatismo, fenomenoloxía e hemenéutica
Lección 10.-Teorías explicativas da comunicación de masas	10.1.-T. da Axenda 10.2.-Espiral do silencio 10.3.-T. dos usos e gratificacións
Lección 11.-A investigación dos medios de comunicación de masas.-	11.1.A realidade, a actualidade, o intanxible, a imaxe,o virtual,a visualización e o discurso 11.2.-Enfoque cualitativo da comunicación de masas.- 11.3.-Enfoque cuantitativo da comunicación de masas

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Proba obxectiva	A5 A9 A14 A16 B3 B9 B27 C8	2	16	18
Sesión maxistral	A3 B3 B9 B27	25	25	50
Obradoiro	A1 A4 A27 B10 B21 B24 C1 C7	13	26	39
Traballos tutelados	A14 A16 A25 B1 B2 B4 B22 C3	13	26	39

Atención personalizada		4	0	4

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Proba obxectiva	Realizarase unha proba obxectiva para valorar a correcta comprensión e aplicación dos contidos da materia. A proba combinará preguntas tipo test con preguntas de resposta curta.
Sesión maxistral	A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso casi exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. A sesión se complementará co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. Motivarase e valorarase a participación dos/as alumnos/as, mediante preguntas ou/e debates
Obradoiro	Realización de actividades prácticas (de carácter grupal ou individual) nas que se combinan diferentes probas: lecturas, debates, análises de fontes secundarias, resolución de problemas, roll play, trátase de prácticas sobre un tema específico, realizadas co apoio e supervisión das profesoras da materia.
Traballos tutelados	Metodoloxía diseñada para promover o aprendizaxe autónomo dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente á aprendizaxe do “como facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. Este sistema de ensinanza basease en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguemento desa aprendizaxe polo profesor-titor. Realización dun traballo en grupo de carácter empírico que consistirá no Seguimento e Análise (cuantitativa e cualitativa) dun tema de actualidade nos Medios de Comunicación. As instrucións para a súa realización estarán a disposición dos e das estudantes na aula virtual da materia.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	A14 A16 A25 B1 B2 B4 B22 C3	Realización dun traballo en grupo de carácter empírico que consistirá no Seguimento e Análise (cuantitativa e cualitativa) dun tema de actualidade nos Medios de Comunicación. As instrucións para a súa realización estarán a disposición dos e das estudantes na aula virtual da materia.	30
Proba obxectiva	A5 A9 A14 A16 B3 B9 B27 C8	Realizarase unha proba obxectiva para valorar a correcta comprensión e aplicación dos contidos da materia. A proba combinará preguntas tipo test con preguntas de resposta curta.	40
Obradoiro	A1 A4 A27 B10 B21 B24 C1 C7	Realización de actividades prácticas (de carácter grupal ou individual) nas que se combinan diferentes probas: lecturas, debates, análises de fontes secundarias, resolución de problemas, roll play, trátase de prácticas sobre un tema específico, realizadas co apoio e supervisión das profesoras da materia.	30

Observacións avaliación
Todas as actividades, tarefas e traballos a realizar ao longo do cuadrimestre contabilizan para a nota final. As prácticas do obradoiro e o traballo de investigación realizaranse ao longo do cuadrimestre e a proba obxectiva (exame) na data oficial de primeira convocatoria. Tanto as prácticas como o traballo de investigación tutelado serán entregados nas datas marcadas polas profesoras, non se corrixirá ningunha práctica fóra de prazo. O traballo tutelado só corrixirase unha vez tras a data de entrega (non haberá segunda corrección), o/a alumno/a xa conta coas instrucións e a guía das profesoras nas sesións interactivas e nas titorías Para aprobar a materia é necesario aprobar tanto os traballos tutelados e prácticas (60%) como o exame (40%). A nota mínima para superar cada unha das partes é un 5 (aprobado) Gardarase a nota da parte superada para a segunda oportunidade. No caso de non superar unha das partes na primeira convocatoria, constará a cualificación da parte suspensa. Para superar a parte práctica na segunda oportunidade deberán entregarse as actividades e/ou traballo de investigación suspensos ou non presentados. A data e horas límite de entrega serán as mesmas que as do exame oficial de segunda oportunidade. Para superar a parte teórica en segunda oportunidade deberá realizarse a proba obxectiva, nas datas oficiais. Aqueles/as alumnos/as con dispensa ou recoñecemento de dedicación a tempo parcial deberán contactar coa profesora responsable da materia ao comezo de curso. A parte práctica será avaliada por medio dun traballo de investigación individual (diferente ao do alumnado presencial), que suporá o 60% da nota. As instrucións para a súa realización estarán a disposición na Aula Virtual da Materia. A avaliación da parte teórica será nas mesmas condicións que o alumnado presencial. As condicións de avaliación para o alumnado de oportunidade adiantada, serán as establecidas para o alumnado non presencial: A parte práctica será avaliada por medio dun traballo de investigación individual (diferente ao do alumnado presencial), que suporá o 60% da nota, e a avaliación da parte teórica coa realización da proba obxectiva. O sistema de avaliación para o alumnado dos programas de intercambio será o mesmo que para o resto dos e das estudantes. Os materiais utilizados nas sesións: presentacións, audiovisuais, lecturas e prácticas tamén serán postos a disposición do/a alumno/a en formato dixital a través da plataforma Moodle. Os traballos e prácticas entregaranse en formato dixital a través da ferramenta habilitada na Aula Virtual, sen necesidade de imprimilos. Tanto nos contidos como no sistema de avaliación atenderanse ás recomendacións de axustes razoables propostas pola Unidade de Atención á Diversidade (ADI) no caso do alumnado con diversidade funcional ou NEAE, proporcionadas pola Coordinación do PAT do centro.

Bibliografía básica	Berganza Conde, M.R. (2001). Comunicación, opinión pública y prensa en la sociología de Robert E. Park. Madrid : CIS : Siglo XXI Fracassetti, L. (2010). La opinión pública. [Santander] : Acopos, Universidad de Cantabria Bauer, W (2009). La opinión pública y sus bases históricas. Santander : Universidad de Cantabria Roiz, M. (2005). Sociología de la comunicación y cultura de masas. Madrid : Laberinto Varela, J. (ed.) (2002). Sociología e información. Madrid : La piqueta González Radío, V (2006). El estudio de la sociología en la sociedad de la información. Santiago de Compostela: Tórculo Berlo, D. K. (2000). El proceso de la comunicación : introducción a la teoría y a la práctica. Buenos Aires : Librería "El Ateneo" Espinar, E. et. al (2006). Introducción a la Sociología de la Comunicación. Universidad de Alicante Bougnoux, D. (1999). Introducción a las ciencias de la comunicación. Buenos Aires : Buena Visión González Radío, V (2005). La opinión pública. Santiago de Compostela : Tórculo Luhmann, N. (2000). La realidad de los medios de masas. Rubí (Barcelona) : Anthropos Thompson, J.B. (2003). Los media y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación. Barcelona: Paidos González, M.J. et. al (2004). Sociología de la comunicación . Alicante : Compas Martín López, E. (1998). Sociología de la comunicación humana. Madrid : Fundación para la Formación de Altos Profesionales Martín López, E. (1990). Sociología de la opinión pública. Madrid : Beramar Hernández Sánchez, A (2008). Sociología de la opinión pública. Valladolid : Universidad de Valladolid González Radío, V (2006). Socioloxía da comunicación e opinión pública. Santiago de Compostela: Lea Habermas, J (1998). Teoría de la acción comunicativa. Madrid: Taurus Martín Serrano, M. (2007). Teoría de la comunicación : la comunicación, la vida y la sociedad. Madrid : McGraw-Hill De Fleur, Melvin L., et al. (1982). Teorías de la comunicación de masas. Barcelona: Paidós

Bibliografía complementaria	Habermas, J (2002). Acción comunicativa y razón sin transcendencia. Barcelona : Paidós Dewey, J. (2004). La opinión pública y sus problemas. Madrid : Morata Del Valle Rojas, C. (2016). Nuevas formas de expresión en comunicación . Madrid : McGraw Hill Jones, O (2012). Chavs : la demonización de la clase obrera. Madrid : Capitán Swing Mirzoeff, N (2016). Cómo ver el mundo : una nueva introducción a la cultura visual. Barcelona : Paidós González Radío, V (2004). Comunicación e corpo. Santiago de Compostela : Lea González Radío, V (2007). Comunicación e interpretación de la vida en el refranero : cosificación ética y didáctica de las costumbres en España. Lugo : Deputación Provincial, Área de Cultura Gil Calvo, E (2018). Comunicación política : caja de herramientas. Madrid : Catarata González Radío, V (1996). Comunicación y pensamiento social periodismo y postperiodismo : convergencias teóricas y el marco social. Santiago de Compostela: Tórculo Galindo, J (Coord.) (2008). Comunicación, ciencia e historia : fuentes científicas históricas hacia una comunicología posible. Madrid: McGrawHill Tierno Galván, E. (1973). Conocimiento y ciencias sociales. Madrid: Tecnos Lash, S. (2005). Crítica de la información. Buenos Aires : Amorrortu Simmel, G. (2002). Cuestiones fundamentales de sociología. Barcelona : Gedisa Williams, R (1982). Cultura sociología de la comunicación y del arte. Barcelona : Paidós Hernández Sánchez, A (2010). Diccionario de la opinión pública. Madrid : Paraninfo Bourdieu, P. (2008). El sentido práctico / Pierre Bourdieu ; [traducción de Ariel Dilon]. Madrid : Siglo XXI Habermas J. (1994). Historia y crítica de la opinión pública. México : Gustavo Gili De Moragas Spà, M (2011). Interpretar la comunicación : estudios sobre medios en América y Europa. Barcelona: Gedisa Gándara, S. (2016). INTERVENCIONES. Medios y estado. Los términos de un largo debate (2008-2016). Buenos Aires: Cazador de tormentas Mazzoleni, G (2010). La comunicación política. Madrid: Alianza Berger, P. L. (1968 (2015 reimp.)). La construcción social de la realidad/ Peter L. Berger, Thomas Luckmann. Buenos Aires : Amorrortu Fernández-Cid Enríquez, M. (2008). La imagen de las personas mayores en los medios de comunicación de masas y la opinión pública. Madrid : UDP Castilla del Pino, C. (1990). La incomunicación. Madrid : Península Lippmann, W. (2003). La opinión pública. Madrid : Langre Dewey, J. (2004). La opinión pública y sus problemas. Madrid : Morata Wolton, D. (2009). La otra mundialización : las batallas contemporáneas por la diversidad cultural. Barcelona : Gedisa Breton, P. (2000). La utopía de la comunicación : el mito de la aldea global . Buenos Aires : Nueva Visión Gándara, S., & Heram, Y. (2021). Los estudios latinoamericanos de comunicación (2000-2018)¿ Consolidación académica, estancamiento burocrático o dispersión temática?. Astrolabio Xambó i Olmo, R. (2010). Los medios de comunicación social. En García Ferrando (Coord) Pensar nuestra sociedad globalizada : una invitación a la sociología (pp 431-458). Valencia : Tirant lo Blanch Roda Fernández, R (1989). Medios de comunicación de masas : su influencia en la sociedad y en la cultura contemporáneas. Madrid : Centro de Investigaciones Sociológicas Lull, J. (2009). Medios, comunicación, cultura : aproximación global. Madrid : Amorrortu Izquierdo , A. (1985). Prensa y Opinión Política. Barcelona:Mitre Miller, G. A. (1980). Psicología de la comunicación. Barcelona : Paidós Stewart, D. K. (1973). Psicología de la comunicación teoría y análisis. Buenos Aires : Paidós Holzer, H (1978). Sociología de la comunicación. Madrid : Akal Lucas Marín, A (1999). Sociología de la comunicación. Madrid : Trotta Leydesdorff, L. (2015). Una teoría sociológica de la comunicación : la autoorganización de la sociedad basada en el conocimiento. México D.F. : Universidad Iberoaméricana Martín Serrano, M. (2006). ¿ Para qué sirve estudiar Teoría de la Comunicación?.. Contratexto: Revista digital de la Facultad de Comunicación, (4). Silverstone, R. (2004). ¿Por qué estudiar los medios?. Buenos Aires : Amorrortu