| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A3 | Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena. |
| A6 | Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados. |
| A8 | Capacidad para aplicar técnicas y procesos de producción y de difusión audiovisual en todas sus fases, incluida su promoción y comercialización. |
| A12 | Capacidad de aplicación de técnicas y procedimientos para la composición de la imagen fija y en movimiento. |
| A13 | Capacidad para escribir textos, escaletas o guiones, así como para analizar textos audiovisuales. |
| A14 | Capacidad para la identificación de técnicas y procesos implicados en la gestión y dirección de empresas de comunicación. |
| A15 | Capacidad para buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual. |
| A16 | Capacidad para llevar a cabo el análisis de estructuras, contenidos y estilos de programación en los medios de comunicación. |
| A17 | Competencia en la organización de presupuestos, procesos técnicos y comercialización de obras audiovisuales y multimedia. |
| A18 | Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo audiovisual. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B8 | Trabajar en equipo respetando los valores de los demás. |
| B9 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B12 | Capacidad de incorporarse y adaptarse a un equipo de trabajo. |
| B13 | Capacidad para asumir un liderazgo en proyectos. |
| B16 | Capacidad de autoevaluación crítica. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Coñecemento da estratexia a seguir para desenvolver un proxecto audiovisual. | A3 A8 A13 A14 A17 A18 |
B3 B5 B8 B12 B13 B16 |
C5 C6 C8 |
| Coñecemento e emprego do material básico na aplicación e xestión de proxectos audiovisuais. | A6 A8 A15 |
B3 B4 B16 |
C5 |
| Capacidade para manexar as ferramentas da análise e xestión dun proxecto. | A6 A8 A12 A16 |
B5 B7 B9 |
C3 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1.- O Regulamento do Proxecto Fin de Carreira 2.- O proxecto fin de carreira. 3.- Elección do proxecto. 4.- O anteproxecto. 5.- Estrutura do proxecto. 6.- Planificación e elaboración do proxecto. 7.- A defensa do proxecto. |
2.1. Para que sirve. 2.1. Que é un proxecto. 2.3 Diferenza entre proxecto e produto rematado. .................... 3.1 O tema do proxecto. ............,.......... 4.1. Estrutura. 4.2. Contido. 4.3. Presentación formal. .................... 5.1. Memoria. 5.2. Contido e elaboración. 5.3. Preprodución, produción e posprodución. ..................... 6.1. Coordinación. 6.2. Proceso. 6.3. Estimación de custos. 6.4. Estándares de calidade. ...................... 7.1. A contorna física. 7.2. A presentación formal. 7.3. Estrutura da exposición. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | A3 A6 A8 A13 A14 A15 A16 A17 A18 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B12 B13 B16 C3 C5 C6 C7 C8 | 30 | 40 | 70 |
| Sesión magistral | A3 A6 A12 A13 | 7 | 0 | 7 |
| Atención personalizada | 10.5 | 0 | 10.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Traballo individual |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A3 A6 A8 A13 A14 A15 A16 A17 A18 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B12 B13 B16 C3 C5 C6 C7 C8 | Traballo práctico obrigatorio |
60 |
| Sesión magistral | A3 A6 A12 A13 | Presentación e traballos individuais | 40 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Juan Antonio Vallejo Nájera (2005). Aprender a hablar en público hoy. Planeta
Irene Tobis (2003). Gestión de multiples proyectos. McGraw Hill
Gary R. Heerkens (2002). Gestión de Proyectos. McGraw Hill
James P. Lewis (2000). Las claves de la gestión de proyecxtos. Gestión |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |