| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A3 | CE3. Conocer las técnicas de creación y producción de contenidos comunicativos |
| A6 | CE6. Gestionar proyectos comunicativos digitales de informativos o de entretenimiento |
| A9 | CE9 - Analizar y prever las tendencias de los mercados de informativos y de entretenimiento en el entorno digital |
| A13 | CE13 - Profundizar en el análisis de los productos periodísticos y de entretenimiento desde una perspectiva práctica e internacional |
| A14 | CE14 - Adquirir las habilidades y aptitudes necesarias para entender las interdependencias de la comunicación digital |
| A15 | CE15 - Desarrollar habilidades y destrezas para verificar fuentes de información fiables |
| A16 | CE16 - Planificar e implementar acciones de comunicación y generación de contenidos en redes sociales, para proyectos informativos y de entretenimiento |
| A17 | CE17 - Conocer y analizar los nuevos lenguajes y narrativas de los medios de comunicación digitales para contenidos informativos y de entretenimiento |
| A18 | CE18 - Incorporar habilidades creativas para la generación de contenidos y recursos en el entorno periodístico y audiovisual |
| B7 | CG3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| B9 | CG6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver problemas con los que deben enfrentarse |
| C2 | CT6 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecemento da contorna tecnolóxica da comunicación de contidos informativos. | AP3 AP6 AP9 AP13 AP14 AP15 AP16 AP17 AP18 |
BP7 BP9 |
CP2 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| -Contexto tecnolóxico do usuario. |
1. Estudo da empresa WeBlogs: a historia, a visión, a estratexia, o modelo de negocio, os procesos, o talento, as métricas, produtos e ferramentas de traballo. 2. Branded Content. |
| -Contexto industrial. | 1. Fluxos de traballo nla redación dixital: 1.1.Deseño das webs de medios xeralistas 1.2 Dixitalización das redaccións e fluxos de traballo no ámbito dixital. 2. Xestores de contidos. WALTER: 2.1 Creación e edición de contidos: noticias, transmisións en directo, álbums, vídeos e gráficos. 2.2 Xestión de portadas e seccións: categorización e etiquetado de contidos e administración do compositor. 2.3 Walter mini: creación e publicación de contidos a partir de dispositivos móbiles. 2.4 SGDVoz: monitorización de teletipo e corte de fotografía dixital. 3. Estratexias en RRSS: 3.1 Facebook 3.2 Twitter 3.3 Instagram 4. Outras ferramentas nas redaccións dixitais: 4.1 Dogtrack 4.2 Brightcove 4.3 Spike 5. Análise de casos de referencia 5.1.Diario Público ea súa transformación dixital 5.1.1. Valores empresariais, misión e historia 5.1.2. Proceso de transformación dixital 5.1.3. Da análise de datos a información con valor engadido 5.1.4. Modelos de muro de pago 5.2. O Diario de Cataluña 5.2.1. Proceso de integración dixital 5.2.2. xestión e colaboración entre as distintas marcas do grupo editorial 5.2.3. Novos sistemas de creación e distribución de contidos |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas de laboratorio | A14 A15 A16 A18 B7 | 9 | 45 | 54 |
| Discusión dirixida | A6 A17 | 2 | 6 | 8 |
| Seminario | A3 A9 A13 B9 C2 | 10 | 3 | 13 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas de laboratorio | Aprendizaxe do uso de ferramentas básicas nunha redacción como Walter para a redacción de textos nunha redacción dixital. |
| Discusión dirixida | Exposición por parte de diferentes profesionais da área tecnolóxica dos medios da evolución do sector e posta en común e discusión cos alumnos do futuro dos medios neste aspecto. |
| Seminario | Clases presenciais con profesionais de recoñecido prestixio nas que trasladan aos alumnos os contidos nucleares da materia. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | A14 A15 A16 A18 B7 | En relación con las prácticas de laboratorio se valorará: - El manejo de las herramientas informáticas explicadas en clase. - El tratamiento de un lenguaje propio del contexto disciplinar. - La adecuación metodológica de las propuestas de trabajo. - La profundidad del contenido. |
100 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
ISMAEL NAFRÍA (). La reinvención de The New York Times. Independent Publishing Platform |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |