| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A2 | CE2. Conocer la gestión y administración de empresas periodísticas |
| A9 | CE9 - Analizar y prever las tendencias de los mercados de informativos y de entretenimiento en el entorno digital |
| A13 | CE13 - Profundizar en el análisis de los productos periodísticos y de entretenimiento desde una perspectiva práctica e internacional |
| A14 | CE14 - Adquirir las habilidades y aptitudes necesarias para entender las interdependencias de la comunicación digital |
| A17 | CE17 - Conocer y analizar los nuevos lenguajes y narrativas de los medios de comunicación digitales para contenidos informativos y de entretenimiento |
| B7 | CG3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C2 | CT6 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| - Coñecer as últimas tendencias do sector. | AP9 |
CP2 |
|
| - Introdución nos novos xéneros e formatos xornalísticos que se están desenvolvendo en función dos propios avances tecnolóxicos. | AP2 AP13 AP14 |
BP7 |
|
| - Estudar os novos avances e as últimas experiencias en reporterismo avanzado. | AP9 AP17 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| - Contexto nacional do sector informativo | 1. Sistema político nacional: 1.1 O estado 1.2. División de poderes. Aplicación ao caso español 1.3. Sistema político español: Constitución e estado autonómico 1.4. Sistema electoral español. Partidos políticos españois e galegos 1.5. Sistema electoral español. Sistema de partidos español e galego 1.6. Principais debates políticos actuais na contorna española e galega 1.7. Marco político e evolución recente da política española 2. Sistema económico e social na contorna actual 2.1 Marco económico e social. Economía Mixta. Contorna fiscal 2.2 Estado de benestar español e galego: pensións, sanidade e educación 2.3 Marco laboral español 2.4 Desafíos de futuro e principais debates na economía española e galega 2.5 Evolución e cambio social na sociedade española e galega. Principais debates sociais. Irrupción da biopolítica 2.6 Contorna cultural española e galega |
| - Contexto internacional do sector informativo | 1. O mundo como "sistema complexo" e as teorías de Relacións Internacionais 2. A estrutura do sistema internacional 3. O comercio mundial e a globalización 4. A guerra e o terrorismo 5. A importancia da xeografía 6. Os grandes bloques xeográficos 7. A información internacional na actualidade 8. A análise de política internacional 9. Qué facer e qué non facer na análise política 10. A predición e as súas dificultades |
| - Últimas tendencias do sector informativo | 1. A era das newsletters 2. Anatomía dunha newsletter: 2.1. Concepto 2.2. Contido 2.3. Deseño 2.4. Resultados 3. Leccións aprendidas 4. Xornalismo Construtivo: 4.1. A percepción de negatividade e o seu efecto nos cidadáns: fatiga e abandono dos medios 4.2. O efecto positivo do xornalismo construtivo nos cidadáns e nos profesionais 4.3. Elementos principais do xornalismo construtivo e de solucións 4.4 Boas prácticas actuais e propostas para practicalo |
| - Novos xéneros e formatos | 1. Formatos xornalísticos: formatos de vídeo online, Infografías, Reportaxe multimedia, Visualización de datos, Webdoc, Formatos transmedia, Newsgames, Cómics, Podcast, Realidade Virtual e Aumentada, Formatos xornalísticos en Redes Sociais 2. Tipos de narrativas: 2.1 Narrativa de agregación, Narrativa de verificación, Narrativa de visualización 2.2 Narrativa temporal, Narrativa xeolocalizada, Narrativa da viralidade 2.3 Narrativa conversacional 3. Claves Innovación, Nichos de especialización, Storytelling, Novas axendas, Xornalismo distribuído… |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Obradoiro | A14 B7 | 54 | 53 | 107 |
| Sesión maxistral | C2 | 20 | 0 | 20 |
| Seminario | A2 A9 A13 A17 | 22 | 0 | 22 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Obradoiro | Os obradoiros recogen o que na memoria verificada denomínase "Talleres-Laboratorio". Realizaranse os seguintes exercícios prácticos: - Redacción dun texto xornalístico sobre un tema de actualidade nacional ou internacional. - Trascribir o audio dun vídeo usando Happy Scribe e Otranscribe. - Extraer un dato e unha foto dunha peza xornalística e crear un cartel usando Canva, Adobe Spark e Pablo. - Creación de imáxenes e GIFFS coas ferramentas adecuadas. - Converter un audio nun vídeo usando Headliner. - Esbozar un motion graphic con Powtoon. - Creación de dous elementos de gammificación con Flourish e Pollsights. |
| Sesión maxistral | Clases presenciais con profesionais de recoñecido prestixio nas que trasladan aos alumnos os contidos nucleares da materia. Estas sesións acompañarse con titorías. |
| Seminario | Corresponde ao que na memoria verificada denomínase Masterclass. Son sesións presenciais con profesionais de recoñecido prestixio nas que transladan aos alumnos as últimas tendencias do sector informativo. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Seminario | A2 A9 A13 A17 | O Seminario inclúe o método de avaliación "INTERVENCIÓN DO ALUMNO NA AULA" reflectido na memoria de verificación do título. | 20 |
| Obradoiro | A14 B7 | No Obradoiro recóllese o método de avaliación dos "TRABALLOS PRÁCTICOS" reflectido na memoria de verificación do título, consistente en: - Redacción dun texto xornalístico sobre un tema de actualidade nacional ou internacional. - Trascribir o audio dun vídeo usando Happy Scribe e Otranscribe. - Extraer un dato e unha foto dunha peza xornalística e crear un cartel usando Canva, Adobe Spark e Pablo. - Creación de imáxenes e GIFFS coas ferramentas adecuadas. - Converter un audio nun vídeo usando Headliner. - Esbozar un motion graphic con Powtoon. - Creación de dous elementos de gammificación con Flourish e Pollsights. |
80 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Jiménez de Parga, Manuel y Vallespín, Fernando (2008). España Siglo XXI. Vol. 2: La política. Biblioteca Nueva
Aja, Eliseo (2014). Estado autonómico y reforma federal. Alianza
Ferrándiz, Juan Pablo (2018). La década del gran cambio : el camino hacia el cuatripartidismo, . Biblioteca Nueva
Reniu Josep María (2018). Sistema político español. Huygens
Gónzalez, Juan Jesús y Requena, Miguel (2008). Tres décadas de cambio social en España. Alianza |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Peiró Ignacio (2017). En los altares de la patria. Akal
Otero Pedrayo (2020). Ensayo histórico sobre la cultura gallega. La Voz de Galicia
Rubio Lara, María Josefa (2013). Los estados de bienestar en la encrucijada : políticas sociales en perspectiva comparada. Tecnos
Vilas Nogueira, José et alia (1994). O Sistema político galego. Xerais
Rivera Otero, José Manuel (2003). Os Partidos políticos en Galicia. Xerais |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |