| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A3 | CE3. Conocer las técnicas de creación y producción de contenidos comunicativos |
| B7 | CG3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| - Conocimiento de los recursos técnicos y herramientas tecnológicas utilizadas en la producción de obras audiovisuales. | AP3 |
BP7 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| -Medios técnicos I. |
1. Los recursos técnicos en la producción audiovisual. 2. Flujos técnicos de producción. Referentes. 3. La cámara: tecnología, prestaciones, modelos y utilidades. 4. Edición y postproducción de vídeo: soluciones actuales. |
| -Medios técnicos II. | 1. Introducción sobre lo que le pedimos a la música. 2. Big picture de la música en las producciones audiovisuales: 2.1. Estructura: modelo americano, nuestra realidad. 2.2. Uniendo sonido y visión: el sonido entrega el mensaje. 2.3. Música original y música preexistente. 2.4. Licencias: derechos de autor-publishing, fonográficos, interpretación. Sincronización, precios casuística, territorio, plazo, samples, licencias paraguas de tv’s. 2.5. Entidades de gestión, comunicación pública. Plataformas y buyouts 2.6. Copyright, copyuleft, creative commons, dominio público, versiones recientes de temas en dominio público. 2.7. Herramientas para Pitching |
| -Medios técnicos III. | 1.- Breve historia, los comienzos, la importancia del sonido en una producción audiovisual 2.- La preproducción: - Localizaciones, decisiones 3.- La producción - El rodaje - El set - Selección microfónica, colocación, grabación multicanal, sincronización 4.- La postproducción - La edición de diálogos (los ADRs, doblajes...) - El diseño de sonido - Naturalismo, efectismo - Captar atención, crear sensaciones - El ruido, el silencio - Lo que se ve, lo que no se ve - Fuera de campo - El montaje de sonido - El Foley - La música 5.- La mezcla final - El plano sonoro y la posición espacial - El volumen, la dinámica - Toma de decisiones - Relación con las figuras del Director / Productor / Mezclador 6.- Duración de los procesos 7.- Los deliveries (entregas) y los formatos - Del "Mono" al "Dolby Atmos" - Los Stems - La Banda Internacional (M+E) 8.- El doblaje - Versión Original VS Versión Doblada 9.- Análisis sonoro, ejemplos prácticos - "Hierro", análisis completo: desde el sonido directo hasta la mezcla final - Sesión de Foley película cine americana: sonido naturalista, sonido efectista |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Seminario | A3 B7 | 20 | 33 | 53 |
| Sesión magistral | A3 | 21 | 0 | 21 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Seminario | Sesiones conducidas por profesionales relevantes del sector en las que se realizan trabajos prácticos para que los alumnos adquieran las competencias y los conocimientos propios de esta materia. Cada alumna o alumno tendrá que aplicar los contenidos trabajados a su proyecto personal. Estructura de cada sesión: 1. Exposición. Desarrollo por parte del profesor de cada uno de los contenidos del programa apoyado por los siguientes recursos: · Presentaciones. · Visionado de fragmentos de documentales. · Visionado de “demos”. · Consulta de páginas web. 2. El alumnado aplicará los conceptos desarrollados a su proyecto. 3. Valoración grupal de las soluciones propuestas por el alumnado. |
| Sesión magistral | Clases presenciales con profesionales de reconocido prestigio en las que trasladan a los alumnos los contenidos nucleares de la asignatura. Estas sesiones se acompañan de tutorías. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A3 | La Sesión Magistral incluye la “INTERVENCIÓN DEL ALUMNO EN EL AULA” como método de evaluación que se refleja en la memoria de verificación del título. | 20 |
| Seminario | A3 B7 | Se incluye dentro de Seminario el método de evaluación de "TRABAJOS PRÁCTICOS" reflejado en la memoria de verificación del título. Cada alumna o alumno tendrá que aplicar los contenidos trabajados a su proyecto personal y determinar qué recursos técnicos va a necesitar en su TFM. |
80 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
(). Maestros de la Luz.
Bill Holshevnikof (2014). Manual de Iluminación ARRI. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |