| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A8 | CE8. Encontrar medios de financiación para proyectos comunicativos de informativos o de entretenimiento |
| A11 | CE11 - Elaborar presupuestos, cronogramas y planes de trabajo en un proyecto comunicativo |
| B2 | CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B8 | CG5 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| - Conocer los recursos económicos y financieros empleados en las producciones audiovisuales. | AP8 AP11 |
BP2 BP8 |
|
| - Estudiar las herramientas de financiación de obras audiovisuales. | AP8 |
BP8 |
|
| - Aprender la correcta forma de gestionar recursos técnicos, humanos y presupuestarios en las producciones audiovisuales. | BP2 |
||
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| -Financiación y coproducción internacional. |
1. Coproducción internacional 1.2. El presupuesto de desarrollo, el presupuesto de producción, el plan de financiación, el worksplit 1.3. La coproducción: vía oficial – no oficial. Acuerdos bilaterales de coproducción 1.4. Los elementos necesarios para atraer a un coproductor internacional: dossier / packaging 1.5. Aspectos contractuales de la negociación 1.6. Elaboración de un Plan de financiación y de explotación 2. Nuevas maneras de financiar 2.1. La nueva cadena de valor: nuevos paradigmas 2.2. Los diferentes derechos implicados y ventanas de explotación 2.3. Los diferentes recursos financieros 2.4. Los nuevos ecosistemas televisivos y de plataformas |
| -Presupuestos y financiación. | 1. El productor ejecutivo, un cargo mal entendido en España 2. El trabajo de Productor ejecutivo en una serie de ficción 3. El modelo Portocabo. Diseñando contenidos desde la producción 4. De la idea al producto final 5. Las preguntas clave que un productor ejecutivo se debe hacer ante una idea / proyecto 6. Como crear, diseñar y vender un contenido 7. Financiación. Las diferentes opciones en España 8. El diseño de producción 9. Presupuesto: Pasos previos para poder presupuestar bien |
| - Recursos económicos y financieros. Financiación de proyectos SGR. | 1. Situación del panorama audiovisual: - Cambio en el análisis de riesgos a nivel mundial. El punto de vista de las Entidades Financieras. CREA SGR - Dificultades financieras del sector - Cambios en el modelo de financiación. 2 Tipos de Producción: - Producción de largometrajes. - Tv Movies. - Series y programas de televisión. - Documentales. 3. Agente que intervienen en la producción. 4. Ventanas de explotación. 5. Cómo se financia una película: - Ayudas y Subvenciones: • Nacionales, Europeas e Iberoamérica • ICAA ( NUEVO MODELO orden 2796/2015 y borrador) - Derechos de Antena. - Productores asociados. - MG de Distribuidoras y agentes de ventas. - Patrocinio, Product Placement, Merchandising. - Incentivos Fiscales. |
| -Financiación de videojuegos. | 1. Producción de videojuegos 1.1. Mapa de la industria del videojuego en España y en el mundo 1.2. Esquema de una productora de videojuegos 1.3. Formatos de producto 1.4 Financiación y desarrollo |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A8 B2 B8 | 31 | 0 | 31 |
| Seminario | A8 A11 B2 B8 | 29 | 51.5 | 80.5 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases presenciales o masterclass con profesionales de reconocido prestigio en las que trasladan a los alumnos los contenidos nucleares de la materia. |
| Seminario | Sesiones conducidas por profesionales relevantes del sector en las que se realizan trabajos prácticos para que los alumnos adquieran las competencias y los conocimientos propios de esta materia. En el caso concreto de esta asignatura los alumnos deben diseñar el plan de financiación de su Proyecto de Máster. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A8 B2 B8 | La Sesión Magistral incluye la “INTERVENCIÓN DEL ALUMNO EN EL AULA” como método de evaluación que se refleja en la memoria de verificación del título. | 20 |
| Seminario | A8 A11 B2 B8 | Se incluye dentro de Seminario el método de evaluación de "TRABAJOS PRÁCTICOS" reflejado en la memoria de verificación del título. En el caso concreto de esta asignatura los alumnos deben diseñar el plan de financiación de su Proyecto de Máster. | 80 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Eduardo Prádanos Grijalvo (). Cómo escribir una Biblia Transmedia.
Peter Gruber (2011). Storytelling para el éxito. Ed Empresa Activa
Don Hewitt (2003). Tell me a story. Public Affairs Books
Brandon Tartikoff (1993). The last great ride. Turtle Bay Books
Paul Boross, The Pitch Doctor (2011). The Pitching Bible. CGW Publishing |
|
|
|
| Complementária | |
|
|
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |