| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A8 | CE8. Encontrar medios de financiación para proyectos comunicativos de informativos o de entretenimiento |
| A13 | CE13 - Profundizar en el análisis de los productos periodísticos y de entretenimiento desde una perspectiva práctica e internacional |
| A14 | CE14 - Adquirir las habilidades y aptitudes necesarias para entender las interdependencias de la comunicación digital |
| A20 | CE20 - Conocer las responsabilidades de un productor ejecutivo en un proyecto de entrete |
| B2 | CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| -La materia tiene como objetivo que el alumno comprenda la figura del productor ejecutivo de obras audiovisuales como promotor del proyecto, responsable de la producción y gestión de la obra como empresario creativo. | AP13 AP14 AP20 |
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| -El alumno conocerá las tareas y herramientas del productor ejecutivo desde la generación o adquisición de una idea hasta la distribución, programación y exhibición de la obra. | AP8 |
BP2 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| -Producción cualitativa. |
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| -Creación de marca. | Lanzamiento de un título: -Estrategia de lanzamiento. -Fecha y estrategia -Posicionamiento -Herramientas de venta -Prensa y comunicación -Planificación de medios -Acciones especiales -El día después |
| -Cine I. | Búsqueda de proyectos en el cine -Proyectos nacionales -Proyectos internacionales Festivales y mercados -Preparación del festival: pre-, festival y post-. Decisiones de compra |
| -Cine II. | |
| -Cine III. | |
| -Entretenimiento. | El entretenimiento en España: Evolución de los concursos en España Aprendamos a hacer un concurso Algunos ejemplos a estudiar: - Concursos o ¿Quién quiere ser millonario? o Pasapalabra - Emotainment o Volverte a ver - Make over o Cámbiame - Telerealities o Ven a cenar conmigo - Programas especiales o Campanadas |
| -Formatos. | |
| -Animación. | Producción de Animación: • Películas de Animación: OSCAR y GOYA • Cartoon movies • Diferencias fundamentales entre producir animación e imagen real • Incremento de las técnicas de animación en el cine de ficción: ejemplos. • Presupuestos. • Financianción. • Las televisiones, compañeras imprescindibles. |
| -Márketing audiovisual. | Mercados: -Miptv -Mipcom -Napte |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prácticas de laboratorio | B2 | 6 | 30 | 36 |
| Estudio de casos | A13 A14 | 3 | 9 | 12 |
| Prueba de respuesta múltiple | A20 | 2 | 12 | 14 |
| Seminario | A8 A13 A20 | 10 | 3 | 13 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prácticas de laboratorio | Práctica de realización de un casting para un programa de entretenimiento de telerrealidad. |
| Estudio de casos | Productor ejecutivos exponen el día de la profesión audiovisual con sus éxitos y sus fracasos. |
| Prueba de respuesta múltiple | Respuesta por parte de los alumnos de un cuestionario tipo test sobre los conceptos elementales de la asignatura. |
| Seminario | Clases presenciales con profesionales de reconocido prestigio en las que trasladan a los alumnos los contenidos nucleares de la asignatura |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prácticas de laboratorio | B2 | Práctica de realización de un casting para un programa de entretenimiento de telerrealidad: defensa de ideas, puesta en común dentro del grupo y exposición a la clase. | 20 |
| Prueba de respuesta múltiple | A20 | La prueba tipo test corresponde al examen final sobre evaluación de los contenidos teóricos de la materia. Consistirá en dar respuesta a varias cuestiones de carácter comprensivo que implicarán un tratamiento global e integrado de los contenidos teóricos abordados a lo largo del curso. | 80 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
JOHN SCULLEY (). DE PEPSI A APPLE.
MICHAEL PORTER (). ESTRATEGIA COMPETITIVA. CECSA-MÉXICO.FREE PRESS-USA
Lorenzo Díaz (). INFORME SOBRE LA TELEVISIÓN EN ESPAÑA. (1989-1998).. Ediciones B
Federico Fdez. Díez (). LA DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN PROPIA PARA CINE Y TV. Paidós
JOSE Mª GASALLA (). LA NUEVA DIRECCIÓN DE PERSONAS. PIRAMIDE
(). LA NUEVA ERA DE LA TELEVISIÓN. Academia de Televisión (ATV)
TOM PETERS (). NUEVAS ORGANIZACIONES EN TIEMPOS DE CAOS. DEUSTO
Gloria Saló y Olga Flórez (). ¿QUÉ ES ESO DEL FORMATO?. Gedisa |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |