| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Comunicar mensaxes audiovisuais. |
| A2 | Crear productos audiovisuais. |
| A3 | Xestionar proxetos audiovisuais. |
| A4 | Investigar e analizala comunicación audiovisual. |
| A5 | Coñecelas teorías e a historia da comunicación audiovisual. |
| A7 | Coñecelas técnicas de creación e produción audiovisual. |
| A8 | Coñecela tecnoloxía audiovisual. |
| A12 | Coñecelos principais códigos da mensaxe audiovisual. |
| B1 | Que os estudantes demostraran posuir e comprender coñecementos nun área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral, e adoitan atoparse nun nivle que, se ben se apoia en libros de textos avanzados, inclúe tamén algún aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu eido de estudo. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dun xeito profesional e posúan as competencias que adoitan amosarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| B3 | Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar os datos relevantes (normalmente dentro do seu área de estudo) |
| B4 | Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado |
| B5 | Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe precisas para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía |
| B6 | Expresarse correctamente tanto de xeito oral como escrito en linguas oficiais da comunidade autónoma |
| B7 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro |
| B8 | Empregar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) precisas para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| B9 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida e solidaria capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e imprantar solución baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común |
| C1 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C2 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C3 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C4 | Valorar a importancia que ten a investigación, innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Conocer as partes principales da computadora a nivel hardware e saber manexar o sistema de arquivos (organización da información) | A1 A2 A8 |
C3 |
|
| Saber crear documentos de texto complexos. | A1 A2 A3 |
B4 B5 B8 |
C3 |
| Creación de follas de cálculo | A1 A2 A3 |
B4 B5 B9 |
C3 |
| Creación de presentacións | A1 A2 |
B2 B3 B4 B5 |
C3 |
| Saber xestionar a informaicón dunha bases de datos | A1 A2 A3 |
B5 B9 |
C3 |
| Creación de soportes dixitais | A1 A2 A3 |
B5 B9 |
C3 |
| Uso avanzado de búsquedas por internet | A2 A4 A5 A8 |
B1 |
C3 |
| Xestión de información audiovisual | A3 A7 A8 |
B2 |
C2 |
| Difusión de productos audiovisuales | A1 A2 A3 A4 A5 A12 |
B6 B7 |
C1 C4 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema1: Introdución | 1.1 Definicións 1.2 Codificación da información 1.3 Historia da informática. |
| Tema2: Hardware e dispositivos Audiovisuais | 2.1 Hardware PC 2.2 Dispositivos audiovisuais |
| Tema3: Almacenamento de contido audiovisual | 3.1 Dixitalización de contido audiovisual 3.2 Formatos de Imaxe, audio e vídeo 3.2 Operacións de trasformación de imaxes 3.3 Creación de contido audiovisual |
| Tema 4: Xestión de información audiovisual | 4.1 Fontes de Información 4.2 Procura de contido audiovisual 4.2 Linguaxes de marcado 4.3 Sindicación de contidos 4.4 Podcasting 4.5 Software de xestión audiovisual |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas de laboratorio | A2 A3 A4 A7 A8 B3 B8 C3 | 28 | 56 | 84 |
| Sesión maxistral | A5 A7 A8 A12 B1 B3 B5 B9 C1 C2 C3 | 10 | 10 | 20 |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A7 A8 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 C1 C3 C4 | 10 | 26 | 36 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas de laboratorio | Traballaranse os conceptos básicos da informática Conceptos avazados relacionados ca búsqueda de informaicón. Creación de material audiovisual. Manexo do aplicacións de ámbito audiovisual. |
| Sesión maxistral | Impartiranse os conceptos teóricos da materia. |
| Traballos tutelados | Realización dun traballo relacionado con Comunicación audiovisual. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | A2 A3 A4 A7 A8 B3 B8 C3 | Prácticas individuales de laboratorio | 30 |
| Sesión maxistral | A5 A7 A8 A12 B1 B3 B5 B9 C1 C2 C3 | Exame teórico | 40 |
| Traballos tutelados | A1 A2 A3 A7 A8 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 C1 C3 C4 | Entrega e exposicón das prácticas de grupo | 30 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para superar la asignatura:
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Silberschatz, A. y otros (2007). Fundamentos de Bases de Datos . McGraw-Hill
Elmasri, R. y otros (2002). Fundamentos de sistemas de bases de datos. Addision Wesley
Martín Martínez, Francisco José. (2003). Informática básica . Ra-Ma
Morton, Pete (2000). Introducción a la computación . McGraw-Hill
Prieto Espinosa, Alberto (1995). Introducción a la Informática . McGraw-Hill |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |
|
| Observacións | |