| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Comunicar mensajes audiovisuales. |
| A2 | Crear productos audiovisuales. |
| A4 | Investigar y analizar la comunicación audiovisual. |
| A5 | Conocer las teorías y la historia de la comunicación audiovisual. |
| A6 | Conocer el sector audiovisual: la oferta y las audiencias. |
| A7 | Conocer las técnicas de creación y producción audiovisual. |
| A8 | Conocer la tecnología audiovisual. |
| A12 | Conocer los principales códigos del mensaje audiovisual. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Expresarse correctamente tanto de forma oral como escrita en las lenguas oficiales de la comunidad autonoma. |
| B7 | Dominar la expresion y la comprension de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| B8 | Utilizar las herramientas basicas de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| B9 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadania abierta, culta, critica, comprometida, democratica y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien comun. |
| C1 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
| C2 | Valorar criticamente el conocimiento, la tecnologia y la informacion disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C3 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C4 | Valorar la importancia que tiene la investigacion, la innovacion y el desarrollo tecnologico en el avance socioeconomico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer las distintas fases del proceso de realización de un producto audiovisual para televisión | A2 A5 A6 A8 A12 |
B7 B8 B9 |
C1 C2 |
| Conocer el rol profesional de los principales implicados en la elaboración de una producción audiovisual para televisión | A7 A12 |
B1 B5 |
C3 |
| Conocer e identificar los elementos estruturales y los códigos formales y expresivos aplicables a la narración audiovisual. | A1 A2 A4 A12 |
B1 B2 B3 B4 B6 |
C1 C4 |
| Conocer e identificar las principais tendencias, dentro de la producción y realización audiovisual. | A4 A5 A6 |
B1 |
C1 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| La ficción audiovisual | Lenguaje Puesta en escena Análisis Narrativa |
| El equipo de trabajo | Personal artístico Personal técnico |
| El proceso de elaboración artística de una ficción audiovisual | Preproducción Producción Postproducción Distribución |
| Panorama de la ficción audiovisual contemporánea | Productoras Festivales Directores Actores |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A5 A8 A12 B3 B4 B5 B7 B8 B9 C2 C3 | 21 | 0 | 21 |
| Prueba mixta | B1 B2 C4 | 2 | 40 | 42 |
| Taller | A2 A4 A6 A7 B2 C1 | 24 | 30 | 54 |
| Aprendizaje colaborativo | A2 A7 B6 C1 | 8 | 24 | 32 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Prueba mixta | Prueba que integra preguntas test y preguntas cortas. |
| Taller | Se realizan análisis narrativos de diferentes películas y series. |
| Aprendizaje colaborativo | Se realiza un producto audiovisual en el que se aprenderán las funciones de un equipo de rodaje y la necesidad del trabajo en equipo. El trabajo tendrá la supervisión del profesorado. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | B1 B2 C4 | Proba que integra preguntas tipo test e preguntas cortas. | 70 |
| Aprendizaje colaborativo | A2 A7 B6 C1 | Elaboración dun producto audiovisual de ficción | 20 |
| Taller | A2 A4 A6 A7 B2 C1 | Realizaranse diferentes análisis de películas e series. | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Brunetta, G. P. (2012). Historia mundial del cine. Akal
Grove, Elliot (2010). 130 proyectos de iniciación al rodaje de películas, del guión a la posproducción. Blume
Lumet, Sidney (2000). Asi se hacen las películas. Rialp
Bordwell, David y Thompson, Kristin (2002). El arte cinematográfico. Paidós
Gaudreault, André y Jost, François (1995). El relato cinematográfico. Paidós
García Fernández, E. (2011). Historia del cine. Fragua
Canet, f. y P´rosper, J. (2009). Narrativa audiovisual, estrategias y recursos. Síntesis
AAVV (2000-2014). Obras audiovisuales varias.
Poveda, M.A. (2013). Produccón de ficción en cine y televisión. edición personal
Barroso García, Jaime (2002). Realización de los géneros televisivos. Síntesis
Castillo, José María (2013). Televisión, realización y lenguaje audiovisual. IORTV, Madrid |
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| Complementária |
Linda Seger,Edward J. Whetmore (2004). Como se hace una película. Ma Non Troppo
Milerson, Gerald (2001). Realización y producción en televisión. IORTV |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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