Datos Identificativos 2020/21
Asignatura (*) Formatos de televisión y nuevos medios Código 616G01019
Titulación
Grao en Comunicación Audiovisual
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Grado 2º cuatrimestre
 Segundo Obligatoria 6
Idioma
Castellano
Gallego
Modalidad docente Híbrida
Prerrequisitos
Departamento Socioloxía e Ciencias da Comunicación
Coordinador/a
Arrojo Baliña, María José
 Correo electrónico
maria.jose.arrojo@udc.es
Profesorado
Arrojo Baliña, María José
Conde Vázquez, Erica
 Correo electrónico
maria.jose.arrojo@udc.es
erica.conde@udc.es
Web
Descripción general No actual panorama audiovisual os contidos sitúanse no máis alto da cadea de valor. O obxectivo desta asignatura é que os alumnos:
- se familiaricen coa análise das grellas de programación e cos novos deseños de programación de contidos audiovisuais nun entorno multiplataforma
- identifiquen e analicen a casuística de cada un dos xéneros audiovisuais
- coñezan o proceso de ideación e creación de formatos
- descubran os mecanismos de comercialización e adaptación dos formatos audiovisuais
- analicen o proceso de converxencia do sistema audiovisual, e
- coñezan e investiguen os novos contidos que se están producindo para os soportes emerxentes.
Plan de contingencia 1. Modificacións nos contidos

Non se realizarán cambios

2. Metodoloxías
*Metodoloxías docentes que se manteñen
– Sesión maxistral
– Discusión dirixida (computa na avaliación)
– Traballos tutelados (con Atención personalizada) (computa na avaliación)
– Presentación oral dos traballos (computa na avaliación)
– Atención personalizada

*Metodoloxías docentes que se modifican
Proba mixta (non se realizará, xa que a avaliacións destes coñecementos se incorpora a
metodoloxía dos “Traballos tutelados”)

3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado
– Correo electrónico: Diariamente. De uso para facer consultas, solicitar encontros virtuais para
resolver dúbidas e facer o seguimento dos traballos tutelados.
– Moodle: Diariamente. Segundo a necesidade do alumando. Dispoñen de “foros temáticos
asociados aos módulos” da materia, para formular as consultas necesarias.
– Teams: 1 sesión semanal en gran grupo para o avance dos contidos teóricos e dos traballos
tutelados na franxa horaria que ten asignada a materia no calendario de aulas da facultade.
1 sesión semanal en grupos pequenos (ate 6 persoas), para o seguimento e apoio na realización dos “traballos tutelados”. Esta dinámica permite facer un seguimento normalizado e axustado as necesidades da aprendizaxe do alumando para desenvolver o traballo da materia. A través destes grupos pequenos creados en Teams os alumnos tamén poden transladar consultas, e se pode compartir material.

4. Modificacións na avaliación
Traballos tutelados (100%): En relación cos traballos tutelados valorarase:
– A adecuación metodolóxica das propostas de traballo
– A profundidade do contido
– O dominio das aplicacións utilizadas e a adecuación ós obxectivos marcados
– A utilización de fontes documentais complementarias e actuais
– A presentación e a claridade da exposición
*Observacións de avaliación:
Mantéñense as mesmas que figuran na guía docente, agás que:
– As referencias ao cómputo da asistencia, que só se realizará respecto das sesión que houbo
presencial ate o momento no que se suspendeu a actividade presencial.
1. SITUACIÓNS:
A) Alumnado con dedicación completa:
Asistencia/participación nas actividades de clase mínima do 80%:
a) Elaboración e presentación dos traballos de pequeno grupo (100%).
B) Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de
exención de asistencia, segundo establece a "NORMA QUE REGULA O RÉXIME DE DEDICACIÓN AO ESTUDO DOS ESTUDANTES DE GRAO NA UDC (Arts. 2.3; 3.b e 4.5) (29/5/212):
Asistencia/participación nas actividades de clase mínima do 80%:
a) Elaboración e presentación dos traballos de pequeno grupo (100%).
2. REQUISITOS PARA SUPERAR A MATERIA:
1. Asistir e participar regularmente nas actividades da clase.
2. Obter unha puntuación do 50% do peso de cada unha das partes obxecto de avaliación
(traballos tutelados).
3. Entregar e expoñer os traballos tutelados na data que se indique.
4. A oportunidade de xullo estará sometida aos mesmos criterios que a de xuño.
5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía
- Non se realizarán cambios

Competencias del título
Código Competencias / Resultados del título
A1 Comunicar mensajes audiovisuales.
A2 Crear productos audiovisuales.
A6 Conocer el sector audiovisual: la oferta y las audiencias.
A7 Conocer las técnicas de creación y producción audiovisual.
A8 Conocer la tecnología audiovisual.
A12 Conocer los principales códigos del mensaje audiovisual.
B6 Expresarse correctamente tanto de forma oral como escrita en las lenguas oficiales de la comunidad autonoma.
B7
B8 Utilizar las herramientas basicas de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
B9 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadania abierta, culta, critica, comprometida, democratica y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien comun.
C1 Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras
C2 Valorar criticamente el conocimiento, la tecnologia y la informacion disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C3 Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
C4 Valorar la importancia que tiene la investigacion, la innovacion y el desarrollo tecnologico en el avance socioeconomico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias / Resultados del título
Comunicar mensajes audiovisuales A1
 B6
B7
Conocer el sector audiovisual: la oferta y sus audiencias A6
A8
 C4
Conocer las técnicas de creación y producción audiovisual A2
A7
 B8
B9
 C1
C2
Conocer los principales códigos del mensaje audiovisual A12
 C3

Contenidos
Tema Subtema
Tema 1.- Estructura de la Televisión 1.1.- Organización interna de las televisiones
1.2.- Departamento de informativos
1.3.- Departamento de programas
1.4.- Departamento de producción ajena
1.4.1.- La relación con las productoras
Tema 2.- Programación 2.1.- Filosofía empresarial del canal
2.2.- Criterios de viabilidad
2.3.- A parrilla como estrategia de fidelización de la audiencia
2.4.- Principales técnicas de programación
2.5.- La programación en un entorno multimedia
Tema 3.- Géneros audiovisuales 3.1.- Informativos
3.2.- Entretenimiento
3.3.- Ficción
Tema 4.- Formatos televisivos 4.1.- Características del formato televisivo
4.2.- Tendencias
4.3.- Crear un formato
4.4.- Adaptación de un formato
4.5.- Comercialización de los formatos
Tema 5.- Digitalización e convergencia 5.1.- Loss contenidos audiovisuales en un entorno multimedia
5.2.- De la planificación vertical a la horizontal
5.3.- La nueva experiencia audiovisual
5.4.- La gestión integral de los contenidos
Tema 6.- Contenidos audiovisuales para los nuevos soportes 6.1.- Principales contenidos para los nuevos media
6.2.- Formatos multiplataforma
6.3.- Formatos crossmedia
6.4.- El branded content
6.5.- La producción low cost

Planificación
Metodologías / pruebas Competencias / Resultados Horas lectivas (presenciales y virtuales) Horas trabajo autónomo Horas totales
Sesión magistral A12 B9 C3 22 0 22
Trabajos tutelados A1 A2 A7 30 60 90
Estudio de casos A6 A8 C1 C2 2 14 16
Presentación oral B6 B7 B8 2 6 8
Prueba mixta B6 C4 2 10 12
 
Atención personalizada 2 0 2
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Sesión magistral En estas clases se explicarán los diferentes temas del programa, para lo que se contará con el apoyo de presentaciones power-point, vídeos y diversos materiales que faciliten la explicación de los asuntos abordados y que se empleaan habitualmente en las televisiones y productoras audiovisuales. Estas sesiones podrán ser presenciales o no presenciales, en función de las medidas sanitarias recomendadas en el segundo cuatrimestre del curso 20-21. Antes de que comience la asignatura, se colgará un calendario en Moodle, en el que se especificarán las sesiones que se impartirán de manera presencial y telemática.
Trabajos tutelados A lo largo del cuadrimestre los alumnos deberán realizar diferentes trabajos en grupo e indviduales (según el cronograma de la asignatura) que computarán en la nota final.
Loss contenidos de estos traballos son los seguientes
- análisis de una parrilla de programación. Localización de géneros por canales
- análisis de las nuevas técnicas de programación en el entorno digital
- ideación de un formato
Estudio de casos Se realizarán los siguientes estudios de casos:

- revisión de materiales de formatos de entretenimiento
- análisis de las tendencias de formatos a nivel internacional
Presentación oral Es importante para la formación de los alumnos que se hagan con las técnicas de defensa de proyectos de manera oral, por lo que tendrán que hacer una presentación oral del formato audiovisual que hayan diseñado y de los trabajos prácticos de programación
Prueba mixta Un examen escrito en el que el alumno tendrá que demostrar los conocimientos adquiridos

Atención personalizada
Metodologías
Trabajos tutelados
Estudio de casos
Presentación oral
Descripción
El profesor tutelará los trabajos del alumno a través de las sesiones destinadas a la atención personalizada, así como en el seguimiento y corrección de los trabajos tutelados y de las prácticas realizadas en el aula. Este seguimiento se podrá hacer de modo presencial o telemático, en función de la situación sanitaria en ese momento.
Lass herramientas que se utilizarán serán el correo electrónico, Moodle y Teams.

Evaluación
Metodologías Competencias / Resultados Descripción Calificación
Prueba mixta B6 C4 Examen escrito con preguntas cortas y preguntas a desarrollar 40
Trabajos tutelados A1 A2 A7 - análisis de una parrilla de programación y localización de géneros por canales
- análisis de las nuevas técnicas de programación en el entorno digital
- ideación de un formato
55
Presentación oral B6 B7 B8 Presentación oral de los trabajos prácticos 5
 
Observaciones evaluación

Es necesario superar tanto el examen escrito como cada una de las pruebas prácticas (trabajos tutelados) para poder aprobar la asignatura.

Considero que dos cuestiones básicas que un futuro comunicador debe tener perfectamente asentadas son las siguientes:

- debe saber explicarse con claridad -tanto en un soporte escrito como de modo oral-, con frases correctas desde un punto de vista sintáctico y semántico.

- debe ser capaz de redactar sin faltas de ortografía.

Por estos dos motivos, los alumnos deberán hacer exposiciones orales de los ejercicios prácticos que realicen a lo largo de la asignatura. La presentación se tendrá en cuenta en la evaluación final de las prácticas. Así mismo, el examen non será tipo test, senón que será necesario redactar e razonar cada une la das respuestas.

Las faltas de acentuación ou cualquier otro tipo de error ortográfico poderá invalidar el examen (sólo se aceptará un máximo de dos tildes mal colocadas o inexistentes. Non se tolerarán faltas ortográficas graves).

Fuentes de información
Básica https://www.barloventocomunicacion.es (). .
ARROJO, M.J. (2014). "La televisión social revoluciona la televisión tradicional. Hacia un nuevo modelo de televisión participativa". En Gallardo J. y Vadillo N. (ed) Las nuevas tecnologías audiovisuales frente . Tenerife: Dragó
VILLAGRASA, J.M. (2010). Atrápalos como puedas! La competencia televisiva: programación y géneros. Valencia : Tirant lo Blanch
RUANO, S. (2009). Contenidos culturales en las televisiones generalistas. Madrid: Fragua
ARROJO, M.J. y PIÑUEL, J.L. (2015). Contenidos digitales y multipantalla. Tenerife: Dragó
FRANCÉS, M. (coor) (2011). Contenidos y formatos de calidad en la nueva televisión. Madrid: Instituto RTVE
ARROJO, M.J. (2010). Distribución y financiación de formatos audiovisuales en Internet. Nuevas estrategias para rentabilizar los contenidos. Telos, n. 85, Madrid: Fundación Telefónica
CEBRIÁN, M. (1992). Géneros informativos audiovisuales Radio, Televisión, Periodismo Gráfico, Cine, Video. Madrid : Ciencia 3
ARROJO, M.J. (2017). Information and the Internet. An analysis from the perspective of the Sciences of the Artificial. Minds and Machines
LACALLE, CH. (2005). Los formatos de la televisión. Barcelona: Gedisa
ARROJO, M.J. (2015). Social television as a new relationship between conventional TV and the audience: An analysis of its aims, processes and results. International Journal of Social Sciences Studies
ARROJO, M.J. (2015). Tipos de novedad en los Juegos de Realidad Alternativa, acciones sociales y el tercer entorno. En del Valle, C. y Salgado, C. (ed), Nuevas formas de expresión en comunicación. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España
ARROJO, M.J. (2012). “Algo más que Juegos de Realidad Alternativa: The truth about Marika; Conspiracy for Good; y Alt Minds”. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4247757
ARROJO, M.J. (2012). “La Televisión Social. Nuevas oportunidades y nuevos retos para el sector audiovisual”. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4247732
ARROJO, M.J. (2014). “Los Juegos de Realidad Alternativa. Una nueva generación de contenidos multimedia interactivos”, en SIERRA, J., Y RODRIGUES, D. (coord.) Contenidos digitales en la era de la sociedad conectada. Madrid: Fragua
SALÓ, G. (2003). ¿Qué es eso del formato? Cómo nace y se desarrolla un programa de televisión. Barcelona: Gedisa

Complementária


Recomendaciones
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente

Asignaturas que continúan el temario

Otros comentarios

Se recomienda encarecidamente que se revisen las normas sintácticas, semánticas y ortográficas de la asignatura de primer curso "Comunicación oral y escrita" antes de comenzar.


(*) La Guía Docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la UDC. Este documento es público y no se puede modificar, salvo cosas excepcionales bajo la revisión del órgano competente de acuerdo a la normativa vigente que establece el proceso de elaboración de guías