Alumnado presencial

El alumnado presencial será evaluado en función de los trabajos de prácticas solicitados a lo largo del curso,la participación activa en las discusiones dirigidas y el trabajo final de la asignatura (entregado en tiempo y forma, cumpliendo con los requisitos especificados para el mismo).

Alumnado con dispensa académica, segunda oportunidad y convocatoria extraordinaria

El alumnado con dispensa académica será evaluado en función de los mismos criterios, aunque se establecerá formalmente entre profesorado y cada alumno/a la forma, plazo y formato de entrega de las prácticas diarias

En el caso de suspender, la evaluación en la segunda oportunidad y convocatoria extraordinaria será idéntica, pero si el/la estudiante tiene aprobada una parte de los trabajos tutelados, solo deberá examinarse de la parte suspensa. La vigencia de la nota de la parte aprobada quedará limitada a la convocatoria del año académico en curso.

Plagio

La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la cualificación de suspenso '0' en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier cualificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer teorías y métodos de análisis Saber emplearlos en la práctica Saber comunicarlos mediante expresión ora, escrita y audiovisual	A11
	A1 A4 A5 A6 A12	B9	C1 C2 C3 C4

Tema	Subtema
1. Metodologías de análisis de los mensajes audiovisuales	Principales teorías de la comunicación y de la información. Perspectivas desde las que se realiza el análisis audiovisual.
2. Análisis de informativos audiovisuales	Análisis retórico, discursivo, narrativo y semiótico de los productos audiovisuales informativos.
3. Análisis del producto audiovisual persuasivo	Análisis retórico, discursivo, narrativo y semiótico de los productos audiovisuales persuasivos.
4. Análisis del producto audiovisual de entretenimiento	Análisis retórico, discursivo, narrativo y semiótico de los productos audiovisuales de entretenimiento y ficción.
5. Análisis crítico de estrategias de manipulación y desinformación	El mensaje audiovisual como herramienta del poder
6. Análisis ético del producto audiovisual	Responsabilidad ética del creador de productos audiovisuales informativos, persuasivos y de entretenimiento.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A1 A4 A5 A6 A11 A12 B9 C1 C2 C3 C4	5	0	5
Discusión dirigida	A1 A4 A5 A6 A11 A12 B9 C1 C2 C3 C4	25	30	55
Trabajos tutelados	A1 A4 A5 A6 A11 A12 B9 C1 C2 C3 C4	0	72	72

Atención personalizada		18	0	18

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Cada sesión presencial contará con 20 minutos de introducción en la que se plantearán las herramientas teóricas necesarias para realizar el análisis audiovisual.
Discusión dirigida	Cada sesión constará de 100 minutos de discusión dirigida sobre el producto audiovisual que se analiza.
Trabajos tutelados	Cada participante podrá hacer trabajos tutelados de análisis de productos audiovisuales que se estudiarán en clase y un trabajo final obligatorio para superar la materia.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Discusión dirigida	A1 A4 A5 A6 A11 A12 B9 C1 C2 C3 C4	Evaluación continua en función de la participación en los debates, la entrega voluntaria de trabajos de análisis para su estudio en clase y de la respuesta a preguntas concretas durante el análisis.	50
Trabajos tutelados	A1 A4 A5 A6 A11 A12 B9 C1 C2 C3 C4	Entrega de un análisis audiovisual final.	50

Observaciones evaluación
Alumnado presencial El alumnado presencial será evaluado en función de los trabajos de prácticas solicitados a lo largo del curso,la participación activa en las discusiones dirigidas y el trabajo final de la asignatura (entregado en tiempo y forma, cumpliendo con los requisitos especificados para el mismo). Alumnado con dispensa académica, segunda oportunidad y convocatoria extraordinaria El alumnado con dispensa académica será evaluado en función de los mismos criterios, aunque se establecerá formalmente entre profesorado y cada alumno/a la forma, plazo y formato de entrega de las prácticas diarias En el caso de suspender, la evaluación en la segunda oportunidad y convocatoria extraordinaria será idéntica, pero si el/la estudiante tiene aprobada una parte de los trabajos tutelados, solo deberá examinarse de la parte suspensa. La vigencia de la nota de la parte aprobada quedará limitada a la convocatoria del año académico en curso. Plagio La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la cualificación de suspenso '0' en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier cualificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria.

Básica	SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis (1997). Crítica de la seducción mediática. Madrid: Tecnos Bordwell, David (2002). El arte audiovisual: una introducción. Barcelona: Paidós Ibérica JACQUARD, Roland, (1988). La Desinformación: una manipulación del poder\|. Madrid Espasa Calpe VILCHES, Lorenzo (1989). Manipulación de la información televisiva. Barcelona: Paidós Herrero, Julio César (Ed.) (2009). Manual de Teoría de la Información y de la Comunicación. Madrid: Universitas Igartua Perosanz, Juan José (2006). Métodos cuantitativos de investigación en comunicación. Bosch KAPFERER, Jean-Noël (1989). Rumores. Plaza y Janés Gutiérrez San Miguel, Begoña (2006). Teoría de la narración adiovisual. Madrid: Cátedra WATZLAWICK, Paul (1994). ¿Es real la realidad?. Barcelona: Herder

Complementária	(1999-2006). EL ALA OESTE DE LA CASA BLANCA. Torres, Pep (2011). EL ARTE DEL RUIDO. BARCELONA: PLATAFORMA EDITORIAL Reitman, Jason (2005). Gracias por fumar. FERGUSON, CHARLES (2010). INSIDE JOB. (1989-2011). LOS SIMPSON. KAREL, WILLIAM (2002). OPERACIÓN LUNA. WILDER, BILLY (1974). PRIMERA PLANA. LASSETER, JOHN (1995). TOY STORY. Docter, Peter (2009). UP. JOSEPH, PETER (2007). ZEITGEIST, LA PELÍCULA.

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