| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Comunicar mensaxes audiovisuais. |
| A2 | Crear productos audiovisuais. |
| A3 | Xestionar proxetos audiovisuais. |
| A7 | Coñecelas técnicas de creación e produción audiovisual. |
| A8 | Coñecela tecnoloxía audiovisual. |
| A12 | Coñecelos principais códigos da mensaxe audiovisual. |
| B8 | Empregar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) precisas para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| B9 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida e solidaria capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e imprantar solución baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común |
| C1 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C2 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C3 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C4 | Valorar a importancia que ten a investigación, innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Realizar estimacións e planificacións de tarefas de proxectos multimedia. | A2 A3 |
C2 |
|
| Comunicar contidos mediante web e vídeo | A1 A12 |
B9 |
|
| Deseñar e xestionar proxectos multimedia. | A2 A3 A7 A12 |
C1 C3 C4 |
|
| Deseñar materiais para publicación en web e contidos multimedia mediante video. | A1 A8 |
B8 |
|
| Xestionar a documentación de proxectos e os equipos de traballo. | A2 A3 |
B8 |
|
| Traballar con ferramentas de colaboración en liña para a xestión de proxectos. | A3 |
B8 |
C3 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Xestión de proxectos | Bases da xestión Xestión de riscos Estimación Planificación Orientación ao cliente/usuario Equipo de traballo |
| Creación dun vídeo interactivo | Creación de vídeos interactivos Ferramentas de traballo en grupo Ferramentas de edición de vídeo interactivo |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 C1 | 4 | 0 | 4 |
| Obradoiro | A7 A8 A12 C2 C3 C4 | 12 | 48 | 60 |
| Presentación oral | A1 B9 C2 | 4 | 12 | 16 |
| Traballos tutelados | A2 A3 A7 A8 A12 B8 | 12 | 24 | 36 |
| Prácticas a través de TIC | A7 A8 B8 C3 | 4 | 14 | 18 |
| Seminario | A3 B9 C1 C4 | 6 | 0 | 6 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Presentacións dos temas máis teóricos da asignatura. |
| Obradoiro | Proxectos relacionados coas técnicas vistas nas prácticas. |
| Presentación oral | Presentacións de traballos e proxectos relacionados coas prácticas. |
| Traballos tutelados | Posta en práctica dos contidos da materia mediante traballos de grupo. |
| Prácticas a través de TIC | Prácticas de utilización das ferramentas TIC de xestión de proxectos multimedia. |
| Seminario | Casos reais de profesionais da creación de proxectos multimedia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Seminario | A3 B9 C1 C4 | Seguimento e participación activa dos seminarios | 10 |
| Presentación oral | A1 B9 C2 | Presentacións orais dos traballos e prácticas realizadas durante o curso | 10 |
| Traballos tutelados | A2 A3 A7 A8 A12 B8 | Prácticas obrigatorias de aplicación práctica dos contidos da asignatura | 20 |
| Prácticas a través de TIC | A7 A8 B8 C3 | Utilización das ferramentas TIC de traballo colaborativo e participación activa nas mesmas | 10 |
| Obradoiro | A7 A8 A12 C2 C3 C4 | Avaliación continua e seguimento da asignatura | 50 |
| Observacións avaliación | |||
|
A materia está formulada como un obradoiro esencialmente práctico que implica a asistencia obrigatoria a clase, a participación e a realización e presentación de prácticas de grupo. Realizarase unha avaliación continua do alumnado. PLAXIO: A realización ESTUDANTES CON MATRÍCULA A TEMPO PARCIAL: Deberán poñerse en contacto |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
David Miller (1997). Desarrollo Multimedia para Internet. Anaya
Steve McConnell (1997). Desarrollo y gestión de proyectos informáticos. McGraw-Hill Companies
(). http://twinery.org/.
(). http://www.ganttproject.biz/.
(). https://company.eko.com/.
(). https://www.inklestudios.com/inklewriter/.
(). https://www.klynt.net/.
Magal, Tortajada, Morillas (2006). Preproducción multimedia. UPV |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
Rita López Sosa (2010). Desarrollo de aplicaciones multimedia. LIMUSA - Noriega Grupo Editores, C.A.
(). http://elartedepresentar.com/.
(). http://www.brainstorm9.com.br/.
(). https://gomockingbird.com/.
Tay Vaughan (2001). Multimedia: Making It Work. McGraw-Hill Osborne |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario | |
|
| Observacións | |
|
Para axudar a conseguir unha contorna inmediata sustentable, a entrega dos traballos documentais que se realicen nesta materia: Débese de facer un uso sustentable dos recursos e a prevención de impactos negativos sobre o medio natural. Recomendase ao alumnado, para un aproveitamento óptimo da materia, un seguimento activo das clases así como participar nas distintas actividades e o uso da atención personalizada para a resolución das dúbidas ou cuestións que lle podan xurdir. |