| Competencias del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| A4 | Mostrar las actitudes vinculadas con los hábitos de excelencia, compromiso ético y calidad en el ejercicio investigador en el en el ámbito de la actividad física, salud y deporte. |
| A5 | Conocer y dominar los procedimientos y herramientas de búsqueda de información, tanto en fuentes primarias como secundarias en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. |
| A6 | Ser capaz de analizar, organizar, seleccionar, clasificar y compilar la información recogida en el en el ámbito de la actividad física, salud y deporte. |
| A14 | Planificar, redactar y exponer verbalmente un trabajo de investigación en el área Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. |
| A15 | Redactar de forma precisa y con un uso apropiado del lenguaje científico una memorias de investigación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte |
| A16 | Ser capaz de incorporar nuevas tecnologías e integrar conocimientos de otros ámbitos profesionales y científicos. |
| B1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B2 | Saber aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaz de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B3 | integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 | Ser capaz de comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B5 | Desarrollar habilidades para el aprendizaje autodirigido o autónomo. |
| B7 | Ser capaz de idear, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso de investigación con rigor académica en el ámbito de estudio de la actividad física, salud y deporte. |
| B9 | Analizar de forma crítica, evaluar y sintetizar ideas nuevas y complejas en el ámbito de estudio de la actividad física, salud y deporte. |
| C1 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para la resolución de problemas |
| C2 | Comunicar eficazmente en ámbitos académicos y divulgativos ideas y conceptos vinculados con el estudios de la actividad física, la salud y el deporte. |
| C3 | Ser capaz de promover en contextos académicos y profesionales acciones destinadas al avance tecnológico, social o cultural, en el ámbito de las ciencias de la actividad física, salud y deporte. |
| C4 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Conocer y saber identificar y gestionar las diferentes fuentes de información | AI5 AI6 AI16 |
BI1 BI2 BI5 BI9 |
CI1 CI4 |
| Conocer y saber utilizar los programas de búsqueda bibliográfica | AI5 AI6 AI16 |
BI1 BI2 BI5 BI9 |
CI4 |
| Conocer y saber utilizar las normas APA y Vancouver. | AI14 AI15 AI16 |
BI4 BI7 |
CI2 CI3 |
| Saber utilizar al menos un gestor bibliográfico | AI6 AI16 |
BI7 |
CI4 |
| Conocer y saber utilizar las técnicas de redacción de un artículo científico | AI4 AI14 AI15 AI16 |
BI2 BI3 BI4 BI7 BI9 |
CI2 CI3 CI4 |
| Saber redactar un informe o una memoria de investigación | AI6 AI15 |
BI3 BI4 BI7 BI9 |
CI1 CI2 CI3 |
| Saber redactar la respuesta a una revisión | AI6 AI14 AI15 |
BI3 BI4 BI9 |
CI1 CI2 |
| Coñecer a importancia da identificación do autor (nome e filiación) para lograr a maior visibilidade posible nos motores de procura bibiográficos | AI4 AI5 AI6 AI14 AI15 |
BI1 BI2 |
CI1 CI2 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Las fuentes documentales. Normalización | 1.1. Las fuentes de normalización bibliográfica: normas ISO, APA y Vancouver. 1.2. Uso de bases de datos científicas: Sport Discus, Scopus, Web of Science. 1.3. Gestión de la bibliografía: End Note, RefWorks, Mendeley. |
| 2. La comunicación científica | 2.1. Lectura rápida y análisis de artículos (incluyendo el riesgo de sesgo). 2.2. Redacción de textos científicos y sometimiento de artículos. 2.3. Comunicación técnico-científica en inglés en ciencias de la actividad física, deporte y salud. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Solución de problemas | A4 A5 A6 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 C1 C2 C3 C4 | 10 | 20 | 30 |
| Trabajos tutelados | A4 A5 A6 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 C1 C2 C3 C4 | 0 | 38 | 38 |
| Sesión magistral | A4 A5 A6 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 C1 C2 C3 C4 | 5 | 0 | 5 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Solución de problemas | Actividades en las que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. El alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y ejercicios. |
| Trabajos tutelados | Serán realizados por el alumno bajo la supervisión del profesor. Se podrán proponer tanto trabajos individuales como en grupo. |
| Sesión magistral | Exposición de los principales contenidos teóricos de la materia con ayuda de medios audiovisuales. |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A4 A5 A6 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 C1 C2 C3 C4 | Trabajo práctico donde se apliquen los contenidos relativos a las fuentes de normalización bibliográfica, el uso de base de datos científicas y la gestión de la bibliografía. | 50 |
| Solución de problemas | A4 A5 A6 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 C1 C2 C3 C4 | Analizar un artículo, detectar las deficiencias en la elaboración de los diferentes apartados y proponer una alternativa a los mismos. Redactar el borrador de un artículo y seleccionar las revistas indexedas más adecuadas para su sometimiento. |
50 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los textos y pruebas se presentarán al alumno redactados en el idioma de |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Sandra V. Kotsis, Kevin C. Chung (2010). A Guide for Writing in the Scientific Forum. Plast Reconstr Surg. 2010 November; 126(5): 1763–1771
Patrias K. (2007). Citing medicine: the NLM style guide for authors, editors, and publishers. National Library of Medicine (US)
M. Carmen Rodríguez Otero (2015). Guía de uso de Mendeley.
Elena D. Kallestinova (2011). How to Write Your First Research Paper. Yale J Biol Med. 2011 September; 84(3): 181–190
American Psychological Association (2013). Publication Manual of the American Psychological Association. American Psychological Association - Washington, DC
Charles T. Quinn, A. John Rush (2009). Writing and Publishing Your Research Findings. J Investig Med. 2009 June; 57(5): 634–639 |
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| Complementária | |
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AACR. The Anglo American Cataloguin Rules Home Page. http://www.aacr2.org/ AENOR http://www.aenor.es/ ALA. ALA Standards Manual. http://www.ala.org/ala/ors/standardsa/standardsmanual/manual.htm ALA. Anglo-american cataloguing rules. 2 ed. 2002 rev. Chicago, ALA, 2002. ALA/ALCTS. Committee on Cataloging: Description & Access. http://www.libraries.psu.edu/tas/jca/ccda/ ANSI/NISO. Information Retrieval (Z39.50): Application Service Definition and Protocol Specification. http://www.niso.org/standards/resources/Z39-50-2003.pdf ANSI/NISO. Holdings Staments for Bibliographic Items. http://www.techstreet.com/cgi-bin/pdf/free/200543/z39-71.pdf ANSI/NISO. Serial Item and Contribution Identifier (SICI). ANSI/NISO Z39.56-1996 (Version 2). http://www.niso.org/standars/resources/Z39-56.pdf American Psychological Association. (1994). Publication manual of the American Psychological Association (4th ed.). Washington, DC: Author. American Psychological Association. (2002). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 57, 1060–1073. doi:10.1037/0003-066X.57.12.1060 American Psychological Association. (2004). Guidelines for psychological practice with older adults. American Psychologist, 59, 236–260. doi:10.1037/0003-066X.59.4.236 American Psychological Association. (2013). Publication manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author. APA Publications and Communications Board Working Group on Journal Article Reporting Standards. (2008). Reporting standards for research in psychology: Why do we need them? What might they be? American Psychologist, 63, 839–851. doi:10.1037/0003-066X.63.9.839 Biblioteca Universidad de La Rioja. Cómo elaborar e interpretar referencias bibliográficas. http://biblioteca.unirioja.es/biblio/bdg/bdgcitas.pdf BYRUM, John D. 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Universal Bibliographic Control and International MARC Core Programme (UBCIM) UNIMARC Manual: Bibliographic Format 1994. http://ifla.inist.fr/VI/3/p1996-1/sec-uni.htm ISO. Catalogue online. http://www.iso.org/iso/en/CatalogueListPage.CatalogueList ISO. ISO 690:1987. Information and documentation. Bibliographic references. Content, form and structure. http://www.collectionscanada.ca/iso/tc46sc9/standard/690-1e.htm ISO 690-2. Information and documentation. Bibliographic References. Part 2: Electronic Documents or parts thereof. http://www.collectionscanada.ca/iso/tc46sc9/standard/690-2e.htm Extractos de la Norma ISO 690-2 (trad. al española por Cristóbal Pasadas Ureña). http://www.ugr.es/~pwlac/G00_Referencias_electronicas.html ISWC International Agency. http://www.iswc.org/iswc/sp/html/Bienvenida.html Joint Steering Committee for Revision of Anglo-American Cataloguing Rules. http://www.collectionscanada.ca/jsc/ Library of Congress. 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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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