| Competencias do título |
|
Código
|
Competencias do título
|
| A2 |
Desenvolver a capacidade de pensamento científico para a investigación no ámbito da actividade física, saúde e deporte |
| A4 |
Mostrar as actitudes vinculadas cos hábitos de excelencia, compromiso ético e calidade no exercicio investigador no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte |
| A5 |
Coñecer e dominar os procedementos e ferramentas de busca de información, tanto en fontes primarias como secundarias nas Ciencias da Actividade Física e o Deporte |
| A6 |
Ser capaz de analizar, organizar, seleccionar, clasificar e compilar a información recollida no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte |
| A7 |
Valorar, manexar e combinar as diferentes técnicas de investigación nas Ciencias da Actividade Física, o deporte e a saúde. |
| A9 |
Ser capaz de deseñar e implementar un traballo de investigación nas Ciencias da Actividade Física e o Deporte |
| A10 |
Manexar paquetes informáticos para a introdución e análise dos datos recollidos no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte |
| A11 |
Ser capaz de seleccionar de forma correcta os modelos de análise de datos apropiados para os deseños de investigación máis utilizados no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte |
| A13 |
Executar as técnicas de análise estatístico máis utilizadas na investigación no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte. |
| A16 |
Ser capaz de incorporar novas tecnoloxías e integrar coñecementos doutros ámbitos profesionais e científicos. |
| A17 |
Ser capaz de participar en proxectos de investigación no ámbito da actividade física, a saúde e o deporte. |
| A20 |
Desenvolver de maneira eficaz tarefas propias do deseño, implementación, análise e publicación de estudoos realizados no ámbito da investigación en Educación Física, actividade física e deportes |
| B1 |
Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base u oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 |
Saber aplicar os coñecementos adquiridos e ser capaz de resolver problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 |
Integrar coñecementos e afrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B5 |
Desenvolver habilidades para a aprendizaxe autodirixido ou autónomo. |
| B6 |
Coñecer e comprender o campo de estudo da actividade física, saúde e deporte, adquirindo un suficiente de habilidades e métodos de investigación en dicha área. |
| B7 |
Ser capaz de idear, deseñar, poñer en práctica e adoptar un proceso de investigación con rigor académico no ámbito de estudo da actividade física, saúde e deporte. |
| B9 |
Analizar de forma crítica, avaliar e sintetizar ideas novas e complexas no ámbito de estudo da actividade física, da saúde e o deporte. |
| C1 |
Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para a resolución de problemas. |
| C2 |
Comunicar eficazmente nos ámbitos académicos e divulgativos ideas e conceptos vinculados cos estudos da actividade física, a saúde e o deporte |
| C3 |
Ser capaz de promover en contextos académicos e profesionais accións destinadas ó avance tecnolóxico, social ou cultural, no el ámbito das ciencias da actividade física, a saúde e o deporte. |
| C4 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Conocer y saber utilizar las técnicas de investigación en educación física, actividad física y deporte |
AI2
AI4
AI5
AI7
AI11
AI16
|
BI1
BI2
BI6
BI7
BI9
|
CI1
CI2
CI3
CI4
|
| Saber realizar un diseño de investigación en los ámbitos de la educación física, la actividad física y el deporte |
AI9
AI17
AI20
|
BI2
BI3
BI5
BI6
BI7
|
CI1
CI2
CI3
CI4
|
| Saber analizar los resultados e interpretarlos |
AI4
AI6
AI10
AI13
|
BI3
BI5
|
CI4
|
| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| El método científico en la investigación en educación física, actividad física y deporte |
|
| Diseños para la investigación en educación física, actividad física y deporte |
|
| Implementación de un diseño de investigación en educación física, actividad física y deporte |
|
| Recogida y procesamiento de datos correspondientes a un diseño de investigación en educación física, actividad física y deporte |
|
| Comunicación oral y escrita de un diseño de investigación en educación física, actividad física y deporte |
|
| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Prácticas de laboratorio |
A2 A4 A7 A9 A10 A16 A17 A20 B6 B7 C1 C4 |
60 |
50 |
110 |
| Seminario |
A2 A4 A5 A6 A13 B2 B5 B9 C2 C3 |
15 |
15 |
30 |
| Actividades iniciais |
A6 A11 A20 B2 B3 B6 B9 C1 |
15 |
0 |
15 |
| Traballos tutelados |
A2 A5 A6 A7 A9 A10 A11 A13 A16 A17 A20 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C3 C4 |
0 |
200 |
200 |
| Presentación oral |
A4 A5 A6 A7 A9 A10 A11 A20 B2 B3 B5 B9 C1 C2 C4 |
2 |
15 |
17 |
| Análise de fontes documentais |
A2 A5 A6 B1 B3 B5 B6 B9 C1 C4 |
0 |
120 |
120 |
| Sesión maxistral |
A4 A7 A11 B1 B3 B7 C2 C3 |
8 |
0 |
8 |
| |
| Atención personalizada |
|
0 |
|
0 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
|
Metodoloxías |
Descrición |
| Prácticas de laboratorio |
Realización práctica de procedimientos experimentales (recogida y gestión de datos) y formación en el manejo de instrumentos de investigación |
| Seminario |
Reuniones y actividades de grupo de investigación para abordar los diferentes proyectos e iniciativas en marcha: seguimientos de experimentos, análisis de artículos, exposición de de trabajos (comunicaciones en congresos, artículos en preparación etc.). |
| Actividades iniciais |
Resolución de dudas y seguimiento de trabajos |
| Traballos tutelados |
Consistirá en la elaboración de una memoria de las actividades presenciales y no presenciales llevadas a cabo. De las primeras el alumno elaborará un diario pormenorizado y reflexivo de las tareas realizadas: sesiones magistrales, prácticas de laboratorio, reuniones de grupo de investigación y tutorías en grupo reducido. Respecto a las segundas, el alumno deberá realizar una descripción detallada del trabajo no presencial requerido: búsqueda bibliográfica llevada a cabo, tratamiento y gestión de datos, elaboración de la memoria etc. El alumnos podrá incorporar las evidencias de cada una de las actividades que considere oportunas (documentos, diapositivas etc). La memoria contendrá al menos los siguientes apartados:
- Descripción/Diario de las actividades presenciales con justificación de las horas de trabajo cumplimentadas
- Descripción de las actividades no presenciales desarrolladas
- Resultados de una revisión bibliográfica. Dicho procedimiento habrá sido encaminado a la preparación del trabajo fin de máster y a la elaboración del diseño de investigación que se incluirá en la presente memoria. El alumno en este apartado simplemente presentará los resultados de la búsqueda: bases de datos consultadas, palabras claves empleadas, número de referencias iniciales, criterios dee inclusión/exclusión y listado de referencias finalmente seleccionadas
- Diseño de investigación. Se deberé elaborar un proyecto de investigación en el campo de estudio de la asignatura
|
| Presentación oral |
Análisis del trabajo tutelado, con especial énfasis en la exposición de diseño de investigación |
| Análise de fontes documentais |
Consistirá en el análisis de artículos referidos al estudio de las actividades acuáticas, el salvamento y/o el socorrismo. Se pondrá especial énfasis en el estudio de trabajos en lengua inglesa de publicaciones incluidas en JCR. Compromete un importante trabajo del alumno, quien analizará la documentación aportada por el profesor o localizada por el propio estudiante, para posteriormente proceder a su discusión en las tutoría y reuniones de grupo. Asimismo se incluyen las tareas de revisión bibliográfica requerida para la elaboración del aparatado correspondiente del trabajo tutelado |
| Sesión maxistral |
Exposición de los contenidos de la asignatura, con soporte audiovisual. A pesar de las características concretas de esta metodología, se buscará la implicación activa del alumno, así como la significación de los aprendizajes |
| Atención personalizada |
|
Metodoloxías
|
| Traballos tutelados |
| Actividades iniciais |
| Presentación oral |
|
| Descrición |
Cualquiera de las metodologías planteadas requerirán en su desarrollo de atención personalizada. No obstante, el trabajo tutelado por su estructura requerirá el desarrollo sistemática de tutoría individuales con el siguiente contenido:
- Explicación de la estructura de la memoria
- Selección de la temática de la búsqueda bibliográfica y del diseño de investigación
- Estructuración de la memoria en sus apartados de actividades presenciales y no presenciales
- Supervisión de los resultados de la búsqueda bibliográfica
- Supervisión del diseño de investigación.
En cuanto a la Presentación Oral, se llevarán a cabo una primera tutoría para establecer la estructura de la presentación y una segunda sesión de orientación para supervisar los aspectos formales de la misma
Las actividades iniciales correspondes a tutoría individuales o en grupo reducido para aclarar y especificar aspectos al comienzo del desarrollo de las diferentes tareas de la asignatura: incorporación al grupo, tareas en las prácticas de laboratorio, funciones en los seminario o reuniones de grupo y orientaciones respecto al trabajo autónomo a desarrollar en cada caso
|
|
| Avaliación |
|
Metodoloxías
|
Competencias |
Descrición
|
Cualificación
|
| Traballos tutelados |
A2 A5 A6 A7 A9 A10 A11 A13 A16 A17 A20 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B9 C1 C3 C4 |
Se valorarán:
- Calidad de la presentación formal
- Rigor y precisión en el registro de las actividades realizadas
- Búsqueda bibligráfica sistematizada y ajustada
- Calidad del diseño de investigación: originalidad, viabilidad y nivel de concreción
|
70 |
| Prácticas de laboratorio |
A2 A4 A7 A9 A10 A16 A17 A20 B6 B7 C1 C4 |
El alumno deberá acumular al menos el 70% de la carga presencial para contabilizar este apartado |
5 |
| Seminario |
A2 A4 A5 A6 A13 B2 B5 B9 C2 C3 |
El alumno deberá acumular al menos el 70% de la carga presencial para contabilizar este apartado |
5 |
| Presentación oral |
A4 A5 A6 A7 A9 A10 A11 A20 B2 B3 B5 B9 C1 C2 C4 |
Se valorarán:
- Calidad de la comunicación verbal
- Calidad en el empleo de TICs
|
20 |
| |
|
Observacións avaliación |
Para superar la asignatura será imprescindible lograr el apto e en
el trabajotutelado. Salvo quetuviese lugar un cambio en el sistema de evaluación, la
calificación obtenidaen los diferentes  apartados se
conservará en posterioresoportunidades.
En cada oportunidad, el no concurrir a alguno
de losapartados de la evaluación pendientes de superación, y que sean requisito
parapoder obtener el apto en la asignatura (trabajo tutelado) implicará
lacalificación del alumno como no presentado
|
| Fontes de información |
|
Bibliografía básica
|
|
|
La bibliografía será
recomendada individualmente a cada alumno en función del proyecto a desarrollar
dentro del trabajo tutelado |
|
Bibliografía complementaria
|
|
|
| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
| Materias que continúan o temario |
|
| Observacións |
|
La bibliografía será
recomendada individualmente a cada alumno en función del proyecto a desarrollar
dentro del trabajo tutelado |
|