Para superar la materia, tanto en 1ª y 2ª oportunidad para garantizar la adquisición de las competencias de la
misma, el alumno deberá obtener el aprobado en cada una de las metodologías
propuestas, a excepción de quienes no hayan asistido en la 1ª oportunidad al 70% de las clases prácticas, en cuyo para aprobar el examen teórico será necesario alcanzar 7 puntos mínimo sobre 10.

No se mantienen calificaciones de un curso a otro ni para 2ª oportunidad ni futuras convocatorias.

La asistencia/participación es obligatoria al 70% de las clases presenciales, es necesaria para superar la asignatura en la 1ª oportunidad de cada convocatoria, no siendo necesario para la 2ª oportunidad de cada convocatoria.

El
criterio establecido por el profesor para la obligatoriedad de las
prácticas para alumnos lesionados, alto rendimiento, ... dependera del
momento del curso y tipo de lesión. El profesor podrá establecer
actividades alternativas según los diferentes supuestos.

MATRICULA PARCIAL: Excepcionalmente se personalizaran caso a caso las Medidas de Atención y su evaluación

Metodología específica personalizada o trabajo dinámico según los casos de matrícula parcial.

Los examenes estarán en el idioma de impartición de la asignatura, los alumnos podrá responder en el idioma de su elección. Si se desea en otro idioma se solicitará una semana antes de la fecha de realización.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Identificar, e comprender os requisitos psico e sociomotores das habilidades atléticas	A5 A25 A26	B1 B4 B10 B11 B16 B19	C1 C7 C8
Conocer os elementos técnico-tácticos que estructuran as habilidades atléticas e executalas básicamente.	A25 A26	B1 B2 B4 B15 B16	C1 C4 C6

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A25 A26	1	1	2
Eventos científicos y/o divulgativos	B1	1	2	3
Análisis de fuentes documentales	B10 C8	1	10	11
Práctica de actividad física	A25 B11 C4	32	32	64
Sesión magistral	A25 B2 B15	10	20	30
Trabajos tutelados	A5 A25 A26 B1 B4	1	12	13
Discusión dirigida	B16 C1 C6 C7	3	3	6
Prueba mixta	B19	1	14	15

Atención personalizada		6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Presentación de la asignatura, contextualización y nivel de importancia en los diferentes ámbitos profesionais
Eventos científicos y/o divulgativos	Asistencia y participación en eventos académicos o deportivos relacionados con el atletismo
Análisis de fuentes documentales	Revisión de la bibliografía específica relacionada con los contenidos de la asignatura
Práctica de actividad física	Práctica dirigida para el aprendizaje de las habilidades atléticas
Sesión magistral	Explicación teórica con apoyo audiovisual de los fundamentos atléticos básicos
Trabajos tutelados	Elaboración de un trabajo relacionado con las habilidades atléticas, portafolio, ... bajo la dirección y tútela del profesor
Discusión dirigida	Debate sobre cualquier tema de los contenidos, moderado por el profesor
Prueba mixta	Prueba de evaluación objectiva sobre el temario, de respuesta breve, larga, multiple o de ejecución práctica fisico deportiva

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba mixta	B19	La prueba mixta consistirá en un examen final como método de valoración de la adquisición de competencias de tipo conceptual (saber), objetivo de las metodologías: actividades iniciales, sesión magistral y la comprensión de los objetivos de las sesiones realizadas en la práctica de actividad física (40%). Por otro lado, se valorará el nivel de competencia motriz en todas las disciplinas atléticas, a través de evaluaciones prácticas (30%), siendo necesario obtener un aprobado en las dos partes.	50
Trabajos tutelados	A5 A25 A26 B1 B4	Se valorará tanto el proceso como el producto final del trabajo realizado por el/la alumno/a, conforme a los requerimientos indicados por el profesor.	25
Práctica de actividad física	A25 B11 C4	Se valorará la participación e implicación del alumnado en cada una de las sesiones, así como la correcta realización de las actividades formativas. Para superar esta metodología es necesario que el/la alumno/a asista y participe, como mínimo, al 70 % de las sesiones. Esta participación se valorará de la siguiente forma: la participación activa del/de la alumno/a en cada práctica conllevará 1 punto, no realizarla bajará la puntuación 0,5 puntos, siempre que esté presente, siendo necesario obtener el 70% de puntuación máxima, de cara á la obtención del 70% de asistencia. En el caso de que no alcance este mínimo el/la alumno/a no podrá optar á evaluación final. En la segunda oportunidad el alumnado deberá superar el examen teórico con una nota mínima de 7 puntos para aprobar la materia.	25

Observaciones evaluación
Para superar la materia, tanto en 1ª y 2ª oportunidad para garantizar la adquisición de las competencias de la misma, el alumno deberá obtener el aprobado en cada una de las metodologías propuestas, a excepción de quienes no hayan asistido en la 1ª oportunidad al 70% de las clases prácticas, en cuyo para aprobar el examen teórico será necesario alcanzar 7 puntos mínimo sobre 10. No se mantienen calificaciones de un curso a otro ni para 2ª oportunidad ni futuras convocatorias. La asistencia/participación es obligatoria al 70% de las clases presenciales, es necesaria para superar la asignatura en la 1ª oportunidad de cada convocatoria, no siendo necesario para la 2ª oportunidad de cada convocatoria. El criterio establecido por el profesor para la obligatoriedad de las prácticas para alumnos lesionados, alto rendimiento, ... dependera del momento del curso y tipo de lesión. El profesor podrá establecer actividades alternativas según los diferentes supuestos. MATRICULA PARCIAL: Excepcionalmente se personalizaran caso a caso las Medidas de Atención y su evaluación Metodología específica personalizada o trabajo dinámico según los casos de matrícula parcial. Los examenes estarán en el idioma de impartición de la asignatura, los alumnos podrá responder en el idioma de su elección. Si se desea en otro idioma se solicitará una semana antes de la fecha de realización.

Básica	Piasenta, J. (2001). Aprender a observar. Barcelona. Inde Hornillos, I. (2000). Atletismo. Barcelona. Inde Bravo, J., Pascua, M., Gil,F., Ballesteros, J.M., Campra, E. (1992). Atletismo I. Carreras y marcha. Madrid. COE Bravo,J., López, F.; Hans, R.; Seirul’lo, F. (1992) (1992). Atletismo II. Saltos. Madrid.COE Bravo,J., Martínez, J.L.; Durán, J.; Campos J, (1993). Atletismo III. Lanzamientos. Madrid. COE Kramer, K. (1993). Atletismo-Lanzamientos. Barcelona. Paidotribo Hornillos, I. (2005). Bases y fundamentos del atletismo. A Coruña. INEFG Hubiche, J.L. y Pradet, M. (1999). Comprender el atletismo. Su práctica y su enseñanza. Barcelona. Inde Seners, P. (2001). Didáctica del atletismo. Barcelona. Inde Hornillos, I.; Tuimil, J.L. (1995). Habilidades atléticas. Santiago. LEA Hornillos, I.; Tuimil, J.L. (1995). Las fases de la formación atética I. Revista Galicia Atlética. A Coruña. Federación Gallega de atletismo Hornillos, I.; Tuimil, J.L. (1995). Las fases de la formación atletica II. Revista galicia atlética, nº 2. A Coruña. Federación gallega de atletismo Campos, J.; Gallach, J.E. (2004). Las técnicas de atletismo. Manual práctico de enseñanza.. Barcelona. Paidotrobo Goriot, G. (1987). Tecnique e pedagogie de les sauts.. Paris. Vigot
	http://www.atletismogalego.org/ http://www.rfea.es/ http://www.iaaf.org/
Complementária	Le Boulch (1991). El deporte educativo. Barcelona. Paidós Le Boulch (1991). La educación psicomotriz en la escuela primaria. Barcelona. Paidós Mosston, M. (1982). La enseñanza de la educación física. Barcelona. Paidós Durántez, C. (1977). Las olimpiadas griegas. Madrid. COE Dison, G. (1980). Mecánica del atletismo. Buenos Aires-Staiúm Pascual. J. (1995). Reglamento oficial comentado de atletismo. Barcelona. Flash Books
	VV. AA., Atletismo iniciación II. Cuaderno de atletismo nº 34, Madrid, R.F.E.A., 1994. VV. AA., Atletismo iniciación III. Cuaderno de atletismo nº 39, Madrid, R.F.E.A., 1997. VV. AA., Atletismo iniciación IV. Cuaderno de atletismo nº 46, Madrid, R.F.E.A., 2000

Otros comentarios
Se recomienda llevar el trabajo al día, no dejando ningún concepto, ni objetivo básico de cada sesión sin comprender, contando con la atención personalizada del profesor.